如何提高小學(xué)生閱讀能力

1、如何提高小學(xué)生閱讀能力給孩子一個課外閱讀的支點(diǎn)，讓他們擴(kuò)充知識。在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，課外閱讀多的孩子，上起課來對很多問題、很多事物都能侃侃而談，甚至有自己的想法和見解，當(dāng)老師提問時，能馬上反應(yīng)過來，而且觀點(diǎn)、視角都是非常獨(dú)到的。所以我們說，課外閱讀能給孩子一個聰明的大腦，能開啟一扇心靈的窗戶。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，更應(yīng)該想辦法來提高他們的興趣。我深信這句話“如果學(xué)生有了閱讀的興趣，語文教學(xué)也就成功了一半”，從被動地閱讀到愛上閱讀是有一個艱難而又漫長的過程，但只要我們給了學(xué)生一個課外閱讀的支點(diǎn)，來提高他們的興趣，這并不是一件困難的事情。蘇霍姆林斯基在給教師的建議里說

2、：“你要學(xué)會激發(fā)學(xué)生對閱讀科學(xué)書刊的興趣。要做到這一點(diǎn)，你在講解大綱規(guī)定的新教材時，就應(yīng)當(dāng)用大綱以外的知識的火花來照亮某些問題。教師在講課時，好像只是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意的留下來不講。學(xué)生有了到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵著他，這也就激發(fā)閱讀的興趣了。”閱讀能力的強(qiáng)弱與獲取知識、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、增長見識、提高自學(xué)能力有著重要的關(guān)系。因此我們要：（一）、開展多種多樣、豐富多彩的讀書活動。我們可以充分的利用學(xué)校圖書館和班級的資源，組織學(xué)生經(jīng)常去閱讀書籍；還可以在班級成立讀書角，開展讀書交流活動。就像蕭伯納說的：你有一個蘋果我有一個蘋果，彼此交換各有一個蘋果；

3、你有一種思想我有一種思想，彼此交換就造一個世界了。倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，并定期的組織讀書交流會，談體會感受。開展故事會、人物風(fēng)云、中外名著知多少、我讀過的好書、一起來讀名著等活動，創(chuàng)建讀書氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓整個班級活起來了，收到良好的效果。（二）、教師應(yīng)向?qū)W生推薦好的書籍。教師選擇和推薦的讀物要針對性強(qiáng)，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富知識，發(fā)展思維，激發(fā)閱讀興趣。1、選擇和推薦適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的書籍有的小學(xué)生不論什么書，拿到手里就看。由于受語文基礎(chǔ)知識和生活閱歷等方面的限制，閱讀障礙較大，看起來很吃力。如果不對他們閱讀的書籍加以選擇和引導(dǎo)，會使他們對課外閱讀失去興趣。拿低年級學(xué)生來說，

4、這個階段的小學(xué)生剛接觸拼音，識字不多，可以先引導(dǎo)他們看些注音的讀物、拼音報等，這樣既能看得懂，又鞏固了書本上所學(xué)的知識，會使他們有一種成就感，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。還有，低年級的小學(xué)生富于幻想，引導(dǎo)孩子閱讀那些短淺有趣的童話、寓言等故事，更能激發(fā)他們的閱讀熱情。至于中高年級的小學(xué)生，隨著他們閱讀和理解能力的逐步提高，要引導(dǎo)他們擴(kuò)大閱讀面。魯迅先生在給顏黎民的信中指出，“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！笔顾麄冋J(rèn)識到知識的海洋浩瀚無邊，而各學(xué)科的基礎(chǔ)知識與學(xué)習(xí)語文都有密切的關(guān)系，從而獲得多方

5、面的發(fā)展。此外，這個年齡階段的學(xué)生，也可根據(jù)他們的興趣愛好，介紹有關(guān)的書籍。如有的學(xué)生喜歡發(fā)明創(chuàng)造，就介紹他看有關(guān)科技等方面的書籍，這樣學(xué)有所用，更能激發(fā)他們的閱讀興趣。2、結(jié)合課堂教學(xué)推薦、介紹有關(guān)的書籍我們都知道，課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，必須立足課內(nèi)，帶動課外。一是介紹所學(xué)課文的作者寫的其他文章。如學(xué)生學(xué)習(xí)了老舍先生寫的貓，都非常喜歡，教師可以趁熱打鐵，介紹他們看一些老舍先生寫的其他文章，學(xué)生自然會產(chǎn)生濃厚的文學(xué)興趣。二是介紹與課文內(nèi)容有關(guān)的讀物。學(xué)了兩個鐵球同時著地之后學(xué)生會對科學(xué)產(chǎn)生興趣，就趁機(jī)介紹幾本有關(guān)科學(xué)認(rèn)證的書。再如，可介紹學(xué)生閱讀一些科普文章，了

6、解生物有哪些其它有趣的現(xiàn)象，說給同學(xué)聽。這種方式既能豐富教材內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，鞏固課堂教學(xué)效果，又能培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，激發(fā)閱讀興趣。這樣久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，為課外閱讀打下良好的基礎(chǔ)，并使他們漸漸喜歡上課外閱讀。（三）、教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓孩子們掌握讀書方法閱讀一篇文章，我們可以精讀，也可以略讀。如何從浩瀚的文字中汲取精華，是有技巧的。在閱讀的過程中，我讓學(xué)生都要寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不看書的習(xí)慣，讀書就要準(zhǔn)備一個筆記本，發(fā)現(xiàn)有優(yōu)美的詞句，感興趣的東西，就把它摘抄下來。積累是我們讀書的一個重要目的。“筆記不但可以加強(qiáng)記憶，而且使人精明?！狈e累好詞好句，積累名家

7、名篇，積累自己的體會感悟。常言說，好記性不如爛筆頭，在自己的積累本上寫一寫，畫一畫，貼一貼。是多么有趣和愜意的事情啊。記課內(nèi)的，記課外的，課內(nèi)外相結(jié)合，你的筆記中有內(nèi)容，頭腦中有思想。哪還會為作文頭疼呢？再寫起文章就會有得心應(yīng)手的感覺。把你讀的好故事講給家長聽，講給小朋友聽，做小小故事會的主角，把好的文章推薦給小伙伴，讓大家和你一起感受讀書的快樂，闡明自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這是讀書值得注意和提倡所在的意義。 此外，同學(xué)們讀書時，最愿意看也最吸引人的地方還是故事的情節(jié)和內(nèi)容，若讀的時候多在頭腦中畫幾個問號，問幾個為什么，可以讓我們更好地和作者進(jìn)行心靈的對話。把自己想成故事中的人物也是一個好辦法。這樣我

8、們就能更好地理解，把書中的東西變成自己的東西，把書中的語言變成自己的語言。讀與思共進(jìn)，悟與讀同行，手腦并用，邊讀邊想邊做批注，才能有更多的收獲。二、用自身的魅力來感染學(xué)生俗話說“人要活到老，學(xué)到老”。老師也要不斷的更新知識,充實(shí)自己的頭腦,讓自己更富有魅力。教學(xué)就是一個考驗(yàn)我們知識武裝的過程，優(yōu)美的語言對于課堂來說，無疑是一股潤滑劑，能夠激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。優(yōu)美的語言從哪里來呢？這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。你就是孩子身邊最有力的榜樣。蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書記的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，是書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教

9、師本人的精神生活中占有何種地位”。由此看來，首先教師必須愛好閱讀，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。老師閱讀量大、視野廣、有豐富的學(xué)識，在傳授知識的過程中，能把自身的亮點(diǎn)更好的展示出來，學(xué)生也會耳濡目染，影響學(xué)生喜歡閱讀，甚至影響他的一生?！坝o學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”，新課標(biāo)要求教師不只要有一桶水，還應(yīng)該是一股泉水，教師只有多讀書，不斷充實(shí)自己，補(bǔ)充知識儲備，才能更好地教學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生渴求知識的需要。三、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境、小學(xué)生都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵、好表現(xiàn)自己，在開展閱讀活動時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我們都不要吝嗇表揚(yáng)的語言，積極的評價，能

10、使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)，還可以采用評比競賽、獎勵等方法來充分的激勵學(xué)生。有一次，我在講自己的花是給別人看的時，提到了德國的風(fēng)俗，我故意沒有詳細(xì)說明，就請學(xué)生來講講德國的風(fēng)俗，很多同學(xué)都踴躍發(fā)言，并且能非常清楚、流利的講述，于是我就抓住這個機(jī)會，鼓勵孩子們多讀書，號召大家向多讀書的孩子們學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都用無比羨慕崇拜的眼光看著他們，受到表揚(yáng)的學(xué)生很興奮，對課外閱讀又有了更高的興趣。.定期總結(jié)一次課外閱讀的成果。小學(xué)生還沒有很好的自控能力，如果讀書活動只開展一段時間的話，不會達(dá)到理想的效果，長期堅(jiān)持才是硬道理。首先讓學(xué)生制定一個長期的計劃，計劃包括三個方面：閱讀時間、閱讀量、閱讀書目。當(dāng)然

11、這需要老師和家長共同配合，老師和家長保持密切的聯(lián)系和溝通，時時跟進(jìn)，加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。讀書重在勤，每日堅(jiān)持是關(guān)鍵。養(yǎng)成愛讀書樂讀書的習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。讓好書伴隨一個人的一生就應(yīng)該從小開始。廣讀博采，只要適合我們的就拿來讀一讀，遇到自己喜歡的內(nèi)容可以多讀幾遍，喜歡的一本書還可以反復(fù)讀，古人云：“讀書百遍，其意自見?！泵刻毂ＷC一定的閱讀時間，給自己定一個計劃，例如“睡前一讀”、“午讀時間”，建議在周末去圖書館、書店過一把讀書癮。利用課外活動時間，召開讀書主題班會，講故事、課外閱讀比賽，依此促進(jìn)閱讀成果。但如果總是把孩子的閱讀局限在小小的范圍內(nèi)，學(xué)生的思維也會受到限制，他們就是一群活潑、歡快的鳥兒，喜歡飛翔在自由的空間里。老師在引導(dǎo)的同時，要“放任自流”任其讀，往往能收到意想不到的效果，有的孩子愛好文學(xué)，喜歡美文，有的孩子喜歡科學(xué)，有的喜歡動漫，所謂“蘿卜白菜，各有所愛，”這些方面的書籍也許會使他立志在此領(lǐng)域奮斗終生。除此之外，老師留給學(xué)生的讀書時間也要充分，作業(yè)的布