第八節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用

1、第八節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用 鹿燕濱設(shè)計(jì)思想：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)是講述了關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用，推導(dǎo)速度-位移公式，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題能力本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位它是對(duì)前面勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的鞏固溫習(xí)，在此基礎(chǔ)上得以提高根據(jù)教學(xué)的總體目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)資源，本節(jié)課主要采用的教學(xué)方式主要采用了啟發(fā)式、探究式。對(duì)教學(xué)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理方法主要是教師引導(dǎo)學(xué)生探究討論教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度、位移公式。（2）會(huì)推出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的vt2-v02=2as，并會(huì)應(yīng)用它們。（3）會(huì)利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）提高勻變速直線運(yùn)動(dòng)

2、的分析能力，著重物理情景的過(guò)程，從而得到一般的學(xué)習(xí)方法和思維。（5）培養(yǎng)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)規(guī)律運(yùn)用到物理當(dāng)中，將公式、圖象及物理意義聯(lián)系起來(lái)加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀既要聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，還要具體問(wèn)題具體分析。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用公式分析、計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)具體到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中對(duì)物理意義、情景的分析，選擇適合的物理公式解決問(wèn)題教學(xué)方法講授法、討論法、問(wèn)題法。教學(xué)用具書(shū)，筆和紙。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：層次教學(xué)過(guò)程備注活動(dòng)一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種跑道,給一特殊類型的噴氣式飛機(jī)使用.該飛機(jī)在跑道上滑行時(shí)以a=4

3、.0m/s2恒定的加速度增速,當(dāng)速率達(dá)到85m/s時(shí)就可以升空.如果允許飛機(jī)在達(dá)到起飛速率的瞬時(shí)停止起飛而仍不會(huì)滑出跑道,且能以大小為5.0 m/s2的恒定加速度減速,跑道的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為多長(zhǎng)?1教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)出公式 （1） （2）（3） （4）12 教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方法一：t1=v/a1=85/4s=21.25s=903.125mt2=v/a2=85/5s=17s=722.5mS=s1+s2=1625.625m方法二：S=vt1=903.125mS=vt2=722.5mS=s1+s2=1625.625m方法三：=903.125m=722.55mS=s1+s2=1625.625m方法四：利用圖

4、像求面積S=s1+s2=1625.625m1鞏固勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式2注重物理情景過(guò)程的分析，而不是盲目的帶公式3學(xué)會(huì)多角度來(lái)解決同一問(wèn)題活動(dòng)二機(jī)場(chǎng)跑道為2500m,噴氣式飛機(jī)以恒定的加速度a=3.5m/s2增速,當(dāng)速率達(dá)95m/s可升空,假定飛機(jī)在到達(dá)此速率時(shí)就因故要停止飛行,設(shè)計(jì)出的噴氣式飛機(jī)的制動(dòng)系統(tǒng)至少要能產(chǎn)生多大的加速度？學(xué)生活動(dòng)=952/2×3.5=1289mS2=s-s1=1211m a2=3.73m/s21鞏固勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式2注重物理情景過(guò)程的分析，而不是盲目的帶公式3學(xué)會(huì)多角度來(lái)解決同一問(wèn)題活動(dòng)三一起交通事故的分析某公路上發(fā)生了一起交通事故，車輛總質(zhì)量大于12

5、t的載重汽車與一輛總質(zhì)量小于4。5t的空載小車迎面相撞，空載小車的前部車體損壞，駕駛員受傷，載重汽車的前車燈撞壞數(shù)據(jù)：表一裝載初速度（km/h）制動(dòng)距離m大型汽車空204。4總質(zhì)量12t重309。5小型汽車空306。5總質(zhì)量4。5t重7。0國(guó)家對(duì)于機(jī)動(dòng)車輛要進(jìn)行定期檢驗(yàn)，不符合技術(shù)指標(biāo)的不能上路，這輛車都符合表中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，假定兩車的制動(dòng)距離可用上表中對(duì)應(yīng)的最大值分析交警測(cè)得兩車制動(dòng)點(diǎn)之間的距離為96m,制動(dòng)時(shí)重載汽車的速度為60km/h，空載小車的速度為90km/h,事故地點(diǎn)距重載汽車制動(dòng)點(diǎn)38m,分析：兩車的自身長(zhǎng)度可以略去，當(dāng)作兩運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行分析，根據(jù)上表數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算，填出下表二：制動(dòng)前車速（km/h）制動(dòng)加速度（m/s2）制動(dòng)距離(m)出事地點(diǎn)車速（m/s）重載汽車60空載汽車90學(xué)生討論教科書(shū)中給出了圖l一8一l是幫助學(xué)生進(jìn)行分析 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析選取表一中第二行第三行的數(shù)據(jù)，分別計(jì)算大型汽車的加速度為3。65m/s2小型汽車的加速度為5。34m/s2以此分別以各自的加速度剎車，剎車分別距離為38m和氣58。5m由題意，到事故地點(diǎn)，載重汽車到事故點(diǎn)已停，小汽車未停,由此可獲得的結(jié)論是：小汽車碰了載重車由物理公式解得，小汽車到事故地點(diǎn)時(shí)車速為2。36m/s小結(jié)：這一節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了勻