_Isitamonster教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、Is it a monster ?Module 8 Unit1 )一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)目標(biāo):(1)理解、掌握本課中的新詞：monsterkite.要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀。(2)初步掌握本課中的句型：Is it押會(huì)用Yes,it No,it isn 來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單回 答。2、技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂并運(yùn)用句型Is it？他人詢問(wèn)動(dòng)物或物品。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極地學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀新詞；理解、運(yùn)用新句型及其回答；2、朗讀發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、流利、有感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞 monster kite的識(shí)記。2、句型Is it的靈

2、活運(yùn)用及回答。3、句型 Is it 、 ？No, it isn 的發(fā)音。四、教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，因此上課時(shí)運(yùn)用“興趣情景游戲 ”法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)各種游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。五、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)運(yùn)用 “興趣情景游戲”法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生看課件，學(xué)， 說(shuō)， 猜， 比賽等，在輕松的氛圍里學(xué)會(huì)本課內(nèi)容。六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)運(yùn)用Powerpoint課件進(jìn)行教學(xué)，在導(dǎo)入、新課、鞏固這幾個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用。七、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，八、九歲的兒童正是愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡，讓他們牢牢地坐在教室里面認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，一坐就是四十分鐘，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件艱難的事情。而他們所面

3、對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是Is it a monsterkite? Yes, it is. No, itisn 這樣幾個(gè)較難讀的句子和單詞。如果僅僅靠呈現(xiàn)內(nèi)容反復(fù)操練的形式來(lái) t.完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生會(huì)很快失去興趣。有人說(shuō)：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)模式。將每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成為一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)活動(dòng)達(dá)到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)的目的；通過(guò)活動(dòng)讓語(yǔ)言更接近真實(shí)的生活環(huán)境；通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生相互間學(xué)會(huì)合作與交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析：教學(xué)過(guò)程Step

4、11 Sing a song. “ Please stand up !2 Greetings3 激趣 “ Yes ! ”4 Listen and do. “ Point to ”Step 21 課件復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) dog, cap, cat, bird, panda（課件出示單詞圖片）設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析放錄音磁帶，讓學(xué)生跟錄音機(jī)唱，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。復(fù)習(xí)舊知，為新課做好鋪墊以精美的課件畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力 ,將學(xué)生帶入課堂2 看課件，猜圖片，引入新課下面請(qǐng)小朋友們猜一猜老師將要出示什么圖片呢？（ 課件放到空白頁(yè)）教師先猜：Is it a cat? 連說(shuō) 2次，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課件放到空白頁(yè)，給

5、學(xué)生一個(gè)想象的空間。本環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生掌握問(wèn)句Is it a ?此句是本 課難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)要操練熟。答句教授問(wèn)句No, it isn t.為本課難點(diǎn)，是本課重點(diǎn)操練的句子，在此環(huán)節(jié)通過(guò)各種讀的方式，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音。此處的看課件猜圖片既能鞏固剛學(xué)的 No, it isn 又能很 t.自然的引出另一個(gè)答句看課件猜圖片能有效地鞏固新句型的問(wèn)答，活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性能吸引學(xué)生的注意力，避免因操練引起的厭煩情緒。滲透跨文化意識(shí)。3 教授問(wèn)句。剛才老師怎樣問(wèn)？板書(shū)：Is it a ?, 領(lǐng)讀 小組讀 指讀 開(kāi)火車 套圖片讀，bird, cat, chair, dog4 教授答句No, it isn t.指名

6、讓學(xué)生看課件猜Is it a ?其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣回答。（ 2 個(gè)）引答句，并板書(shū)：No, it isn t.領(lǐng)讀 指名讀 開(kāi)火車讀 拍手讀 小組拍手讀教師拿圖片問(wèn)：Is it a ?學(xué)生看圖回答：No, it isn t.5 教授答句Yes, it is.讓學(xué)生 看課件 猜圖片，引出答句：Yes, it is.操練方法同上。6 看課件 猜圖片，鞏固問(wèn)答句Chameleon, cat, dog, panda, rabbit7 由上一環(huán)節(jié)自然的由課件引出新詞monster, kite ,教授新詞并引出課題，簡(jiǎn)述龍?jiān)跂|方為神圣的化身，在西方卻為邪惡的化身。Step 31 放課件 ，分組問(wèn)答練習(xí)

7、。課件： cat ? A 組： Is it a cat?課件：狗圖片B 組； No, it isn t.2 活動(dòng)； 黃金搭檔。同桌互猜對(duì)方手中的圖片。檢查：指名上臺(tái)表演。3 聽(tīng)音 聽(tīng)指 領(lǐng)讀 聽(tīng)讀Step 41 放課件完成活動(dòng)“交朋友 ”。好了，現(xiàn)在讓我們一起去森林里和小動(dòng)物交個(gè)朋友。（ 放課件 ，每個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生猜遇到什么小動(dòng)物）2 sing a song放課件課件設(shè)有懸念，此環(huán)節(jié)目的是集中學(xué)生的注意力，同時(shí)訓(xùn)練他們對(duì)新句型的掌握能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生有動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì)，既達(dá)到操練句子問(wèn)答的目的，又活躍了課堂氣氛。這一環(huán)節(jié)一方面是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新句型的掌握和 學(xué)生的想

8、象能力。我讓學(xué)生用兩只老虎曲調(diào)去唱 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣又 能達(dá)到運(yùn)用本課新知的目的。3 小結(jié)七、板書(shū)設(shè)計(jì)Is it a monster?A: Is it a ? 圖圖B ：Yes, it is. monster kiteNo, it isn t.八、教學(xué)過(guò)程流程圖Step 1 問(wèn)候、復(fù)習(xí)JStep 2 新課J課件復(fù)習(xí)引出新課J通過(guò)猜圖片，進(jìn)行句子教學(xué)J看課件猜圖片，鞏固新知JStep 3 鞏固練習(xí)J課件分組問(wèn)答，黃金搭檔，聽(tīng)音學(xué)課文JStep 4 游戲拓展J去森林和小動(dòng)物交朋友J唱歌J小結(jié)九、教學(xué)反思這節(jié)課我在新知識(shí)的教授上用舊單詞來(lái)教新句型，把新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，在練習(xí)新句型的同時(shí)，把過(guò)

9、去的知識(shí)加以更新和鞏固。這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)主要圍繞教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并運(yùn)用句型Is it向他人詢問(wèn)動(dòng)物或物品，并會(huì)用 Yes, it is. No, it isn 來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)比較生動(dòng)、富有 t.情趣和吸引力，（如：去森林里和小動(dòng)物交個(gè)朋友、唱歌這兩個(gè)環(huán)節(jié)。）在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動(dòng)和有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。在實(shí)施活動(dòng)時(shí)學(xué)生的參與的面較廣，大多數(shù)學(xué)生都有事可干。通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的樂(lè)趣和興趣；教學(xué)時(shí)以學(xué)生為中心組織教學(xué)，教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生的好奇心及好勝心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的語(yǔ)言實(shí)踐中也有幾個(gè)做得不夠的地方，如活動(dòng)的內(nèi)容和形式雖然多變，但在層次方面沒(méi)能體現(xiàn)，沒(méi)有一種