3第三章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則

1、一課資料網(wǎng) 第三章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)0、 1-TI幼兒園的教育目標(biāo)8 *二市幼兒園蹦胄任多婦節(jié)幼兒融敏青策VI教學(xué)目標(biāo)1、識記和理解概念：幼兒園教育目標(biāo).教育原則;2、理解我國幼兒園教育目標(biāo)的重要性極其具體內(nèi) 涵、目標(biāo)的層級分解方法；3、識記、理解幼兒園的雙重任務(wù)的 特點(diǎn)；4、理解并能運(yùn)用幼兒園教育的八大 原則的理論分析幼兒教育現(xiàn)象，培 養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力.第一節(jié)我國的教育目的與幼兒教育耳夢我國的教育目的二一）%江教育目標(biāo)一、我國的教育目的1、教育目的作用3、我國的教育目的2、教育目的的依據(jù)與結(jié)構(gòu) "全面發(fā)展教育的組成部分 與相互關(guān)系 什么是教育目的？它有何作用？

2、1.教育目的是一個(gè)國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量 和規(guī)格的總體要求，它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.2、教育目的具有“導(dǎo)向功能”和“定向功能T ， 指引著教育過程的方向，使教育行為成為有意義, 有秩序的的活動(dòng)，避免或矯正教育行為的盲目 性和機(jī)械性.此外,教育目 的還具有“評價(jià)功能”和"激勵(lì)功能” .（二）我國的教育目的-,黝么1995年中華人民共和國教育法規(guī)定，我國的 教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù), 必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.二，幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體.考,德、美等方面全面發(fā)展的教育，

3、促進(jìn)其身心和諧OL” .一 »【閱讀思考】我國幼兒園教育的目標(biāo)在體智 德美方面有何具體要求？這些 目標(biāo)是否可以直接落實(shí)到幼兒 園的活動(dòng)中了？請同學(xué)們比較我國的教育目的和幼兒園的普 育耳標(biāo)，說說幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容和表述【閱讀思考】堂匕各有何特點(diǎn)？幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)是心什么？_L依據(jù)我國的教育目的（一）制定目標(biāo)的依據(jù)：2.依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而可能性3.幼兒園教育的性質(zhì)、任弗和特點(diǎn)（二）幼兒園教育目標(biāo)的層次地構(gòu)三個(gè)層次即宏觀同標(biāo)（教有目的. 幼兒教育的總目標(biāo)）；中觀目標(biāo) （如體,智、德.美各育的目標(biāo)或 五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)）；微觀同標(biāo) （如各個(gè)幼兒園的具體教育目標(biāo)及 具體的教育教

4、學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)）.(三)幼兒園教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系幼兒教育總目標(biāo)*教育領(lǐng)域分類目標(biāo) 幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)單元主題教育目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)【作業(yè)】幼兒園教育目標(biāo)體系是如何層層分解的？其目標(biāo)涵蓋了哪些愫，你上 認(rèn)為全面嗎？各月份的目標(biāo)是否體現(xiàn)出連續(xù)性？你如何看出來,？任1.教育目標(biāo)分解的方法 要恰當(dāng)(1 )教育目標(biāo)分解圖極 其含義(2)教育目標(biāo)的涵蓋要 全面(3)教育目標(biāo)要有連續(xù) 性和一致性教育目的幼兒園教育目標(biāo)幼兒期教育目標(biāo)各年由MR教育目株學(xué)期教育目標(biāo)一月，一周(單元活動(dòng))教育目標(biāo)二日(二個(gè))活動(dòng)教育目標(biāo)各級各類幼兒園教育目標(biāo)一個(gè)幼兒園教育目標(biāo)一個(gè)班皴的教育目標(biāo)不同活動(dòng)組的教育目標(biāo)每個(gè)幼兒小體教

5、育目標(biāo)【提問導(dǎo)入】如何才能實(shí)羽幼兒園教育目標(biāo)？當(dāng)前影響幼兒園培養(yǎng) 武目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素有哪些？對幼兒園教師有何要求？2,幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(1)消除環(huán)境中的干擾(2)教師的教育目標(biāo)真正為 幼兒發(fā)展J艮務(wù)三、國外幼兒教育目標(biāo)簡介美國的學(xué)前教育極其開放.不同的學(xué)前教笥機(jī)構(gòu)在目的和 目標(biāo)上是不同的但都包括一些最基本的目標(biāo).美國學(xué)前教育的十大目標(biāo)學(xué)前教育目標(biāo)日本的學(xué)前教育目標(biāo) 承擔(dān)著教育、診斷、治療三種職能 學(xué)前教苜的目的旨在促進(jìn)兒童在體健康目標(biāo)、人際關(guān)系目標(biāo)F環(huán) 境目標(biāo)社會性、智力、藝術(shù)能力等方面得到全面和諧的發(fā)展.為兒童未來的生活 準(zhǔn)備的學(xué)前教育目標(biāo)有自己獨(dú)立的現(xiàn)點(diǎn),敢于發(fā)表自己的觀 點(diǎn)軟審周圉的環(huán)

6、境，培養(yǎng)幼兒手工勞 動(dòng)的能力，音樂方面的訓(xùn)嫉熟番 馬路上的交通趣則,認(rèn)識厚薄、蒙色, 學(xué)認(rèn)I1Q的敷宇,認(rèn)識具體的國家. 認(rèn)識不同材料制品.第二節(jié)幼兒的任務(wù)11幼兒園的雙重任務(wù)1、教育性：是基礎(chǔ)教育的一部分，應(yīng) 對幼兒實(shí)施保育和教育2、福利性：社會保教機(jī)構(gòu)，應(yīng)為家長 工作.學(xué)習(xí)提供便利條件許多望子成龍的父母早早為孩子的口第一個(gè)課堂H開動(dòng)腦筋.遠(yuǎn)近距需 辦學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量等都成了家長們考慮的問題.市民王女士的女兒小 麗已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對小麗進(jìn)入哪所幼兒園意見不一.王女 士想讓小扇進(jìn)入一所雙語幼兒園，因?yàn)樗粗辛诉@所幼兒園的硬軟件設(shè) 施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)

7、的外語教 學(xué).小麗的父親主要考慮接送是否方便，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，如果幼兒園 太遠(yuǎn)，接送女兒很不方便.小麗的奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)健看伙食，“孫女還小,營養(yǎng)最重要.F不少家長和王女士家一樣，不知如何給孩 子選擇幼兒園.給孩子選擇什么樣的幼兒園，家長基本上持兩種不同觀 點(diǎn)：一是要給孩子上最好的幼兒園，開銷大點(diǎn)沒關(guān)系，寧原委屈自已， 也不能委屈孩子.“孩子的教育是一環(huán)套一環(huán)的，上不了好的幼兒園， 就輸在了起跑線上，就會影晌到今后的學(xué)習(xí)發(fā)展,所以，幼兒園一定要 找最好的."“收費(fèi)高低且不說，我很在意幼兒園有沒有辦學(xué)經(jīng)跪，有 沒有很好的幼師隊(duì)伍，有沒有成套的幼兒學(xué)習(xí)娛樂用具.”案例呈現(xiàn)2某幼兒園

8、根據(jù)附近社區(qū)家庭的實(shí)際情，主動(dòng)與周邊社區(qū)12個(gè)居零物得聯(lián)系-在 發(fā)放通查問卷、麥訪、了解社區(qū)家庭的興礎(chǔ)上，經(jīng)垃分析歸納出暮些家庭猾幾種 入托需求：一是疲于奔忙無暇照顧子女,想把孩子托付給幼兒園；二是想正孩子 入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)周的教育；三是孩子未滿3歲，但是想早些接受正規(guī)幼兒教育；四是 家中最有看護(hù)人，但是希望能得到幼兒園的親子教育輔導(dǎo)；五是部分少數(shù)民族案庭 和有輕度殘障困難的宗庭，15襄幼兒園給予特殊果芬.斜對這蛙不同的入托需求， 幼兒園為家長開設(shè)了多種可選擇的入托形式*讓家長根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇. 幼兒園常年開辦整托、日托、長日托、半日托、臨時(shí)托.低幼托、回民托、輕度殘 障托和親子班,從

9、而讓每個(gè)家庭都能各得其所.除此之外,幼兒園為家長制定了切合實(shí)際需要的服務(wù)項(xiàng)目，如：為幼兒釘扣、桿 邊,惜疝鎖,粘鞋底.縫開線.繡名字.洗澡.理發(fā),代英幼兒用品.代交托兒費(fèi) 、方便雨披.方便雨傘.方便小座椅；為部分幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏愎 、病號飯，特需饃.為了不斷提高家長的科學(xué)育兒水平.幼兒園遷設(shè)立了多種與家 長交流、互動(dòng)的宣傳形式，有家長會，家長委員會I家園聯(lián)系冊.家園宣傳欄,家 長信箱、電話訪談等等,家長們充分體驗(yàn)到了老師們細(xì)致人赦的服務(wù)帶來的溫暖. 幼兒園的保健醫(yī)主動(dòng)為幼兒聯(lián)系蟒冶醫(yī)院，帶將要入托的幼兒去體檢，還給幼兒進(jìn) 行保護(hù)牙齒的教學(xué)指導(dǎo).【案例呈現(xiàn)】案例1中，吃得好，長得好

10、是否是家長對幼兒要求?案例2中，幼兒園在為家長服務(wù)方面有哪些做法？有何意義?結(jié)合上述案例，談?wù)劗?dāng)前幼兒園的雙重任務(wù)有什么特點(diǎn)？（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更一 高的要求（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量（三）家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高,【拓展問題】你認(rèn)為目前幼兒園要適應(yīng)新形勢下的雙重任務(wù)應(yīng)做何調(diào)整?調(diào)整自身的運(yùn)行機(jī)制，順應(yīng)社會的發(fā)展變化; 以質(zhì)量求生存.第三節(jié)幼兒園教行原則（一）什么是幼兒園教育原則？遵循教育原則 有何意義？原則即要求.幼兒園教育原則是 教師在向幼兒進(jìn)行教育時(shí)必須遵循 的基本要求.意義：教育避免盲目性.（-）幼兒園教育八大原則1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和

11、合法權(quán)益的原則2、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則3、面向全體，重視個(gè)別差異的原則4 .充分利用兒童.家庭.社會的教肓資源 的原則5 .保教結(jié)合的原則6、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則7*教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則8.發(fā)樨一日活動(dòng)整體教育功能的原則【案例呈現(xiàn)】1起床了，孩子們各自做著自己的事情.這時(shí)，龍龍走到我 身邊，很不好意思地對我說："宋老師，我出汗了. w看到 他那緊張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好 意思對老師說.我隨他來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一 片,我安慰他說：*出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿?干了就行了.你先去拉尿.”過了一會兒，我情悄地把他帶 到無人的消毒室里，

12、幫他換上了干凈的褲子，他胸腆地笑著 對我說：我謝謝宋老師！ ”老師，觸，觸拉£的【案例呈現(xiàn)】一2我班有個(gè)叫觸地的小朋友，經(jīng)常有人會告他的狀.椅子." > "他推我.” 歸他搶我的先具."每當(dāng)這時(shí)，我總是把他拉 到身邊,大聲呵斥一番.但小家伙總是翹起小嘴巴，一副不服氣的樣子， 對我充滿了敵視，壞毛痛總也改不了.但在一次活動(dòng)中，我有了意外的收族，改變了對他的故育方法，那是一次在小區(qū)內(nèi)的散步活動(dòng)，我?guī)е⒆?們悠閑的走在小路上，我子們很興奮，觸她看到一些野花就端下來，對著 花說著什么，我覺得很詫異，問：“你對花兒說什么？ R他回答："我對 花兒

13、說，你開得真好看.*“你為什么蹲下來情情說？ B ”在花兒面前一 定要蹲下來悄悄說，這樣掂兒才聽得見.*聽了他的話我感怫萬千，是呀, 連薇子都知道說話要蹲下來輕輕說,而我在教育孩于時(shí)又是怎么做的呢？ 我們常常把裱子比喻成祖國的花朵，然而在“花* 面前，我們又有幾次 嘲下來情情地對他們說話呢？【案例呈現(xiàn)】一2認(rèn)銀到這一點(diǎn)后，我試著用蹲下來悄悄說話的方式與孩子交流， 站在獨(dú)子們的立場，以朋友的身份處理每一件事.這樣無形之中， 莪和擦子們之間形成了親密，相互尊重和依賴的情感.在與純地的 交流中，他漸漸改變了時(shí)我的看法，能主動(dòng)親近或，我束機(jī)友好地 向他提出意見，他能送笑著點(diǎn)頭.如今，我們之間有了一種默

14、契. 一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，他都能心領(lǐng)神會.【案例呈現(xiàn)】一3這幾天，大雨剛過，下課后我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩宓巴：有的， 提小兔、有的捏小雞等不同的大體形狀，這些作品雖然不 很逼真.可我能看出孩子們的想象力和創(chuàng)造力是不可低估 的，子是我走到他們中間說：“小朋友，你捏的這些小動(dòng) 物像嗎？有的搖頭，有的說不像為什么不像呢？過了一會兒，有的孩子說沒有好好看看雞的樣子，有的說沒有 好好看看狗的樣子等等.趁此機(jī)會我便對他們說：“以后 我們再觀察動(dòng)物時(shí)，要認(rèn)真看一看，做任何事情要細(xì)心， 另外你們在玩耍時(shí)不要把泥土弄到身上.他們一個(gè)個(gè)點(diǎn)點(diǎn) 頭.【案例呈現(xiàn)】一儂赧.金色的九月，我的班舞來了四個(gè)溝?鬼，他們是安安,波波.

15、樂樂和4俁./ 每天他們一到幼兒園，活動(dòng)室里便鬧哄哄的，我一會兒叫安安，一會兒叫 樂樂，可他們?nèi)韵駴]聽到一樣，又是我甚至想，我們這個(gè)班要是沒有這兒 個(gè)卷子就好了.后來，我替下心仔細(xì)觀瘵這幾個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們這幾個(gè)孩子都挺聰明的， 每個(gè)人還各有所長.安安喜歡聽故事，平時(shí)再訓(xùn)皮，一聽到我講故事，就 本將很，聽得特別認(rèn)真，我就經(jīng)常利用講故事，教育他不打人，懂禮貌. 小天畫畫得好.我獎(jiǎng)勵(lì)他的哥拿來展覽，這對他的鼓舞很大，從畫畫入手， 我鼓勵(lì)他無論學(xué)什么，或做什么事情都要這么認(rèn)真.波波自理能力強(qiáng)會自 己穿衣服，我獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，他把小紅花帶回家后，爸爸媽媽也表揚(yáng) 了他，在我們的鼓勵(lì)下，他也很快改掉了睡覺

16、不安瞭的不良習(xí)慣.說來奇怪，自從發(fā)現(xiàn)他們身上的長處之后，再也沒有像以前的那種感情， 而是覺得他們像其他瓶子那樣，挺可愛的.【案例呈現(xiàn)】一53歲的小班男孩A, 3月來每天入園時(shí)緊緊抱著父母不放，教師 從父母手中接過孩子時(shí)，小A大聲哭鬧，使勁用腳踹老師；特 父母剛離開，他就掙開老師，跑到活動(dòng)室窗口對著外面大聲 嚷嚷："老師打我！老師打我！ H弓|起老師極大的不安和煩 惱，雖未理會他，但孩子的父母聽到叫喊，又立即返回，百 般哄勸，如此反復(fù)幾次，小A仍哭鬧不休，最后勉強(qiáng)與父母分 高，但整個(gè)上午都在幼兒園哭鬧，吃飯室出現(xiàn)惡心嘔吐表現(xiàn), 中午也不睡午覺，小便次數(shù)增多，說肚子病.【案例呈現(xiàn)】一64

17、歲的貝貝吃飯時(shí)總要坐在保育員腿上、讓人一口一口喂 吃.上幼兒園的孩子，吃饅應(yīng)該是力所能及的.我對他說：“貝貝乖，坐在桌邊來，自己吃飯更香！ ”他哭喊著：工我不 會，我不自己吃嘛！ ” .我輕撫著他的額頭說：“貝貝詩歌聰 明的孩子，不會自己吃飯哪行，我教你好嗎？ ”貝貝頭搖得像 撥浪技：“有人喂我吃，我干嘛要學(xué)呢？在家里，都是奶奶喂 的！ ”我從貝貝的父母口中了解到,他們中年喜得貴子，將貝貝視 為掌上明珠，年逾花甲的奶奶也是溺愛貝貝的堅(jiān)強(qiáng)后盾，貝貝 在家過著返來張口、衣來伸手、養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝"生活.【案例呈現(xiàn)】一6弄清了貝貝過分依賴的原因，我就開始實(shí)施乜對因保教”措施口首先, 取捋

18、貝貝父母的合作與理解，伐拿長對孩子的要求與幼兒園一致，盡量讓 核子由己吃板，學(xué)會生活由理,其次，我與班里其他老師合作，采用“以 兒童教育兒童”的方法，利用其他孩子良好進(jìn)饕行為進(jìn)行示范，促進(jìn)同伴 之間的相互學(xué)習(xí)和交往，讓貝貝建立差界心和榮辱心.同時(shí)，注意安排勇 貝與年長兒童交往，讓他在哥哥姐姐的良好榜樣強(qiáng)化下，習(xí)慣成自然.最 后，我們注意尊重孩子的主體地位，鼓局貝貝在一日生活中自主選擇，培 養(yǎng)他的獨(dú)立意識，提供心理支持，增加自信心,對他的合理要求及時(shí)滿足, 對不合理的要求，不予理昧，設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力，時(shí)他的點(diǎn)滴進(jìn)步表揚(yáng) 和箕勵(lì).運(yùn)用了以上綜合的保教方法，貝貝終于能自己吃飯了，而且還具備 了一定的生活自理能力.【問霆研討】要求學(xué)生分成若干小組，對以上案例進(jìn)行 分析