2021中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)針對(duì)性考點(diǎn)專練：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(附答案與解析)

1、2021中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)針對(duì)性考點(diǎn)專練：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀下面文章，回答1-4題。（共16分）耍面程奮只天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓 的總廚姓余，單名一個(gè)“良”字，生得白凈秀氣，說(shuō)是廚子，倒比臺(tái)上那唱戲的 小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里 能耍出花兒來(lái)，真是絕了。余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓 的食客們都說(shuō)，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但 若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點(diǎn)?？傻降撞钤谀膬耗?？卻又說(shuō)不出。只有小福 子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽(tīng)人說(shuō)，

2、師父有一種特殊 的料劑，和面的時(shí)候，加到面粉中，和出來(lái)的面就會(huì)柔韌無(wú)比，勁道十足。這樣 耍起面來(lái)才能收放自如。小福子曾故意問(wèn)余師傅有沒(méi)有這種柔面劑，余師傅卻說(shuō)根本沒(méi)有什么柔面 劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門(mén)邪道。小福子嘴上應(yīng) 著，心里頭卻一百個(gè)不相信。有一次小福子路過(guò)師父的房間時(shí)，看到師父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好 之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑， 心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心 一橫：罷罷罷，看來(lái)我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。 不如趁年輕，遠(yuǎn)離此地，另起爐灶。當(dāng)晚，小福

3、子就不辭而別，離開(kāi)龍城，從此杳無(wú)消息。時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座 無(wú)虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時(shí)門(mén)外走進(jìn)一人，大喊 一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來(lái)人正是三年前出走 的小福子。原來(lái)，三年前他負(fù)氣出走，在一個(gè)偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方 法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗(yàn)，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來(lái)了。有了柔 面劑，他有恃無(wú)恐，所以今天來(lái)和師父一較高下。只見(jiàn)小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福 子，你到哪里去了？為何不辭而別？“小福子無(wú)話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各 位龍城的老少爺們，

4、今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場(chǎng)?！币晃皇晨驼f(shuō)道：“怎么個(gè)比法？”小福子說(shuō)：“我和師父各耍一趟面，要是 我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦?tīng)此話，眾人頓時(shí)議論紛紛，有 人問(wèn)：“那你要是輸了呢？"小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案 板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@、這小子來(lái)真的了。得 月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?，?zhǔn)備過(guò)來(lái)勸勸。誰(shuí)知，余師傅對(duì)著小福子一笑： “好，我答應(yīng)你?！毙「Ｗ诱f(shuō)：“我要親自和面?！闭f(shuō)完走進(jìn)后廚，少頃，推著和好的面走出 來(lái)，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來(lái)一陣驚呼，這面條在他手里竟比 皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上

5、下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。 一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝 彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下， 這下余師傅有麻煩了。只見(jiàn)余師傅不慌不忙，走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看，正是 三年前那只小瓶，看來(lái)師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰(shuí)料余師傅道：“我手里的 這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中來(lái)否添加了柔面劑。”說(shuō)完 打開(kāi)瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團(tuán)竟然出現(xiàn) 奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。余師傅這才講出其中的故事。原來(lái)余師傅出身中醫(yī)

6、世家，從小跟著叔叔研 習(xí)中醫(yī)多年，誰(shuí)料成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面 食廚子。六年前，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無(wú)比，但很快就發(fā)現(xiàn)， 柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防 止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢 驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。聽(tīng)完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師得叫徒 弟當(dāng)眾打開(kāi)一袋面粉，又舀來(lái)清水，重新洗手和面。面和好后，他對(duì)小福子說(shuō)： “你看到了，我這面里并沒(méi)有添加柔面劑，我還是那句話，無(wú)論和面還是耍面都 是真功夫，不要去

7、想什么歪門(mén)邪道?！闭f(shuō)完拿面在手，一抖，倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青 衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。1 .閱讀小說(shuō)第段，簡(jiǎn)要概括內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。（4分）2 .小說(shuō)第段中的兩個(gè)句子分別寫(xiě)了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請(qǐng)仔 細(xì)揣摩。（4分）（1）小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉， 并永世不再耍面。”誰(shuí)知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你。”3 .閱讀文中畫(huà)線句子，比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要賞析。（4分）(1)左手抓面，輕輕一抖，引來(lái)一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。 但見(jiàn)一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔欤屓搜刍潄y。說(shuō)完拿面在手，

8、一抖，倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心， 美得花枝亂顫。4 .小說(shuō)的主人公是余師傅還是小福子?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?4分)【答案】1 .第段寫(xiě)小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑，回來(lái)找?guī)煾副仍囁Ｃ婀Ψ颉?運(yùn)用插敘手法，補(bǔ)充交代小福子三年前離開(kāi)龍城后的經(jīng)歷以及回來(lái)的目的，豐富 文章內(nèi)容；避免平鋪直敘、使情節(jié)有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑 這一情節(jié)作鋪墊。【解析】插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、 襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為 下文做鋪墊。第段補(bǔ)充交代了小福子的經(jīng)歷，豐富了故事情節(jié)，為下文寫(xiě)“余 師傅和小福子

9、的比試”做鋪墊。2 .小福子“笑”，是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師 父的位置，內(nèi)心十分得意；余師傅“笑”，是因?yàn)樗佬「Ｗ踊貋?lái)的真正目的， 但已成竹在胸，內(nèi)心非常淡定。【解析】先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、 層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。 小福子的笑是得意的笑，他覺(jué)得自己的實(shí)力已經(jīng)超過(guò)了師傅。余師傅的笑是胸有 成竹的笑，他了解小福子的用意，心里十分平靜。3 .兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞。“抓”表現(xiàn)小福子求勝心切，“拿”則表 現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比手法。把面條與皮筋對(duì)比，用“白 練”“銀蛇”

10、 “飛龍”作比喻，表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟；與“青衣花旦的水袖” 對(duì)比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?！耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超，“美 得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼?！窘馕觥繄?chǎng)面描寫(xiě)的賞析?！暗?jiàn)一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛 龍?jiān)谔臁边\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了小福子技藝的高超?！百愡^(guò)戲 臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫”寫(xiě)出了余師傅的動(dòng)作能 夠帶給人視覺(jué)上的享受。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+ 情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必

11、須 與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析 的句子。4 .答案一：小說(shuō)的主人公是余師傅?！臼纠?】因?yàn)樾≌f(shuō)主要寫(xiě)余師傅耍面技術(shù)高超，所以余師傅是主人公，【示例2】小說(shuō)寫(xiě)余師傅耍面技術(shù)高超，利用與小福子比試耍面這一機(jī)會(huì)，揭 穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴 人們學(xué)技術(shù)要靠真功夫，不要走歪門(mén)邪道。所以余師傅是主人公?！臼纠?】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師，他揭 穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人。小說(shuō)通過(guò)塑造這一人 物形象，贊美了人性的美好，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣。所以余師傅是主人公。答案二：小說(shuō)

12、的主人公是小福子?！臼纠?】因?yàn)樾≌f(shuō)主要篇幅寫(xiě)小福子，所以小福子是主人公?！臼纠?小說(shuō)通過(guò)小福子私下配制采面劑這件事，寫(xiě)小福子想用不正當(dāng)?shù)氖?段取代師傅，塑造了一個(gè)自私陰險(xiǎn)的人物形象。所以小福子是主人公。【示例3】小說(shuō)寫(xiě)了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情 節(jié)，塑造了一個(gè)自私陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義的人物形象，揭示了人性的弱點(diǎn)，告誠(chéng)人們 投機(jī)取巧、走歪門(mén)邪道是學(xué)不到真功夫的。所以小福子是主人公?！窘馕觥恐魅斯谋嫖觥Ｅ袛嘈≌f(shuō)的主人公主要看人物在小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)、 矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過(guò)其來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想?；卮鹩鄮煾颠€ 是小福子是主人公都可以，言之有理即可。如：余師傅是主人公

13、。余師傅耍面技 術(shù)高超，為人正直，體現(xiàn)了 “要堅(jiān)守職業(yè)道德”這一主題。閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題。今天，我們還要不要相信寓言故事背景資料：近日，一個(gè)帖子引起了很多人的關(guān)注。作者寫(xiě)道：“小時(shí)候，老師 告訴我說(shuō)把一只青蛙放在開(kāi)水里，它會(huì)馬上跳出來(lái)，而把它放冷水里，再把 冷水慢慢燒開(kāi)，青蛙就會(huì)慢慢適應(yīng)逐步加熱的水溫，直到最后被燙死。這個(gè) 寓言故事，告訴我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，不要被麻痹思想侵蝕C但今天我真的 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才知道，根本不是這么回事”正方：我們要相信寓言故事進(jìn)化論里說(shuō)，人是猴子變來(lái)的。但猴子特愛(ài)干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是 猴子的通病，進(jìn)化的時(shí)候沒(méi)和尾巴一起消失，最終保留在了人的體

14、內(nèi)。寓言故事的本 身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們?cè)谄纷x寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但 同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。 在寓言故事中尋找現(xiàn)實(shí)的根基，本身就是一種愚蠢。這個(gè)病還病得不輕，有點(diǎn)分不清 虛實(shí)的瘋在里面。你可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗(yàn)證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事, 去追逐太陽(yáng)，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己 薄弱的肉體去驗(yàn)證所有前人寫(xiě)下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞 之身和一具永遠(yuǎn)不會(huì)絕望的五臟，那你還需要驗(yàn)證什么寓言？去驗(yàn)證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個(gè)名，何苦和寓言過(guò)不去

15、呢?莊子當(dāng)年游學(xué)，對(duì)得起向他提問(wèn)的人。因?yàn)樗囊饩吃谏?，而看不清楚的人在?之下，于是，他把自己的哲學(xué)寓于樹(shù)木、小鳥(niǎo)，乃至蒼穹之間，指導(dǎo)混沌的人脫離思 維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是釋迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他 們的智慧，其實(shí)就是研窕一本普渡的寓言書(shū)。人什么都可以不相信，當(dāng)然包括寓言。真正的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的 猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒(méi)必要嘗；有些挫折，你沒(méi)必要經(jīng)歷。如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠(yuǎn)，你只需要負(fù)責(zé)求近。反方：我們不要相信寓言故事愚公說(shuō)要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說(shuō)：要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自 戀；李白說(shuō)：鐵棒也能磨成針，我們卻

16、學(xué)會(huì)了眼觀八方，耳聽(tīng)六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家 說(shuō)：青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會(huì)聰明 地猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對(duì)于當(dāng)下的 價(jià)值。知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻 木得連抬手的勁都沒(méi)了。犧牲掉的一代總是無(wú)法接受這一殘酷的事實(shí)，于是他們繼續(xù) 將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點(diǎn)安慰。這樣的舉動(dòng)就好像把盲從分成了很 多份，而沒(méi)有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。今天，已經(jīng)不是一個(gè)人云亦云的時(shí)代了。王小波曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這輩子我干什么 都可以，就是不能做一個(gè)一無(wú)所為，就'明辨是非'的人?！?/p>

17、人人都是獨(dú)立的個(gè)體，誰(shuí)也 不需要依靠誰(shuí)。這個(gè)依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨(dú)行。不去調(diào)查，就沒(méi)有 發(fā)言權(quán)，寓言對(duì)于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說(shuō)什么 豁然開(kāi)朗，這樣的地圖只會(huì)讓人誤入歧途。人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠(yuǎn)都無(wú)法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行，視時(shí)代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化，何況是人？這個(gè)世界沒(méi)有適用于所有人的真理，更沒(méi)有適合于所有人的寓言。如果一個(gè)寓 言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？1 .下列能直接反駁文中畫(huà)線句的一項(xiàng)是（）寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。A.每個(gè)人都是特立

18、獨(dú)行的個(gè)體，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。B.不去調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。C.人不能死于盲從，但也沒(méi)有必要懷疑一切，否則會(huì)誤入歧途。2 .文中正反兩觀點(diǎn)，你贊同哪一方？請(qǐng)結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡述理由。3 .關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論是由什么帖子引發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4 .“正方”材料第段在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)特之處，請(qǐng)分析其作用o5 .中國(guó)有句俗話“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”，很多時(shí)候一則寓言告訴我們這個(gè)道理，另 外一則寓言又從另外一個(gè)角度告訴我們另外一個(gè)道理。例如莊子寓言有一財(cái)'猴 子逞能的寓言:原文：吳王浮于江，登乎狙之山。眾狙見(jiàn)之，恂然棄而逃，逃于深藁。

19、有一狙焉， 委蛇攫搔，見(jiàn)巧乎王。王射之，敏給搏捷矢。王命相者趨射，狙執(zhí)死。王顧謂其友顏 不疑曰：“之狙也。伐其巧，恃其便，以敖予，以至此殛也。戒之哉！嗟呼！無(wú)以汝 色驕人哉！ ”顏不疑歸，而師董梧，以助其色，去樂(lè)辭顯；三年，而國(guó)人稱之。莊子莊子徐無(wú)鬼譯文：吳王坐船在大江里游玩，攀登上一座猴山。一群猴子看見(jiàn)了，都驚慌地四 散逃跑，躲在荊棘叢中了；唯獨(dú)有一只猴子，卻洋洋得意地跳來(lái)跳去，故意在吳王面 前賣弄靈巧。吳王拿起弓箭向它射去，那猴子敏捷地把飛箭接住了。吳王下令左右的 侍從一齊放箭，那只猴子被射死了。吳王回過(guò)頭對(duì)他的朋友顏不疑說(shuō)：“這只猴子夸 耀自己的靈巧，仗恃自己的敏捷，在我面前表示驕傲，以

20、至于這樣死去了。警惕呀! 不要拿你的地位去向別人耍驕傲呀！”顏不疑回去以后，就拜賢人董梧為老師，盡力克服自己的驕氣，遠(yuǎn)離美色聲樂(lè), 不再拋頭露面。過(guò)了三年，全國(guó)人都稱譽(yù)他。寓意：不管有多大的本領(lǐng)，也不可當(dāng)作驕傲的本錢(qián)。謙虛謹(jǐn)慎，才能獲得人們的 敬重。如果我們不理解為驕傲，認(rèn)為猴子是在展示自己，你可不可以用一個(gè)故事來(lái)印證猴子 應(yīng)該這樣做呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述理由。參考答案1 .下列能直接反駁文中畫(huà)線句的一項(xiàng)是（B ）寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。A.每個(gè)人都是特立獨(dú)行的個(gè)體，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。B.不去調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。C.人不能死于盲從，但也

21、沒(méi)有必要懷疑一切，否則會(huì)誤入歧途。2 .文中正反兩觀點(diǎn)，你贊同哪一方？請(qǐng)結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡 述理由。我贊同正方觀點(diǎn)，因?yàn)樵⒀怨适碌谋旧聿恍枰岩?，需要懷疑的是人們讀寓言的心態(tài)。例如學(xué)習(xí)“夸父追日”的重點(diǎn)不在于關(guān)注他的結(jié)局，而應(yīng)關(guān) 注的是他身上所體現(xiàn)的精神和意志?；颍何屹澩捶接^點(diǎn)，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有適合于所有人的寓言，我們不應(yīng)該 盲從。青蛙的寓言故事通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明就是不可信的，所以相信寓言就變成 了一種精神迷信。3 .關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論是由什么帖子引發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要 概括。青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死的這個(gè)寓言欺騙了我。4 .“正方”材料第段在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)特之處，請(qǐng)分析其

22、作用。運(yùn)用反語(yǔ)、反問(wèn)，嘲諷了那些懷疑一切寓言故事，想通過(guò)實(shí)踐尋找現(xiàn)實(shí)根 基的愚蠢行為。5 .中國(guó)有句俗話“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”，很多時(shí)候一則寓言告訴我們這 個(gè)道理，另外一則寓言又從另外一個(gè)角度告訴我們另外一個(gè)道理。例如莊 子寓言有一則“猴子逞能”的寓言：原文：吳王浮于江，登乎狙之山。眾狙見(jiàn)之，恂然棄而逃，逃于深藁。 有一狙焉，委蛇攫搔，見(jiàn)巧乎王。王射之，敏給搏捷矢。王命相者趨射， 狙執(zhí)死。王顧謂其友顏不疑曰：“之狙也。伐其巧，恃其便，以敖予，以 至此殛也。戒之哉！嗟呼！無(wú)以汝色驕人哉！ ”顏不疑歸，而師董梧，以 助其色，去樂(lè)辭顯；三年，而國(guó)人稱之。譯文：吳王坐船在大江里游玩，攀登上一座猴山。

23、一群猴子看見(jiàn)了， 都驚慌地四散逃跑，躲在荊棘叢中了；唯獨(dú)有一只猴子，卻洋洋得意地跳 來(lái)跳去，故意在吳王面前賣弄靈巧。吳王拿起弓箭向它射去，那猴子敏捷 地把飛箭接住了。吳王下令左右的侍從一齊放箭，那只猴子被射死了。吳 王回過(guò)頭對(duì)他的朋友顏不疑說(shuō)：“這只猴子夸耀自己的靈巧，仗恃自己的 敏捷，在我面前表示驕傲，以至于這樣死去了。警惕呀！不要拿你的地位 去向別人耍驕傲呀！”顏不疑回去以后，就拜賢人董梧為老師，盡力克服自己的驕氣，遠(yuǎn)離 美色聲樂(lè)，不再拋頭露面。過(guò)了三年，全國(guó)人都稱譽(yù)他。寓意：不管有多大的本領(lǐng)，也不可當(dāng)作驕傲的本錢(qián)。謙虛謹(jǐn)慎，才能 獲得人們的敬重。如果我們不理解為驕傲，認(rèn)為猴子是在展示自己

24、，你可不可以用一個(gè)故事 來(lái)印證猴子應(yīng)該這樣做呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述理由。毛遂自薦：我們只有主動(dòng)自我展示，才能得到展示才華的機(jī)會(huì)，才能得到 賞識(shí)和重用閱讀時(shí)間的殘雪一文，回答文后問(wèn)題。時(shí)間的殘雪去年冬天的殘?zhí)柶鋵?shí)乜是時(shí)向的殘雪。我們眼看若它們像一朵朵地上的云巨被時(shí)訶 風(fēng)干,根在溫度計(jì)中一天天向上爬行的季節(jié)吞斂,雪融化的聲音從房框上滴落下來(lái)，真品 很像古老的以水計(jì)時(shí)的鐘漏.每一下聲音都在提§§我們：軟水港收，時(shí)間一去不返;逝去的 歲月留下的只是充滿想像、幻覺(jué)的記憶，而不留再現(xiàn)、重逢。關(guān)了一個(gè)冬天的面口已經(jīng)打開(kāi)，初春的陽(yáng)光徑宜的迸屋來(lái).我們君見(jiàn)石頭隹爐中的 火苗正在泡天松音的氣味在陽(yáng)光中

25、像是陳舊的灰塵，在歸未的故人的限中徐徐繚繞、升 騰。這一切都予人時(shí)間倬留的成黨其實(shí)只有左現(xiàn)實(shí)中生活得恃結(jié)沮喪的人z有這種幻 寬.序此之外還有多情善感的詩(shī)人、作家、w術(shù)冢，他們就于幻想，熱袈童話的氣質(zhì)使他 們吉次做夢(mèng)，他仁以他們的三春和生命做這種他們稱之為乞術(shù)和“創(chuàng)造”的賭注。他們與右 向拔河，與時(shí)間作戰(zhàn)。看見(jiàn)全滬中火苗段至的情縣，我似乎看到了這和努力的結(jié)果。這些 品頑強(qiáng)的火苗跳空在生笳溢臨死亡的展后一刻.它們?nèi)匀簧熘鄙眢w，做一個(gè)最后的痛林.這些縣.言的焰舌即使在陽(yáng)元中也仍然可以把我們的眼睛照亮，當(dāng)火焰溶滅，我們就 感到我們所處的金子、世界、時(shí)空突然一指.但是，即使是這種程短的結(jié)束，即使火焰完

26、成了這魚(yú)后的掙扎,時(shí)間仍然會(huì)全不留跡地笏匆走過(guò)。我們可以管時(shí)保備火焰后的灰燼， 但卻無(wú)法保留火焰原本的音容和身體?；鹧婧蟮幕覡a其實(shí)就是時(shí)間的殘毛。這些美麗的、白色的翅膀安靜地里落下來(lái),然 京消失之后 就再也沒(méi)有人能搭迷火焰智運(yùn)的、真實(shí)的樣于70我從冬天末尾的里屋子中走進(jìn)春天晶初堯山畫(huà).史晨汕爛的陽(yáng)光中,滿山河都是殘 與被陽(yáng)光燒灼時(shí)發(fā)出的輕妾的.喳瞠的聲音。殘哥卷若身體，在濕費(fèi)漉的山肉上三方成科地曬著太陽(yáng)。如果閃電已經(jīng)橫空出世，那么雷聲是不是就要滾滾而來(lái)?地壤下冬眠的蟲(chóng)子是不是 就要蘇醒?那個(gè)名叫“驚蟄”的調(diào)皮孩子是不是就要把地上的殘雪驚嚇得魂飛魄散， 以至于連身體都會(huì)躲進(jìn)時(shí)間深處?蟲(chóng)子和殘雪在

27、同一條路上相逢，匆匆忙忙的它們甚 至來(lái)不及相互問(wèn)一聲好，就錯(cuò)身而過(guò)了。松軟、濕潤(rùn)的土地中，麥苗舒展開(kāi)了身肢, 而草則笑嘻嘻地露出了星星點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的牙齒。是誰(shuí)在這山崗上放牧這嬌小的白羊?是誰(shuí)在這山崗上放牧這時(shí)間的殘雪？時(shí)間在達(dá)利的畫(huà)筆下可以折疊，而殘雪呢?柔軟的殘雪卻不能被一個(gè)真正的、關(guān)注 時(shí)間的憂世傷生者保留，哪怕是一個(gè)短暫的季節(jié)。美麗的殘雪在我們的面前匆匆走過(guò)。 啊!殘雪，你發(fā)出的足音是溪流、是瀑布、是東去的大江，還是枝頭音樂(lè)般閃爍異彩的晶露?我坐在山崗的石頭上，任由殘雪在我的心中徐徐地漫演，感受殘雪熱烈的簇?fù)?。?條小路曲曲彎彎，我留不住你們,就像我留不住我自己。你們也留不住我，哪怕你們?cè)?

28、這山徑兩旁伸出溫情真摯的手，想拉住我在風(fēng)中飄拂的衣襟。除了山崗上停留著殘雪外，河流上也有殘雪，樹(shù)枝上也有殘雪，但鳥(niǎo)巢上沒(méi)有。黑黑 的鳥(niǎo)巢像是冬天中落盡枯葉后的果子，碩大，飽經(jīng)風(fēng)霜。殘雪不時(shí)從樹(shù)上喀嚓一聲落下來(lái)，落到地上和河中。這是春天來(lái)到時(shí)，注定要發(fā)生的 事情。那些枝上的嫩芽齊心協(xié)力，“嗨”的一聲便把殘雪從自己的身上推了下來(lái)。 有薄冰嚓嚓破碎的聲音，這聲音和河上的殘雪一起順流而下。明亮的陽(yáng)光從天而降, 直達(dá)河上漂流浮升的碎冰。從碎冰上折射出來(lái)的光斑在我黑色的衣裳和樹(shù)下的陰影中 閃閃爍爍。殘雪就在這些沾著陽(yáng)光的浮冰間安靜地穿行，而我卻看不見(jiàn)河邊牧鵝的少 年。是的，在這個(gè)季節(jié)，殘雪將從我們的眼前溜走，就像那些暗臧心機(jī)、調(diào)皮的白鵝從牧 鵝的少年的竹竿下溜走一樣。我們觸景生情地張開(kāi)嘴巴，卻無(wú)法唱起往日的牧歌。時(shí) 間已經(jīng)使我們?cè)僖舱也粶?zhǔn)那首老歌的調(diào)子。即使殘雪漫沿的水痕最終也干枯消失得蹤 跡全無(wú)。（有刪改）1 .同樣是寫(xiě)火苗即將熄滅，第段用“騰跳”，第段卻用“掙扎”來(lái)描繪它，這是 為什么？簡(jiǎn)述你的理解。2 .聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第自然段中“蟲(chóng)