5.3平行線性質(zhì)(二)_第1頁
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1、5.3平行線性質(zhì)(二)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條件表達(dá)能力2. 理解兩條平行線的距離的含義，了解命題的含義，會(huì)區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論3. 能夠綜合運(yùn)用平行線性質(zhì)和判定解題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：平行線性質(zhì)和判定綜合應(yīng)用，兩條平行線的距離，命題等概念難點(diǎn)：平行線性質(zhì)和判定靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)一.復(fù)習(xí)引入1 平行線的判定方法有哪些？2 平行線的性質(zhì)有哪些？3 完成下面填空已知：BE是 AB的延長線，AD/BC, AB/CD，若 /D =100 則 / C, /A, /EBC4. a_b,c_b那么a, c的位置關(guān)系如何？二.新課1 .例1，已知a/c,

2、 a _ b,直線b與c垂直嗎？為什么？例2如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得.A =100廠B =115 ,梯形另外兩個(gè)角分別是多少度？D嚴(yán)72. 實(shí)踐與探究(1 )學(xué)生操作：用三角尺和直尺畫平行線，做成一張5 5個(gè)格子的方格紙。觀察并思考：做出的方格紙的一部分， 線段B1C1,B2C2B5C5都與兩條平行線 A1B5,A2C5垂直嗎？它們的長度相等嗎?教師給出兩條平行線的距離定義：同時(shí)垂直于兩條平行線，并且夾在這兩條平行線間的線段長度 叫做兩條平行線的距離。問題：AB/CD，在CD上任取一點(diǎn)E,作EF _ AB,垂足F,問EF是否垂直DC？垂線段EF是平行 線AB CD的距離嗎？EABCDF結(jié)論：兩條平行線的距離處處相等，而不隨垂線段的位置而改變3. 命題和它的構(gòu)成下列語句，分析語句的特點(diǎn)(1) 如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。(2) 對(duì)頂角相等(3) 等式兩邊同加上同一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍是等式(4) 如果兩條直線不平行，那么同位角不相等這些句子都是對(duì)某一件事情作出“是”或“不是”的判斷命題：判斷一件事情的句子，叫做命題(1)命題的組成：命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成，題設(shè)是已知項(xiàng)，結(jié)論是由已知項(xiàng)推出的事項(xiàng)(2)形式：通常寫成“如果,那么”的形式，三鞏固練習(xí)1“等式兩邊乘以同一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍是等式”是命題嗎？如果是，

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