20212021第一學(xué)期教學(xué)工作方案五篇

1、20212021第一學(xué)期教學(xué)工作方案五篇 老師在教學(xué)時(shí)要重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。以下是整理的第一學(xué)期教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 第一學(xué)期教學(xué)工作方案.一 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以訓(xùn)練創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，使每一位同學(xué)和諧、有個(gè)性地進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)

2、單元。其中入學(xué)訓(xùn)練沒(méi)有進(jìn)入名目中單元的排序;在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫(xiě)字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開(kāi)放單元，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫(huà)橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī));從第13單元開(kāi)頭，引導(dǎo)同學(xué)閱讀散文?！罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠、童話、學(xué)問(wèn)短文、謎語(yǔ)、古詩(shī)等閱讀材料，供同學(xué)練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩(shī)要求背誦。 “語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀看、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，

3、老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際狀況，整體支配每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔地要求同學(xué)記憶。 三、目標(biāo)任務(wù) (一)教學(xué)內(nèi)容方面： 1、漢語(yǔ)拼音 (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、識(shí)字與寫(xiě)字 (1)認(rèn)字至少334個(gè)，寫(xiě)字至少138個(gè)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁(部首)，識(shí)字量不封頂，允許同學(xué)識(shí)字量有差異 (2)學(xué)習(xí)并把握聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法，培育同學(xué)主

4、動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí)，主動(dòng)在生活中識(shí)字。 (3)把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、閱讀 (1)閱讀39篇詩(shī)文(下限)，背誦21篇詩(shī)文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音韻美。 (2)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 (3)學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 (5)對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 (1)學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 (4)有表

5、達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 5、語(yǔ)文綜合活動(dòng) (1)通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)策略及情感、看法、價(jià)值觀方面得到進(jìn)展。 (2)初步培育科學(xué)的思維方法，培育觀看力、推斷力、記憶力、想象力、制造力。 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 四、同學(xué)狀況分析 本班52人，其中男生26人，_26人。剛剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還

6、未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 五、教學(xué)措施 吃透教材、深化了解同學(xué)，制造性的用法新教材，有效地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 1.在拼音教學(xué)中，要針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)好玩味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2.明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就

7、能把握所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)識(shí)字 3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 “閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4.語(yǔ)文園地要留意題型改變，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。 在教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境

8、，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 5.針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 利用嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇等形式開(kāi)展與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率。 6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 7、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好反饋、小結(jié) 批改作業(yè)是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，所以要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。 8、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 第一學(xué)期教學(xué)工作方案.二 一、班級(jí)概

9、況分析： 本班同學(xué)76人。同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中的加減、簡(jiǎn)潔的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同學(xué)能借助手指計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但能運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的幾乎沒(méi)有，計(jì)算的速度還很慢，等等?？傊?，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫(xiě)滿文章的紙。 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，1

10、120各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材支配了常見(jiàn)幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

11、學(xué)的愛(ài)好。 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠： 1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù)。 2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4.熟悉符號(hào)=、，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5.直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。 7.初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。 8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

12、的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9.仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。 3、重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。 4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 5、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 6、支配實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。 四、課時(shí)支配 您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案文章內(nèi)容由收集

13、!本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源!人教版一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求看法稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表，教材的編者為一班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。 第一學(xué)期教學(xué)工作方案.三 一、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。 2.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。(說(shuō)明:朗讀在低班級(jí)的閱讀教學(xué)中占

14、有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫(huà)面，這是培育語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。) 4.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 5.重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 1.熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。 2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通 二、教材內(nèi)容及其編分析 本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組:多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

15、特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)覺(jué)-鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累-引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)-給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。 三、學(xué)情分析 本界同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較堅(jiān)固，比

16、如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，部分同學(xué)課外熟悉的字較多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈?？蛇B續(xù)開(kāi)展識(shí)字大王、識(shí)字能手的競(jìng)賽，在第一學(xué)期基礎(chǔ)上完善競(jìng)賽規(guī)程，進(jìn)一步提升全班級(jí)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好及力量。本界同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。 四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn) 1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材支配了550個(gè)要求熟悉的字，250個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。多認(rèn)少寫(xiě)，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)主要支配在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫(xiě)的幾個(gè)字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟

17、悉并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。另外，每個(gè)語(yǔ)文園地里也支配認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。 2.閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。 3、口語(yǔ)交際 教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。 五、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)支配: l、本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識(shí)字學(xué)問(wèn)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法

18、不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。 在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)同學(xué)間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求:在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。從第一學(xué)期期末供應(yīng)的測(cè)查看法中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。由于，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)熟悉即可。這樣，事實(shí)上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的詳情，在字形的指導(dǎo)上要從整體動(dòng)身，可以留意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫(huà)。要要求認(rèn)的字中，假如有新出現(xiàn)的偏旁，要提示同學(xué)留意。只要依靠上下文連讀，盡管

19、并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過(guò)閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。 另外，不能過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。 2、閱讀教學(xué):重視同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程中的獨(dú)到感受，讓同學(xué)在朗讀中自悟、得意。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要留意訂正同學(xué)的唱讀現(xiàn)象。聽(tīng)錄音、老師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地訂正唱讀現(xiàn)象，又可以培育同學(xué)的語(yǔ)感。鼓舞同學(xué)出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解?？梢砸罁?jù)課文內(nèi)容，讓同學(xué)仿照動(dòng)

20、作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如，兩只小獅子一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作:滾、撲、撕、咬;小壁虎借尾巴一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作:搖、甩、擺等，以上動(dòng)作都可以讓同學(xué)用身體語(yǔ)言敏捷的表演出來(lái)。在學(xué)習(xí)中留意培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣。 要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看畫(huà)面，并能根據(jù)自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。 另外，教科書(shū)所附的5篇選讀課文，可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，春風(fēng)吹可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀;可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量;可以用來(lái)訓(xùn)練朗讀力量;可以用作朗讀檢測(cè)的材料;也可用作朗讀競(jìng)賽、演課本劇等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的材料。

21、選讀課文體現(xiàn)彈性，可敏捷處理。 老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。協(xié)作學(xué)校語(yǔ)文課文同步拓展閱讀，給同學(xué)溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。這也是鞏固和擴(kuò)展識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑。 3、口語(yǔ)交際的教學(xué):老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置預(yù)備工作。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬.生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓同學(xué)在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際_，自由自由自在地參加。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意觀看和傾聽(tīng)，要在同學(xué)充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，賜予點(diǎn)撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言，更要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)布滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，制造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性

22、的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。 第一學(xué)期教學(xué)工作方案.四 本學(xué)期大(1)班共有幼兒41人，其中男孩21人，孩子的基礎(chǔ)狀況一般，身體發(fā)育狀況良好，口語(yǔ)表達(dá)力量良好。在語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)方案支配如下： (一)、語(yǔ)言方面： 通過(guò)故事我，喜愛(ài)我自己、好擔(dān)憂等的教學(xué)，培育孩子愿意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的留意力，傾聽(tīng)他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，熬煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量，能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，學(xué)說(shuō)一般話，并注意培育孩子喜愛(ài)觀賞故事、詩(shī)歌、散文詩(shī)等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗誦、講解并描述、創(chuàng)編、閱讀、培育孩子的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好的同時(shí)，課外學(xué)習(xí)梅花、出塞等15首古詩(shī)，新識(shí)字150個(gè)。 (二)、藝術(shù)方面： 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌把我的名字唱出來(lái)、不認(rèn)輸?shù)男』疖?、小雨點(diǎn)沙沙等教學(xué)，培育孩子主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn)，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)地表現(xiàn)自己：通過(guò)舞蹈小機(jī)智的歌等的教學(xué)，培育孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，熬煉孩子用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受，培育孩子大膽地、制造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 通過(guò)我的幻想、漂