2021學(xué)年部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《3一個(gè)接一個(gè)》導(dǎo)學(xué)案

1、2021學(xué)年部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)G 一個(gè)接一個(gè)導(dǎo)學(xué)案3.一個(gè)接一個(gè)課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺(jué)，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的， 本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛(ài)、童真童趣，讀起來(lái)瑯瑯上 口，深受孩子們的喜愛(ài)。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，會(huì)初步讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 .自學(xué)字

2、詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入.（用時(shí)：5分鐘）1 .同學(xué)們，你們喜歡做夢(mèng) 嗎？如果做夢(mèng)，你們做過(guò)什么 樣的夢(mèng)呢？指名答。2 .師總結(jié)：看來(lái)，很多同 學(xué)喜歡做夢(mèng)。今天，我們就來(lái) 學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友 也和我們一樣，喜歡做夢(mèng)。3 .板書(shū)課題，齊讀課題。4 .學(xué)習(xí)生字“接二1 .學(xué)生依照老師的問(wèn)題，認(rèn) 真思考.2 .依次舉手回答老師的問(wèn) 題。3 .生齊讀課題。4 .認(rèn)讀“接”,并組詞。5 .引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字 形，看看“接”和什么活動(dòng)有關(guān)。6 .認(rèn)讀生字“接”，并組詞。1 .我會(huì)認(rèn)。告訴天安門(mén)廣場(chǎng)非常壯觀北京2 .我會(huì)組詞。接：二、初讀課文， 學(xué)習(xí)生字。(用時(shí)

3、：20分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看 這首兒歌有幾小節(jié)。2 .組內(nèi)互讀，圈出生字， 并互相正音。3 .多媒體課件出示生字， 用多種形式認(rèn)讀生字。4 .比賽讀生字，開(kāi)火車 讀，并組詞，交流生字識(shí)記方 法。5 .多媒體出示生詞課件： 接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴 有趣趣事這樣這里各自各種 各樣6 .用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記 以上生詞。7 .組內(nèi)自由讀第一小節(jié)， 讀通順句子。8 .指名讀，并提問(wèn)：(1)“誰(shuí)可以做各種各樣 的夢(mèng)呢? ”，理解“各種各樣” 的意思。(2)引導(dǎo)朗讀句子：(課 件展示)“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì) 兒啊。9 .引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解 本小節(jié)內(nèi)容：1 .學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊

4、讀邊圈。2 .同桌互讀，互相正音。3 .生拿出自制生字卡片認(rèn)讀 生字，并交流識(shí)記生字的方法。4 .小組合作，認(rèn)讀課件出示 的生詞。5 .組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互 相幫助，理清讀得不通順的句子。6 .生回答問(wèn)題：我們可以做 各種各樣的夢(mèng)。7 .理解回答“各種各樣”的 意思。8 .生用“各種各樣”說(shuō)話。9 .生回答師的提問(wèn)，回答不 恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10 .齊讀課文第一小節(jié)。3 .我會(huì)認(rèn)生字。接覺(jué)再做各種 樣夢(mèng)伙伴卻趣 這4 .連線，讀一讀。接再做這各 夢(mèng)力見(jiàn)自里5 .我會(huì)用“各種各樣”說(shuō)一句話。孩子們?cè)谪澩嬷胁恢?覺(jué)忘記了回家的時(shí)間，被大人 們催著回家睡覺(jué)，回家睡著 了，就可以做各種各樣

5、的夢(mèng) 啦！10 .指名讀本小節(jié)，感受 回答：你有過(guò)這樣的感受嗎？11 .帶著這樣的感受齊讀 課文第一小節(jié)。三、朗讀第一 小節(jié)，指導(dǎo)生 字書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）1 .指名一個(gè)小組讀第一 小節(jié).2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“過(guò)” “各”“種”“樣（1）這幾個(gè)生字有哪幾 種結(jié)構(gòu)呢？（2）和“過(guò)”同偏旁的 字是誰(shuí)呢？注意觀察課件中 “過(guò)”的筆順，“過(guò)”在田字 格中的位置。（3）書(shū)寫(xiě)“過(guò)”，組詞、 說(shuō)話。（4）在課本P23描紅 “過(guò)”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同 桌交流，全班交流評(píng)價(jià)。3 .同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“各” “種”“樣1 .第一小組齊讀第一小節(jié)。 注意帶“！”句子的朗讀語(yǔ)氣。2 .生觀看課件，思考“過(guò)” 在用字格中的

6、位置及書(shū)寫(xiě)筆順。3 .生描紅“過(guò)”字，同桌互 評(píng)，全班交流，并組詞。4 .生描紅生字“各”、“種”、“樣:6 .我會(huì)寫(xiě)筆順：過(guò)：各：7 .加一加，組成新字，并組詞。禾+中一( )木+羊一.( )四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1 .小組內(nèi)比賽朗讀第1 小節(jié).2 .抽讀課后第2小題詞 語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又好！認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給 自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩(shī)歌 的形式展現(xiàn)出來(lái)，所以，在設(shè)計(jì)這行課的教學(xué)時(shí)，我盡量讓孩子 們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂(lè)趣， 去識(shí)字學(xué)詞，用最短的時(shí)間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目 的！第

7、二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。2 .在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知， 導(dǎo)入新課。（用 時(shí)：5分鐘）1 .出示本課13個(gè)生字 卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2 .回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引 入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢(mèng) 醒了嗎？被誰(shuí)叫醒的？1 .學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開(kāi)火車 讀，指名讀，比賽讀，全班評(píng)價(jià)。2 .學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生詞：過(guò)去，各 種各樣。3 .生回答老師的提問(wèn)。1 .我會(huì)認(rèn)接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這2 .聽(tīng)寫(xiě)：過(guò)去各種各樣二、學(xué)習(xí)課文 2、3、4小節(jié),

8、 進(jìn)一步理解課 文內(nèi)容。（用時(shí)：20分鐘）1 .是呀，當(dāng)我們做的美夢(mèng) 被大人打斷時(shí)，我們的內(nèi)心是 什么樣的感覺(jué)呢？2 .指名答。3 .學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名 讀，全班評(píng)價(jià)。4 .引導(dǎo)讀好句子：（課件） （1）該起床上學(xué)啦！ （2）要是不上學(xué)就好了。 （3）不過(guò)，去了學(xué)校， 就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心 哪！5 .討論：（課件）（1）為什么會(huì)有不想上 學(xué)的心理？（2）上了學(xué)，見(jiàn)到小伙 伴又很開(kāi)心和不上學(xué)是相互 矛盾的嗎？（3） “開(kāi)心”的意思是什 么？6 .師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容： 是呀，在做好夢(mèng)的時(shí)候，大人 叫醒了我們，多不爽啊！可是， 到了學(xué)校，和小伙伴們開(kāi)開(kāi)心 心地又玩到了一起，讓人感到 快樂(lè)！同學(xué)們

9、，你們的想法和 文中的我”是一樣嗎？齊讀 第2小節(jié)。1 .回答美夢(mèng)被打斷的感覺(jué)。2 .組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi) 互相正音。3 .練讀以下句子：（1）該起床上學(xué)啦！（2）要是不上學(xué)就好了。（3）不過(guò)，去了學(xué)校，就能 見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！4 .指名讀以上句子。5 .組內(nèi)討論課件上提出的問(wèn) 題。6 .生回答課件上的問(wèn)題。7 .生齊讀第2小節(jié)，體會(huì)文 中的“我”的感受。8 .學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi) 交流自學(xué)體會(huì)。9 .互讀第3小節(jié)，理解詞語(yǔ)： 快樂(lè)、有趣。10 .生練習(xí)朗讀長(zhǎng)句子。11 .第1、2小組朗讀第2小 節(jié)，第3、4小組朗讀第3小節(jié)。12 .全班齊讀1、2、3小節(jié)。13 .學(xué)生讀第4小節(jié)，全

10、班談 感受。14 .齊讀全文。3 .我會(huì)讀句子。（1）快回家睡覺(jué)?。?）該起床上學(xué)啦！（3）能見(jiàn)到小伙伴，多開(kāi)心哪！4 .我會(huì)說(shuō)話。（1）能聽(tīng)到，多開(kāi)心啦?。?）能見(jiàn)到，多開(kāi)心哪!5 .選一選，填一填。A.快樂(lè) B.有趣（1）和小伙伴們一起玩跳房子，我覺(jué)得很0（2）聽(tīng)老師講故事，我覺(jué)得很07 .師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué) 法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞 語(yǔ)：“快樂(lè)”“有趣”,讀好以 下長(zhǎng)句子：不過(guò)，聽(tīng)老師講故 事，也是很快樂(lè)很有趣的呀?。ㄕn中）8 .分組朗讀第2、3小節(jié)。9 .師總結(jié)2、3小結(jié)，引 導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10 .學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）指名讀第4小節(jié), 全班談感受。（2）齊讀全文。三、總

11、結(jié)全文，指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）1 .師總結(jié)：同學(xué)們，我們 的童年多么快樂(lè)，多么無(wú)憂無(wú) 慮呀，我們和文中的小朋友一 樣，在這種快樂(lè)中長(zhǎng)大，在這 種快樂(lè)中進(jìn)步，愿你們這些天 真可愛(ài)的孩子們?cè)缛粘蔀樽?國(guó)的棟梁！2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“伙” “伴”“這（1），伙“，伴，同為“彳”， 和“人”有關(guān)?！斑@”字可以和“過(guò)” 進(jìn)行比較指導(dǎo)。1 .齊讀全文。2 .學(xué)生觀察田字格，觀察課 件,描紅生字“伙”“伴”“這”, 同桌交流，全班交流。3 .生字比較組詞。6 .我會(huì)寫(xiě)筆順?；铮喊椋哼@：7 .我會(huì)寫(xiě)：這伙 伴四、朗讀全文， 布置作業(yè)。（用1 .有感情地朗讀全文。2 .試著將課文背給爸爸朗讀課后第2題詞

12、語(yǔ)卡片。時(shí)：5分鐘）媽媽聽(tīng)。3.抽讀課后第2題詞語(yǔ) 卡片。1設(shè) 計(jì)/不快一開(kāi)心Q/不想回家睡覺(jué)一可以做各種各樣的夢(mèng)#燮1不想起床上學(xué)一能見(jiàn)到小伙伴不想被打斷游戲一 能聽(tīng)老師講故事）1教學(xué)反思課文上到這一課時(shí)，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容已基本了解，因而 在朗讀課文，交流問(wèn)題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因?yàn)樗麄兏型硎埽?和文中的“我”同樣有著各種各樣的“夢(mèng)”，有著相同的經(jīng)歷。所 以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開(kāi)孩子們心靈的窗口， 走進(jìn)文本，達(dá)到雙基落實(shí)、情感升華的效果！感謝可愛(ài)的孩子們， 希望也能像他們一樣永葆童心！一個(gè)接一個(gè)課堂教學(xué)片段第2小節(jié)教學(xué)師：“該起床上學(xué)啦！”這是誰(shuí)在叫？生：大人在叫。生：爺爺奶奶在叫，或者爸爸媽媽在叫。師：你們睡得正香時(shí)，喜歡大人這樣叫嗎？生：不喜歡，我想再睡會(huì)兒，因?yàn)槲疫€沒(méi)睡好。師：（作不情愿狀，翹起嘴，生氣）唉