《葉圣陶先生二三事》教案精編版

1、最新資料推薦教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)略讀，理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。（重點(diǎn)）2、了解本文所記述的葉圣陶先生在語(yǔ)文方面的兩項(xiàng)重要主張：“寫話”和“簡(jiǎn)潔”及其內(nèi)涵。3、通過(guò)細(xì)讀，體會(huì)作者在文中流露的思想感情，以及本文平易樸實(shí)、明白如話的語(yǔ)言特色。（難點(diǎn)）教學(xué)方法：閱讀法、講授法、討論法教學(xué)過(guò)程一、讀課題出示課題：葉圣陶先生二三事，齊讀課題，理解題目含義?！叭~圣陶”：文章主要寫作對(duì)象“先生”：讀出對(duì)葉老的尊敬“二三事”：本文主要寫有關(guān)葉老的幾件小事再次讀課題，帶著崇敬之心。今天咱們就走進(jìn)這篇寫人記事的回憶性散文，走進(jìn)葉圣陶先生的二三小事，從更

2、多角度認(rèn)識(shí)他，感受他的人格魅力。二、略讀感知二三事本文約2000字，請(qǐng)同學(xué)們使用略讀的閱讀方法，在5分鐘內(nèi)讀完課文，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)作者 主要回憶了葉圣陶的哪些事？ 勾畫文中評(píng)價(jià)葉老的語(yǔ)句，概括葉老的品德？文字方面一一描寫文章標(biāo)點(diǎn)；修潤(rùn)課文文字。日常交往方面一一告辭時(shí)遠(yuǎn)送客人；舉手打拱；真誠(chéng)復(fù)信，為友人顛沛流離的處境悲傷。寫作方面一一寫文章用寫話風(fēng)格文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔重視細(xì)節(jié)力求完美三、精讀景仰葉圣陶同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你使用精讀的方法，說(shuō)一說(shuō)你讀到了什么樣的葉圣陶？預(yù)設(shè)：1、待人寬厚的葉圣陶例如：一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是 描他的一

3、篇文章的標(biāo)點(diǎn)。運(yùn)用刪改法，體會(huì)“描”的意蘊(yùn)。一字傳神。葉圣陶默默為他人修改文章，連標(biāo)點(diǎn)也仔細(xì)認(rèn)真的修改。他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。 "我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為 可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我 當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商 量?！彼f(shuō)：“好，就這樣。”可是 下次還是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該作 主的是我，不是他。創(chuàng)設(shè)師生對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生扮演的葉圣陶與老師扮演的張中行進(jìn)行人物 對(duì)話。感受葉老先生對(duì)學(xué)生

4、的平易近人，在學(xué)問(wèn)上的謙虛。葉老讓張中 行不必客氣，可自己卻是處處客氣。在兩千年封建文化的熏陶下，且不 說(shuō)長(zhǎng)者為尊，就是頂頭上司，也一直是高高在上的呀，有葉老寬厚至此， 能不讓人感動(dòng)至深？他說(shuō)他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公 寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到 很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái) 的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人 竟越來(lái)越少了。資料鏈接，“文革”后期，張中行被遣送鄉(xiāng)下，其境極慘。幾乎無(wú) 路可走了。有一次張中行從鄉(xiāng)下回城見(jiàn)他，卻交臂失之。葉圣陶知道后 特寫信給他，依然那么熱情。沒(méi)有因?yàn)閷?duì)方落魄而顯出

5、架子。這讓張中 行頗為感動(dòng)。他在絕望的時(shí)候。在這位長(zhǎng)者身上感受到了天底下的溫情。體會(huì)副詞的意蘊(yùn)。到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是 走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著 來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。創(chuàng)設(shè)春夏冬情境朗讀，日常生活中，張中行對(duì)任何人都是一以貫之、 禮節(jié)周到。體會(huì)語(yǔ)言的干凈，簡(jiǎn)潔。句式的簡(jiǎn)單，短句子的節(jié)奏。2、律己嚴(yán)格他不只一次地說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！彼菐е恍└锌f(shuō)的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩 個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！备惺苋~老的寫話風(fēng)格：平易自然，鮮

6、明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口, 聽(tīng)，悅耳。這不僅是葉老的寫話主張也是張中行的寫話風(fēng)格一一簡(jiǎn)明如 話。作者寫道：“我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說(shuō)” “常?！薄ⅰ安恢挂淮巍闭f(shuō)明多次，為何要反復(fù)地說(shuō)呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文的亂象多，難以控制，這使得心憂語(yǔ)文發(fā)展的葉老寢食難安。葉圣陶先生對(duì) 自己的要求很高，同時(shí)他也要把這種對(duì)寫作的要求推廣出去，所以“常 常、不止一次”地說(shuō)。葉圣陶先生心懷天下，他歷任教育部副部長(zhǎng)，他 規(guī)范了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡(jiǎn)化字，他使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言 變得簡(jiǎn)單。他為廢除繁瑣復(fù)雜的古漢語(yǔ)舊制和改良封建教育理念不停做 斗爭(zhēng)。他一直在堅(jiān)持的一件事就是：刪繁就簡(jiǎn)。這就是“己欲立

7、而立人， 己欲達(dá)而達(dá)人”！零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣 認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。葉圣陶不僅重視文章的語(yǔ)言、風(fēng)格，也重視語(yǔ)文的各個(gè)細(xì)節(jié)方面，力求完美。資料鏈接：全國(guó)解放后，葉圣陶先生提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱“語(yǔ)文”。葉圣陶先生規(guī)范了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法、 修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡(jiǎn)化字，他編纂了漢語(yǔ)拼音方案，使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言變得簡(jiǎn)單。師總結(jié)：待人厚 律己嚴(yán)四、悟讀高情厚誼平實(shí)的文字，卻寄寓著張中行對(duì)葉圣陶先生的濃厚深情，你讀出來(lái)了嗎？你從哪里讀出來(lái)的？贊美一一葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！睉涯钜灰挥浀媚鞘桥f歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。配樂(lè)朗讀，體會(huì)古典語(yǔ)匯的作用。師總結(jié)：那些舊事在作者筆端娓娓道來(lái)，有種醇厚的味道。文字簡(jiǎn)練，但內(nèi)蘊(yùn)深，需要細(xì)細(xì)品味。五、課堂小結(jié)1988年2月16日，一個(gè)清清楚楚的日期，