家訪工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、家訪工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料 從教十余年，我一直擔(dān)任班主任工作，看著從自己手中送出去的孩子，心中感慨萬(wàn)千，成功的喜悅與失敗的痛苦使我深深感受到和家長(zhǎng)溝通的重要性。 本學(xué)期由于我是半路接班，從分班到新生接待，我都未來(lái)得及參加，對(duì)學(xué)生各方面的情況不是很了解，開(kāi)始上課前幾天，總感覺(jué)特別壓抑，班級(jí)沉悶，沒(méi)有活力，課上幾乎沒(méi)人回答問(wèn)題，針對(duì)這種情況，召開(kāi)了一次關(guān)于如何增強(qiáng)自信心的主體班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)上正確表達(dá)自己意愿和觀點(diǎn)的重要性。指出學(xué)習(xí)的目的不在于知識(shí)有多深，而是要掌握解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)說(shuō)，無(wú)論是自問(wèn)自答，還是集體交流，沒(méi)有思想碰撞，只靠死板硬套不行。傳達(dá)“勞心者治人，勞力者治於人

2、”的觀點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考問(wèn)題的興趣。并通過(guò)一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施促使學(xué)生愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表達(dá)。并通過(guò)校信通把這一觀點(diǎn)傳達(dá)給家長(zhǎng)，形成家校合力共同促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)的提高。 在個(gè)別家訪中，因人而異，靜等花開(kāi)，耐心幫助孩子成長(zhǎng)。 班里有名學(xué)生叫韓蓄，由于父母都在外經(jīng)商，孩子就一直在輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)也不管，脖子和手都臟的跟下煤窯一樣，衣服更是邋遢的不行，只要是發(fā)到他手里的卷子，要么卷邊兒，要么被刮成一條一條的，還三天兩頭和學(xué)生打架。冰凍三尺非一日之寒，了解到他的情況后，就找時(shí)間跟家長(zhǎng)打電話，先夸孩子聰明，再談孩子的在校表現(xiàn)，最后提醒家長(zhǎng)不要只顧自己的生意，孩子大了要注意自己的形象，不然會(huì)不合群，沒(méi)人和他玩

3、兒，孩子就會(huì)被孤立，所以只能通過(guò)打架的方式引起家長(zhǎng)和老師的注意。家長(zhǎng)表示今后會(huì)多注意孩子，在學(xué)校每當(dāng)看到他的變化就立刻鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，“今天的衣服真干凈?！薄澳愕淖鳂I(yè)本保持的很好”等等，現(xiàn)在無(wú)論是在學(xué)校還是在路上，只要見(jiàn)到我他都會(huì)深深的鞠一躬道一聲“老師好”，這樣的孩子當(dāng)初如果是放棄了實(shí)在是太可惜了。 費(fèi)志陽(yáng)是一名不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的女生，在班里排名倒數(shù)第一，并不是因?yàn)橹橇Σ睿翘珣?，一心只想著玩兒，我打電話讓家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況，家長(zhǎng)不是說(shuō)有事就是直接把電話掛了，于是打聽(tīng)清楚后我自己上門拜訪，原來(lái)她家辦了一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，父母年紀(jì)大了，上面有兩個(gè)哥哥，年齡差距大，一家人都讓著她，嬌的不得了，養(yǎng)了一身的懶毛病，家長(zhǎng)一看我找上了門也就不再躲了，咧開(kāi)嘴一笑“老師，不是俺不去，這孩子從幼兒園起就經(jīng)常叫家長(zhǎng)，我一聽(tīng)是老師的電話，我心里就一咯噔?！甭?tīng)到此我才明白，原來(lái)是被“叫家長(zhǎng)”叫怕了?！凹以L不是告狀，只是想了解孩子更多的情況，以便對(duì)癥下藥，哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)，關(guān)鍵是如何家校配合把毛病改一改，切不可有病不看躲著走?！痹诤图议L(zhǎng)的談話中，了解到該生特別愛(ài)到學(xué)校，倒不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和更多的小伙伴們玩，于是我在她的周圍安排了幾個(gè)機(jī)靈且學(xué)習(xí)努力踏實(shí)的女生對(duì)其慢慢影響，在本次其中考試中，她的語(yǔ)數(shù)英三科都上升到了80多分，一下進(jìn)了十多個(gè)名次。 教育就是一個(gè)以心換心的過(guò)程，只有用自己