音階歌教學設(shè)計

1、5林秀娜洋光小學內(nèi)容：粵教版音樂教材二年級下冊 學習目標:1 、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系， 讓學生在活潑愉快 的游戲活動中，增進同學之間的友誼。2 、在學唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教學重點:能熟悉七個音符與唱名之間的對應關(guān)系。教學難點:在學唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教具準備:多媒體 電子琴 頭飾 伴奏樂器（沙錘 木魚 三角鐵鈴鼓）學情分析:二年級的學生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節(jié)課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學生的學習熱情。教學過程:導入1、跟著音樂do-re-mi進入教室學生排成兩排，音樂響起，拍手進入教室，在各自位置站好。2、師

2、生相互問好1=c 2/4 123 4| 5好!-11好!老師您好!-|練聲小牛怎樣叫？哞哞哞哞哞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎游戲：解救小矮人1 2 |34| 5|54 3 2 口1 、扮演小矮人和白雪公主師：同學們，歡迎來到美妙的音樂王國，今天，老師請了幾 位小朋友來做客，他們都是來自美妙的音樂王國， 同學們想不想 認識他們？（想）師：（拿出圖片）說猜猜我是誰（RE Fa ）誰愿意上來扮演它們（請八個小朋友上來分別扮演八個音符并且按順序站好）2 、游戲規(guī)則老師想和大家玩一個解救小矮人的游戲，請同學們聽好游戲的規(guī)則，有兩位小朋友當做小房子， 白雪公主和七個小矮人要隨 著音樂從房子

3、里走過，音樂一停小房子就會倒下困住一位小矮人，這個時候需要在臺下的小朋友認出是哪位小矮人，并要做出 這位小矮人的手勢暗號，才能被解救。讓我們把這些小矮人的手 勢暗號記一記吧，看誰記得最快，誰能在游戲中救出小矮人。3 、復習科爾文手勢。4 、游戲開始老師播放歌曲，一句停頓一下。抓到小矮人并要求同學們解救小矮人。一句一停，繼續(xù)抓解救。直到所有小矮人被解救出來 了為止。5 、同學們真不錯，小矮人都被解救出來了，他們想家了可是他們找不到回家的路了， 誰能告訴小矮人回家的路呢？（出示 多媒體）請問這個小矮人是住在王國的哪一層呢 ？（ re 2 層） 直到全部找到位置為止。6 、同學們真不錯，我們一起再來

4、復習一下解救小矮人的手 勢暗號。（請八位同學回到自己的座位上） 三、新歌學唱（一）初步感受A、學習音階:師：是的，這就是我們今天要學習的音階。什么是音階呢?（出示多媒體音階概念）生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下樓梯的臺階一樣，就叫做音階。師：(板書 1234567i 唱名：do re mi fa sol la si do')師：從低到高的排列就叫上行，從高到底排列就叫什么呢?生：下行師：對了下行。我們一起唱一遍上行跟下行音階。B .播放PPT揭示課題。小矮人都回到家里了，心里可高興了，于是在家里唱起了歌， 大家聽聽唱的什么歌啊。播放 PPT揭示課題。請小朋友一邊聽音樂一邊隨音

5、樂的情緒做表情。（板書：音階歌）C 、請大家看歌譜再聽一遍。大家發(fā)現(xiàn)沒有，小矮人都非常調(diào)皮，藏到了歌曲當中，再聽一遍，當聽到小矮人的地方要拍手歡迎哦。師生聽音樂拍手。（二八學習歌詞、讀一讀、唱一唱。、對歌曲逐句分析學唱、出示歌詞，教師問學生答，學生問教師答，全體齊讀、出示節(jié)奏譜。、老師示范；2、全班同學按老師示范做一次；3、分三組練習;4、給學生一分鐘時間練習，然后請兩組同學上來表演，老師指出錯誤的地方。（三）學習歌曲1 、播放歌曲2、教師范唱3、學生學唱4、學生分三組練習5、給同學們一分鐘時間練習，請兩組同學上臺演唱。四、創(chuàng)作表演1 、讓幾位同學上臺挑選樂器，在掌握音階歌的節(jié)奏和 旋律的基礎(chǔ)上，每位同學即興創(chuàng)作，為歌曲伴奏，并在大家面前 自信的表演出來。、老師彈唱，學生伴奏練習一次。、集體合演：老師伴奏，臺下同學唱歌，臺上同學樂器伴奏。