“271”教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載“ 271”教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，作為老師更應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)。以前上學(xué)時(shí)對(duì)新教育和“ 271學(xué)習(xí)方式有所了解，”但是這是表面的。自從工作以來(lái)更是時(shí)刻向這兩種方式學(xué)習(xí)，上周我們來(lái)到鄒平實(shí)驗(yàn)一小向這里的老師學(xué)習(xí)“ 271”這種教學(xué)模式，下面談一下自己學(xué)習(xí)的心得。在接到要去實(shí)驗(yàn)一小學(xué)習(xí)“ 271教學(xué)模式時(shí)，”在我的心中就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，什么是 “ 271模式？帶著這”個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)到了實(shí)

2、驗(yàn)一小。聽(tīng)了兩位小學(xué)高年級(jí)老師執(zhí)教的示范課，可以說(shuō)他們的授課方式，讓我大吃一驚，因?yàn)閷W(xué)生們自學(xué)的太到位了，他們基本上把要所要的內(nèi)容都掌握了，我在想我的學(xué)生能不能達(dá)到這個(gè)程度呢？尤其是在小學(xué)低年級(jí)他們能不能完成預(yù)習(xí)工作呢？帶著這三個(gè)疑問(wèn)我們進(jìn)入了學(xué)習(xí)的第二個(gè)環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)一小的老師交流。在這里我的到了所有疑問(wèn)的答案，根據(jù)實(shí)驗(yàn)一小老師的講解和自己的理解，談一下自己的心得。首先，什么是 “ 271教學(xué)模式，”“ 271教學(xué)模式可以從四個(gè)方”面來(lái)解釋，一是學(xué)生的構(gòu)成“ 2指的是特優(yōu)生，”就是班里可以作為小老師給同學(xué)們解答疑惑的這部分同學(xué)；“ 7指的是優(yōu)生，就是班里大部分的同學(xué)； ”“ 1指的是 ”待優(yōu)生，

3、就是在同學(xué)和老師的幫助下可以達(dá)到優(yōu)等生或者是特優(yōu)生的同學(xué)。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容“ 2指的是自學(xué)”內(nèi)容， 就是學(xué)生自己就能夠?qū)W會(huì)的內(nèi)容；“ 7指的是同”學(xué)合作交流的內(nèi)容，就是同學(xué)們通過(guò)交流相互學(xué)習(xí)就能學(xué)會(huì)的內(nèi)容；“ 1指的是教師講解、點(diǎn)撥的內(nèi)容，是”學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更應(yīng)該是難點(diǎn)。三是時(shí)間的安排“ 2指的是”自學(xué)交流的時(shí)間，就是學(xué)生在課下通過(guò)各種手段和方式自己學(xué)習(xí)和與同學(xué)交流的時(shí)間；“ 7指的是合作學(xué)”習(xí)、展示、交流的時(shí)間，就是在課堂上同學(xué)們把在課下產(chǎn)生的疑問(wèn)在合作中找到答案，再向同學(xué)們展示，最后全班交流學(xué)習(xí)；“ 1指的是鞏固、拓展的時(shí)間，就”是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的時(shí)間。四是影響學(xué)習(xí)的因素“ 2指的是學(xué)習(xí)的智

4、商、 ”智力， 就是基因所控制的因素；“ 7值得是情商，就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力； ”“ 1指的是行商。 ”接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)一小的老師把我的第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)題一起回答了，在小學(xué)低年級(jí)施行“ 271有一定的局限，”但是低年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在導(dǎo)學(xué)案的制作中，我感覺(jué)最大的收獲就是把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示給了學(xué)生，這樣使學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果是否達(dá)到了要求。導(dǎo)學(xué)案中還有三個(gè)模塊分別是自主學(xué)習(xí)案、合作探究案、鞏固拓展案，這三個(gè)模塊層層遞進(jìn)，使學(xué)生有一個(gè)拔高的過(guò)程?！?271模式也是一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的模式，”所以分組顯得尤為重要，分好組就占了成功的一般。分組采用組間同智，組內(nèi)異智，就是六人以小組分為三個(gè)層次a、 b、 c 個(gè)兩人， a 中產(chǎn)生一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的全面工作，是學(xué)習(xí)的帶頭人，引導(dǎo)本小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，給其他的同學(xué)講解疑惑，相當(dāng)于一名小老師。還有一個(gè)現(xiàn)象讓我感覺(jué)值得學(xué)習(xí)，就是在一名同學(xué)回答完問(wèn)題后，會(huì)有另一名同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣即會(huì)使聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，也會(huì)鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)的道路是永無(wú)止境的，接下來(lái)我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育、“ 271教學(xué)模式和其他的教育教學(xué)理論，”使自己的專業(yè)能力不斷增強(qiáng)，早日成為合格的人民教師。xx 縣 xx 小學(xué)xx 年 3 月 18 日本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要