人教部編版九年級語文上冊《詩詞三首》同步檢測(含答案)

1、同步檢測、基礎(chǔ)知識部分1、文學(xué)常識填空。（1）行路難（其一）選自李太白全集。行路難，樂府古題。詩人李白，字 ，號, 唐代（朝代）偉大的,被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“ ”。其代表作有望廬山瀑布 行路難蜀道難將進酒早發(fā)白帝城等。（2）酬樂天揚州初逢席上見贈選自劉禹錫集。詩人 ,唐代、,字夢 得，洛陽人，有“ ”之稱。2、下面詩句沒有運用典故的一項是 （）A.懷舊空吟聞笛賦B.忽復(fù)乘舟夢日邊C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人D.拔劍四顧心茫然3、下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.日本政府公然制造事端編造謊言，指責我國海軍的正常巡航，其目的是不屑置辯. . 的。B.上海華聯(lián)超市出售染色饅頭的惡性事件，實

2、在是駭人聽聞。C.北朝著名的張猛龍碑蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的蘭亭集序則靈動灑脫，兩 者大相徑庭。D.領(lǐng)導(dǎo)干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責. ，玩 忽職守。4.下列句子沒有語病的一句是（）A.通過這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認識有了提高。B.西湖的春天是美麗的。C.藝術(shù)節(jié)的大合唱節(jié)目，我們班的同學(xué)基本上全都上臺了。D.同學(xué)們聚精會神地注視和傾聽著老師做實驗。5、用下面的句子組成一個語段，句序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰谇嗪＞硟?nèi)長約 1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚白雪終年不化。在古希臘的神話 中，天神們都居住在奧林匹斯山上，這里是上帝、眾神的

3、樂園。昆侖山西起帕米爾高原，萬山縱橫，莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部。同樣，在中國的某些古典神話中，皇帝和他的神仙們也都居住在 一座高山之上。這座山就是被稱作“亞洲脊柱”的昆侖山。A.B.C.D.6、按要求默寫句子。(1),拔劍四顧心茫然。李白行路難(其一)(2 邊秋一雁聲。(杜甫月夜憶舍弟 )(3)面對人生中的困難和挫折，我們要像李白行路難(其一)里說的那樣，對未來充滿信心和希望：, 。(4)劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“, ”兩句，運用典故表達了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感。(5)蘇軾水調(diào)歌頭中，典故出自南朝謝莊的月賦“隔千里兮共明月”的兩句是二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀1、閱讀李白

4、的行路難(其一)，完成題目。答：。(1)請分析“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句詩所蘊含的情感。(2) “閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句寫得極好，請簡要分析。答：. O2、閱讀劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈，完成題目。(1)詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦” “爛柯人”兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？答：. O(2)請說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。答：. O3、閱讀蘇軾的水調(diào)歌頭，完成題目。(1)詞的上片中詞人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詞人感情起伏的詞語一個是“一:一個是“"，一個是“(2)指出下面詞語或句子所表達的

5、情感。.“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感： 。b. “但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感： 。(3)下列對這首詞賞析不恰當?shù)囊豁検?)A.詞前小序的作用是交代寫作緣由。B. “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠” 一句，“轉(zhuǎn)” “低”二字準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。C. “嬋娟”本意指婦女容顏美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。D.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的精神。(二)拓展閱讀1、閱讀下面這首宋詞，完成題目。水調(diào)歌頭葉夢得秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐

6、看流年輕度，拼卻鬢 雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時起，冉冉云間新雁，邊馬怨 胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！【注釋】靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上書告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。(1)詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？答： O(2)本詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請簡要概述。答：閱讀下面這首古詩，完成題目。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！咀⑨尅课捍螅宏愖影旱挠讶?。姓魏，

7、在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除了邊患而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。 代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破 匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。1 .下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)暗用漢代騙騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為也”的典故，抒發(fā)了詩人以天下為己任的豪情。B.頷聯(lián)“悵別” 一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手 時的兒女纏綿、惆悵悲切。C.頸聯(lián)中的“橫” “接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要性，它們是中原地區(qū)的 屏障。這

8、兩句暗示魏大此行責任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。2 .詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？答：參考答案：一、基礎(chǔ)知識部分1、 1、（1）太白青蓮居士浪漫主義詩人李杜（2）劉禹錫文學(xué)家哲學(xué)家詩豪2、 D 3、 A4、B5、C6、（1 ）停杯投箸不能食（2）戍鼓斷人行（3）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（ 4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（5）但愿人長久，千里共嬋娟二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（ 1） （1）這兩句詩體現(xiàn)了詩人執(zhí)著的信念和追求，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態(tài)

9、度。（ 2）運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。2、（1 ）“聞笛賦”表達了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。（ 2） 這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。（答出大意即可 ）3、（1）我欲又恐何似（2） a.不能和親人團聚的惆悵。（或：抑郁、悲傷和痛苦之情；希望和親人團聚的愿望。）b.對親人的美好祝愿；樂觀曠達的情懷。（ 3） D（二）拓展閱讀1、（ 1 ） 作者選用秋色、秋霜、黃花、房屋（ 小窗低戶） 、小路等意象，