2020學(xué)年高中語文第11課與微之書課時(shí)作業(yè)含解析粵教版選修唐宋散文

1、高中語文課時(shí)作業(yè)含解析:與微之書-3-Kb*.HI Zllll Yt-妹化加識(shí).夯實(shí)基財(cái)：、T 課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（A.離闊如此 B.牽攣乖隔 C.終論平生交分 D.危懾之際 【答案】C離闊：闊別牽攣：牽掣，拘牽交分：分別危慢：病?！窘馕觥拷环郑航徽x，情分。2.下列稱謂中，是敬辭的一項(xiàng)是（A.又見家兄言 C.不見足下而已三年矣 【答案】c【解析】A項(xiàng)，是謙稱。B、D兩項(xiàng),B.D.安道與予在楚州仆初到用陽時(shí)指自己，可譯為“我”，3.下列句子中，句式與例句相同的一項(xiàng)是（） 例句：便請(qǐng)以代書A.紅榴白蓮，羅生池砌B.流水周于舍下C.何不試之以足D,兔不可復(fù)得，而

2、身為宋國笑【答案】A【解析】例句為省略句，“以”后省略“之”。A項(xiàng)，省略句，“生”后省略“于"。B、 C兩項(xiàng)，均為狀語后置句，即“于舍下周”“以足試之”。D項(xiàng)，被動(dòng)句。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題。四月十日夜，樂天白：微之微之！不見足下面已三年矣；不得足下書，欲二年矣。人生幾何？離闊如此！況以 膠漆之心，置于胡越之身，進(jìn)不得相合，退不能相忘，牽攣乖隔，各欲白首。微之微之，如 何如何！天實(shí)為之，謂之奈何！仆初到潺陽時(shí)，有熊孺登來，得足下前年病甚時(shí)一札。上報(bào)疾狀，次敘病心，終論平生 交分。且云：危懾之際，不暇及他：唯收數(shù)帙文章，封題其上曰：“他日送達(dá)白二十二郎， 便請(qǐng)以代書

3、?！北眨∥⒅谖乙?，其若是乎！又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢, 此夕聞君謫九江。垂死病中驚起坐，暗風(fēng)吹面入寒窗?！贝司渌松胁豢陕?，況仆心哉！至 今每吟，猶惻惻耳。4 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（若屬皆且為所虜 焉用亡鄭以陪鄰之二蟲又何知移其民于河?xùn)|A.其若是乎B.況以膠漆之心C.天實(shí)為之D.微之于我也【答案】C【解析】A項(xiàng)，連詞，像/代詞，你們。B項(xiàng)，介詞，用/連詞，表目的，來。C項(xiàng)，都是 指示代詞，這。D項(xiàng)，介詞，對(duì)于/動(dòng)詞，到。5 .下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)白居易對(duì)元稹思念的一項(xiàng)是（）不得足下書，欲二年矣牽攣乖隔，各欲白首垂死病中驚起坐，暗風(fēng)吹而入

4、寒 窗 微之微之，如何如何 上報(bào)疾狀，次敘病心，終論平生交分B.©D.A. C.【答案】B【解析】是元稹對(duì)白居易的思念。6 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）微之微之，如何如何！天實(shí)為之，謂之奈何!此句他人尚不可聞，況仆心哉!【答案】（1）微之啊微之，怎么辦啊怎么辦！天意造成這種際遇，對(duì)這怎么辦呢?。?）這樣的詩句別人尚且不忍聽到，更何況我的心呢！三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題。長孫肥，代人也。昭成時(shí)，年十三，以選內(nèi)侍。少有雅度，果毅少言。太祖之在獨(dú)孤及 賀蘭部，肥常侍從，御侮左右，太祖深信仗之。登國初，與莫題等俱為大將，從征劉顯，自濡源擊庫莫奚，討賀蘭部，并有戰(zhàn)

5、功。太祖 征蠕蠕，大破之，肥降其主匹候跋，事具端蠕傳。又從征衛(wèi)辰及薛干部，破滅之。蠕端 別主媼紇提子曷多汗等率部落棄父西走，肥以輕騎追至上郡，斬之。后從征中山，拜中領(lǐng)軍將軍。車駕次晉陽，慕容寶并州刺史、遼西王農(nóng)棄城宵遁，肥追 之至蒲泉，獲其妻子。太祖將闈中山，慕容寶棄城奔和龍。肥與左將軍李栗三千騎追之，至 范陽，不及而還。遂破其研城成，俘千余人。中山城內(nèi)人立慕容普鄰為主，太祖圍之。普鄰 及出步生壬余人欲何間犯圍太祖命肥挑戰(zhàn)偽退普鄰眾追肥太祖截其后盡擒折之°時(shí)以士馬少 糧，遂罷中山之闈，就谷河間。慕容賀鄰殺普鄰而自立。車駕次魯口，遣肥帥七千騎襲中山， 入其郛而還。賀鄰以步騎四千追肥至派

6、水，肥自魏昌擊之，獲鎧騎二百.肥中流失，瘡重， 乃還。中山平，以功賜爵瑯邪公。遷衛(wèi)尉卿，改爵盧鄉(xiāng)。 時(shí)中山太守仇儒不樂內(nèi)徙，亡匿趙郡，推群盜趙準(zhǔn)為主。妄造妖言云：“燕東傾，趙當(dāng) 續(xù)，欲知其名，淮水不足.”準(zhǔn)喜而從之，自號(hào)使持節(jié)、征西大將軍、青冀二州牧、銅鹿公。 儒為長史。聚黨二千余人，據(jù)關(guān)城，連引丁零力，殺害長吏，扇動(dòng)常山、巨鹿、廣平諸郡。1 肥率三千騎討之，破準(zhǔn)于九門，斬仇儒，生擒準(zhǔn)。詔以儒肉食,準(zhǔn)傳送京師，轆之于巾，夷其 族。除肥鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、兗州刺史，給步騎二萬，南徇許昌，略地至彭城。司馬德宗將劉該遣使 詣肥請(qǐng)降，貢其方物。姚平之寇平陽，太祖將討之，選諸將無如肥者，乃征還京師，遣肥與 毗陵王

7、順等六萬騎為前鋒。車駕次永安，平募遣勇將，率精騎二百窺軍，肥逆擊擒之，匹馬 不返。平退保柴壁,太祖進(jìn)攻屠之。遣肥還鎮(zhèn)兗州。肥撫尉河南，得吏民心，威信著于淮泗。善策謀，勇冠諸將，每戰(zhàn)常為士卒先，前后征 討，未嘗失敗，故每有大難，令肥當(dāng)之。南平中原，西摧羌寇，肥功居多，賞賜奴婢數(shù)百口， 畜物以千計(jì)。后降爵為藍(lán)田侯。天賜五年卒，謚曰武，陪葬金陵。（節(jié)選自魏書列傳第十四）【注】 端端：中國古代少數(shù)民族柔然族。丁零：中國北方古代民族名。7 .下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.普鄰及出/步卒千余人/欲伺間犯困/太祖命肥挑戰(zhàn)/偽退/普鄰眾追肥/太祖截其后盡/ 擒斬之8 .普鄰及出步卒千余人/

8、欲伺間犯困/太祖命肥挑戰(zhàn)/偽退/普鄰眾追肥/太祖截其后/盡擒 斬之C.普鄰及出/步卒千余人欲伺間犯困/太祖命肥挑戰(zhàn)/偽退/普鄰眾追肥/太祖截其后/盡擒 斬之D,普鄰及出步卒千余人/欲伺間犯困/太祖命肥挑戰(zhàn)/偽退/普鄰眾追肥/太祖截/其后盡擒 斬之【答案】B9 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太祖作為帝王廟號(hào)使用時(shí)，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝，也有為其先人追授者。B.車駕，一指馬駕的車：二指帝王所乘的車，所以也常常用來作為帝王的代稱。C.爵制是古代社會(huì)的一種政治等級(jí)制度，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng) 濟(jì)權(quán)利。D.使持節(jié)是古代的一種官職稱號(hào)，代表皇帝行使

9、指揮軍隊(duì)的權(quán)力，如蘇武持節(jié)出使匈奴?！敬鸢浮緿【解析】“蘇武持節(jié)出使匈奴”不是“代表皇帝行使指揮軍隊(duì)的權(quán)力”。10 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.長孫肥果斷剛毅，缺少言語。太祖在獨(dú)孤部和賀蘭部時(shí)，長孫肥時(shí)常侍奉跟從，在左 右欺侮太祖身邊的人，但太祖很信賴依仗他。B.長孫肥作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功。跟隨太祖征伐劉顯，攻打庫莫奚，討伐賀蘭部，出征柔 然時(shí)，降伏匹候跋，消滅劉衛(wèi)辰和薛干部，斬殺曷多汗。C.長孫肥雄武自立，作風(fēng)頑強(qiáng)。征討中山時(shí)，長孫肥在戰(zhàn)爭身中流箭，瘡傷嚴(yán)重，于是 返回。中山被平定后，因?yàn)楣诒毁n予爵位瑯邪公。D.長孫肥善于策劃，堪當(dāng)大任。太祖征討姚平時(shí)，選拔的眾將領(lǐng)

10、沒有比得上長孫肥的， 于是征召他回京城，讓長孫肥與毗陵王拓跋順一起擔(dān)任前鋒?！敬鸢浮緼【解析】“在左右欺侮太祖身邊的人”錯(cuò)，應(yīng)是“在太祖身邊抵御欺侮太祖的人”。11 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)遣肥率三千騎討之，破準(zhǔn)于九門，斬仇儒，生擒準(zhǔn)。(2)平募遣男將，率精騎二百窺軍，肥逆擊擒之，匹馬不返。【答案】(1)(太祖)派遣長孫肥率領(lǐng)三千騎兵討伐他們，在九門打敗趙準(zhǔn)的部隊(duì)，斬殺仇 儒，活捉了趙準(zhǔn)。(2)姚平招募派遣勇將，率領(lǐng)精銳的騎兵二百人窺伺魂軍，長孫肥迎擊并擒獲他們，(姚 平軍隊(duì))連一匹馬都沒逃掉。四、語言文字運(yùn)用12 .在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫：內(nèi)容貼切， 邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。在成長過程中，。適度的壓力有利于我們保持良好的狀態(tài)，也有利于挖掘我們的潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率； ，我們只有以積極的心態(tài)看待考試壓力，學(xué)會(huì)一些釋放壓力的方法，掌握正確應(yīng)對(duì)考試壓力的策略， ，最終取得滿意的成績?！敬鸢浮砍惺芸荚噳毫κ俏覀儽仨毭鎸?duì)的人生考驗(yàn)而過度的壓力則會(huì)妨礙我們正 常水平的發(fā)揮才能在考場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄12.下而是某文學(xué)社開展“尋訪詩仙”文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)構(gòu)思， 以