賓縣三中胡艷杰

1、淺談對(duì)仁愛版英語教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)賓縣第三中學(xué) 胡艷杰隨著改革開放的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，中國(guó)與世界的聯(lián)系和交流越來越向縱深發(fā)展，這就對(duì)外語、特別是英語提出了越來越高的要求，同時(shí)，對(duì)外語教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的以語法為中心編寫的教材，課堂教學(xué)由教師輸出注入、學(xué)生輸入吸收的方式，教學(xué)目的只滿足于考試得高分與能力不掛鉤的現(xiàn)狀與現(xiàn)代化建設(shè)所需的大量有較高素質(zhì)和開創(chuàng)精神的人才的要求是極為不符的。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，九年制義務(wù)教育提出了“提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”這一教育總目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)要求，九年義務(wù)教育英語教材應(yīng)運(yùn)而生了。它沖破了傳統(tǒng)教育思想的束縛，廣泛地吸取

2、了心理學(xué)、語言學(xué)等理論研究的最新成果，并與我國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)的教材進(jìn)行了重大改革。 仁愛版英語初中學(xué)段全套教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊單元共十二個(gè)話題加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫體系主要是“語言項(xiàng)目話題功能任務(wù)”，將語言知識(shí)與語言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語言交際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個(gè)鮮明的特點(diǎn)。教材以話題為單位，包括四個(gè)部分： Section A是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，Section B是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加，Section A和 B是知識(shí)的輸入過程（input），側(cè)重對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以對(duì)話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z

3、言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識(shí)。Section C知識(shí)難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，Section D是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。Section C和 D是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的語言技能。仁愛版教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、通過大量有實(shí)際意義的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，并使之發(fā)展成為語言的運(yùn)用能力，使學(xué)生在游戲、娛樂中學(xué)到知識(shí)。 2、內(nèi)容接近生活，從個(gè)人介紹到人際交往，從家庭到

4、社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活等內(nèi)容都以對(duì)話形式出現(xiàn)，在生動(dòng)的情境中傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力。 3、針對(duì)初中生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，按兩頁一課的編排體系，內(nèi)容具體，生動(dòng)有趣，圖文并茂，很容易引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)如何教好這套教材我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面： （一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 著名外語教學(xué)專家Shem說，情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要些。.Schuman甚至認(rèn)為，情感與性格是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī)。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展是學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而學(xué)習(xí)效率得到提高。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氣氛。 、學(xué)習(xí)目的明確，

5、在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 中學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目，對(duì)于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了明確英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對(duì)話，英語匯報(bào)，英語游戲，英語朗誦會(huì)，各種英語競(jìng)賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書報(bào)，辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。這些都是提高學(xué)生興趣的行之有效的方法。、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于興趣的培養(yǎng)。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快

6、氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅教與學(xué)的融匯，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的互動(dòng)。師生關(guān)系的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視于學(xué)生建立平等友愛的師生關(guān)系，3、教學(xué)手段多樣化有利于提高學(xué)習(xí)興趣。 一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡(jiǎn)單重復(fù)太多，學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)

7、和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，達(dá)到教學(xué)目的。（二）重視語音，打好語音基礎(chǔ)。 打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。仁愛版一開始就十分重視語音教學(xué)，每個(gè)話題section D都會(huì)對(duì)語音進(jìn)行專門的訓(xùn)練。語音教學(xué)是初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一，但要做到長(zhǎng)期訓(xùn)練，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。 （三）注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。 學(xué)以致用是英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。實(shí)際運(yùn)用指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成

8、某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就會(huì)對(duì)英語運(yùn)用產(chǎn)生為難情緒不利于教學(xué)的開展。 （四）要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 英語是工具性語言。因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。（五）要重視檢測(cè)，保證教學(xué)質(zhì)量。 考試是檢測(cè)教學(xué)效果的必要手段，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，通過這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。達(dá)到真正的以考代練，以考督學(xué)，以考查盲點(diǎn)。 新教材的使用，為我國(guó)的英語教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，但也對(duì)廣大的英語教師提出了更高的要求。每一個(gè)英語教師都應(yīng)力求在個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、講課藝術(shù)上有所提高，去適應(yīng)新教材教學(xué)需要。當(dāng)然，英語教學(xué)的改革不可能一蹴而就，要受到各方面的條件制約，這就更要求我們外語人的共同努力，只要我們認(rèn)準(zhǔn)方向，持之以恒，就一定能夠用好新教材，不斷改進(jìn)新教材，使