初二物理滑輪學案

1、圖4【課題名稱】 五章第 2 節(jié)滑輪學案（第一課時）班級：姓名：學習目標1能區(qū)分定滑輪與動滑輪2能說出定滑輪、動滑輪、的特點、作用3會用杠桿平衡條件分析定滑輪與動滑輪特點4會分析動滑輪及滑輪組的省力情況， 并能進行有關計算 學習重點：知道滑輪的實質(zhì)及特點。學習難點：運用杠桿知識分析定滑輪與動滑輪的特點。 學習過程：學習準備1杠桿的平衡條件。1鉤碼G=N2提升重物時彈簧測力計讀數(shù)F=_ N,與鉤碼重力（G）進行比較，F(xiàn) G（、=）3.拉力的方向與鉤碼的運動的方向_（相同、不同）4.彈簧秤移動距離s物體移動距離h5 以桌面為參照物圖1中的滑輪_運動。（填“是”或“否”）1.鉤碼G=N2.讀出彈簧測

2、力計的讀數(shù)F=_N,與鉤碼重力（G）進行比較，F(xiàn)_ G（ 、=）3 拉力的方向與鉤碼的運動的方向_（相同、不同）4.彈簧秤移動距離s物體移動距離h5.以桌面為參照物圖2中的滑輪 _運動。（填“是”或“否”）2杠桿分為那幾類？各類杠桿的特點是什么?探究新知1觀察滑輪，說出它的構(gòu)造。表一表二對于上述實驗得出的結(jié)果分析：表一中物體上移，滑輪 _, _ 省力,但可以改變力的 _ ，所以該滑輪是_ 滑輪。表二中物體上移，滑輪 _, _ 省力，不能改變力的 _ ，所以該滑輪是滑輪_滑輪。2你在生活中哪些地方見過滑輪？你知道它們起到什么作用嗎?4 使用滑輪的理論分析外形相同的滑輪為什么使用方法不同會出現(xiàn)不同

3、的作用呢？我們可以利用杠桿平衡 原理來進一步論證。（1）定滑輪可以看做一種變形的杠桿，由圖3可知，定滑輪在使用時，相當于個_ 杠桿，因此拉力和重力的關系是： _ ，所以使用定滑輪不省力。3如下圖所示利用滑輪提升重物。觀察比較：將實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填在下表中（在課堂上填寫）（2）動滑輪在使用時，同樣可以看做一種變形的杠桿。圖4中杠桿的支點在哪里?由圖可知，動滑輪在使用時，相當于 因此拉力和重力的關系是：杠桿,圖7課堂小結(jié)1、 使用定滑輪可以 _，但不能_ 2、 使用動滑輪可以 _，但不能 _ 3、 定滑輪的實質(zhì)是_，動滑輪的實質(zhì)是_達標練習1.如圖6所示，物體A和B所受重力都為120牛， 滑輪重力不

4、計。當分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為牛，F(xiàn)B為牛。（五）鞏固提高如圖，利用定滑輪、動滑輪勻速向上提升重物。已知物體重都是60N，則：（1） 不計動滑輪重及繩子與滑輪的摩擦，拉力F甲、F乙分別是多少？（2） 如果物體被提升了2m,則繩子自由端移動的距離S甲、S乙分別是多少?3右圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是（）A甲是動滑輪，使用時不能省力B乙是動滑輪，使用時可以省力C.甲是定滑輪，使用時可以省力D乙是定滑輪，使用時不能省力4一輛汽車不小心陷進了泥潭中，按如圖7所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的重力為10000N,汽車所受阻力為800N，則甲圖中人拉動汽

5、車的拉力 至少為，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為 _ ，其中比較省力的是 _圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）甲乙5、如圖8所示的是用定滑輪勻速提起重物的三種拉法，所用的拉力分別以F2、F3表示，下列說法中正確的是（）A.拉力Fi最小B拉力F2最小C拉力F3最小D三種拉法所用拉力一樣大2如圖5所示，小森用同樣的力把甲、乙兩物體勻速提升,如不計摩檫和滑輪重，則重力G甲_G乙圖8滑輪學案（第二課時）班級：姓名：學習目標1認識滑輪組，并能正確區(qū)分滑輪組中的定滑輪與動滑輪；2會分析滑輪組的省力情況和拉力移動距離與物體移動距離的關系，并能進行有關計算。學習重點：分析滑輪組的省力情況，分析拉力移動距離與物體移動距

6、離的關系 學習難點：分析滑輪組的省力情況，分析拉力移動距離與物體移動距離的關 學習過程： 學習準備1.使用定滑輪提升物體時，F(xiàn)_ G,S_h使用動滑輪提升物體時，F(xiàn)_G,S h1.用彈簧秤直接提升物體，讀出其示數(shù)；2.用B滑輪組使物體上升，讀出彈簧秤示數(shù) 離；3.用C滑輪組使物體上升，讀出彈簧秤示數(shù) 離；并測出物體上升距離與彈簧秤移動距并測出物體上升距離與彈簧秤移動距2.使用定滑輪水平移動物體時， 使用動滑輪水平移動物體時,F_ f,S拉力_S物F_ f,S拉力_S物2.使用B滑輪組有什么好處？使用C滑輪組有什么好處？提示：字母n 表示承擔力的繩子段數(shù)。課堂小結(jié)1使用滑輪組提升物體時，F(xiàn)_G,

7、S繩_h物、v繩_v物結(jié)論：使用滑輪組的好處：看看下面滑輪組，它們有什么好處？定滑輪動滑輪3.定滑輪的特點和本質(zhì)是什么？4.動滑輪的特點和本質(zhì)是什么?探究新知r r r -r r r r課堂小結(jié)2：使用滑輪組水平移動物體時，F(xiàn)f,S繩_S物、V繩_V使用滑輪組時有什么好處？當堂練習：1.按要求給滑輪組繞上繩子A、 F甲vF乙、vF丙B、 F甲 F乙、 F丙C、 F甲F乙、=F丙D、F甲=F乙、6.一根繩子能承受的最大拉力為500 牛，一個人站在地上，想用這根繩子提起1800 牛的重物，請在圖下右中畫岀繩子的繞法。7.裝置處于平衡狀態(tài)，在不計滑輪重及繩子摩擦的情況下，G ： G 為：4.同一物體沿相同水平地面被勻速移動，如下圖所示，拉力分別為記滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，貝 9S()5.彈簧秤 A 和 B 及滑輪組均處于靜止狀態(tài)，F(xiàn)=10N,若不考慮秤重，滑輪重及摩擦，彈簧秤 A 和 B 的示數(shù)分別為：A.30N 和 30N;B.30N 和 20N;C.20N 和20N;D.2