《基因工程的基本操作程序》教案

1、專題一 1.2 基因工程的基本操作程序一、教材分析基因工程的基本操作程序是專題 1基因工程的第二節(jié)，也是基因工程的核心，上承DNA®組技術(shù)的基本工具，下接基因工程的應用。本節(jié)課主要介紹了基因工 程的基本操作程序的四個步驟，教學內(nèi)容多，難點多，最好化整為零、各個擊破。二、教學目標1 .知識目標：簡述基因工程原理及基本操作程序。2 .能力目標：嘗試設計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程。3 .情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)關注基因工程的發(fā)展。(2)認同基因工程的誕生和發(fā)展離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新。三、教學重點和難點1、教學重點基因工程基本操作程序的四個步驟。2、教學難點(1)從基因文庫中獲取目的基

2、因(2)利用PC做術(shù)擴增目的基因四、學情分析本節(jié)課內(nèi)容較多，難點較多，學生學習起來有一定困難，所以之前應該要求學生做好預習，盡量采用化整為零、各個擊破的教學策略。五、教學方法1 、學案導學：見學案2、新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑”情境導入、展示目標”合作探究、精 講點撥“反思總結(jié)、當堂檢測”發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1 .學生的學習準備：預習基因工程的基本操作程序，初步把握基因工程原理及基本操作程序。2 .教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：2課時八、教學過程（一）預習檢查、總結(jié)疑惑檢查學生落實預習的情況并了解學生的疑惑，使

3、教學具有針對性。（二）情境導入、展示目標教師首先提問：（1）什么是基因工程？（基因工程的概念）（2） DNAg組技術(shù)的基本工具有哪些？（限制酶、DNA1接酶、載體）（3）運載體需要具備哪些條件？（有一個或多個限制酶切割位點；有標記基因；能在受體細胞中穩(wěn)定存在并自我復制或者整合到受體細胞染色體DNAk隨染色體DNA勺復制而同步復制） 上節(jié)課我們學習了 DNA2組技術(shù)的基本工具，本節(jié)課我們將繼續(xù)學習基因工程的核心內(nèi)容一一基因工程的基本操作程序。我們來看本節(jié)課的學習目標。（多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點）（三）合作探究、精講點撥學生每兩人為一組（可以是同桌），結(jié)合教材，思考并回答學案上的問題。1、目

4、的基因的獲?。ㄏ胍幌耄瑸槭裁匆羞@一步？）思考并回答:(1)目的基因的獲取方法有哪些？(2)為什么要建立基因文庫？怎么建立的？(3)如何從基因文庫中獲取目的基因？(4)為什么要建立 cDNAi庫？如何獲取cDNA(補充真核生物基因與原核生物基因比較)(5) PC做術(shù)的原理是什么？(6)如何獲取引物？(7) PC做術(shù)擴增的過程是？2、基因表達載體的構(gòu)建(1)為什么要構(gòu)建基因表達載體？單獨的 DNA>t段能不能穩(wěn)定遺傳？(2)基因表達載體的構(gòu)成包括哪些元件？(繪制基因表達載體的模式圖)(3)什么是啟動子、終止子？他們位于哪里？有什么作用？(4)為什么要有標記基因？它的作用是？3、將目的基因?qū)?/p>

5、入受體細胞(想一想，為什么要導入受體細胞？在外界能不能維持穩(wěn)定和表達？)(1)什么是轉(zhuǎn)化？(2)將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ心男?？最常用的方法是？哪些細胞可以?為受體細胞？(結(jié)合示意圖，了解農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的基本過程)(3)將目的基因?qū)雱游锛毎幕静僮鞒绦蚴?？要用到什么技術(shù)？哪些細胞可 以作為受體細胞？(4)早期的基因工程為什么選擇原核生物作為受體細胞？(5)大腸桿菌細胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是？4、目的基因的檢測與鑒定(為什么要檢測和鑒定？)(1)目的基因的檢測與鑒定可以從什么水平來做？(2)核酸雜交技術(shù)基本過程是？什么是探針？(3)如何檢測目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)？(4)如何從個體生物學水平鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉？(四)反思總結(jié)、當堂檢測(參考導學案)教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。(五)發(fā)導學案、布置預習我們已經(jīng)學習了基因工程的基本操作程序，課下大家做一下本節(jié)課的課后練習。下一節(jié)課，我們將學習基因工程的應用，大家做好預習。九、板書設計基因工程的基本操作程序一、目的基因的獲取獲取方法：1、從基因文庫中獲取目的基因2、利用PC曲術(shù)擴增目的基因3、通過DN始成儀用化學方法直接人工合成二、基因表達