綜合實(shí)踐活動《法制宣傳活動》活動案例

1、把法律常識課與社會實(shí)踐結(jié)合起來                                 -記一次學(xué)生法制宣傳活動             &#

2、160;            初二年級思想政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是法律常識。十月下旬，在學(xué)習(xí)了“寄語青少年朋友”、“法與家庭學(xué)校生活”以及“法與社會公共生活”中的部分章節(jié)之后，我向初二（8）班的全體學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：以小組為單位，自行選擇已學(xué)過的某一部法，開展一次法制宣傳活動，要求宣傳必須達(dá)到一定的社會效果。 一、 自由結(jié)伴，設(shè)計(jì)活動方案1、自由結(jié)伴，組建宣傳小組開展法制宣傳活動，我要求學(xué)生以小組為單位，二至三人一組，自由結(jié)伴。自由結(jié)伴，是為了讓學(xué)生在心理相容，

3、寬松的活動氣氛中合作學(xué)習(xí)，各顯所長。當(dāng)宣布自由結(jié)伴為組建小組的原則時(shí)，教室里一片沸騰，人緣好的，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)幾個(gè)小組都搶著要。而人緣差，學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)則被一個(gè)個(gè)地涼在了一旁。做老師的我，很快地覺察到了這一點(diǎn)。為了使這樣的分組原則既能滿足大多數(shù)同學(xué)的需要，又不傷害少數(shù)被冷落的同學(xué)的自尊心，老師找了幾個(gè)被“嫌棄”的同學(xué)談心，征求他們的意見：是希望老師做其他同學(xué)的工作接納他們，還是不甘示弱，自尊自強(qiáng)，自己組建小組。學(xué)生的神色告訴我，他們既不相信對方的能力，也對自己缺乏信心。一位同學(xué)大聲說：“我們這幾個(gè)同學(xué)自己組建一個(gè)組，我來做組長?！碧昧?，我舉雙手贊成。于是，全班一共分成了十五個(gè)小組，

4、其中有三個(gè)小組就是由原先被大家冷落的同學(xué)組成的。    2、動足腦筋，設(shè)計(jì)活動方案為了使宣傳活動能順利地進(jìn)行，老師要求每個(gè)小組在活動前都必須事先設(shè)計(jì)活動方案。老師對活動方案做了具體的要求：自行選擇宣傳內(nèi)容，但必須列出宣傳要點(diǎn)；自行設(shè)計(jì)宣傳步驟，列出每一步驟要做幾件事情；每件事情完成的時(shí)間、地點(diǎn)以及人員分工。各小組紛紛進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們暢所欲言，還不時(shí)派人去打別的組的方案，并表示要標(biāo)新立異。結(jié)果全班選擇的宣傳內(nèi)容包括:遵法、守法的重要性、法盲的下場、 未成年人保護(hù)法 、交通法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、 環(huán)境保護(hù)法、文物保護(hù)法等10項(xiàng)各有所別的內(nèi)容。所有的活動方案幾乎

5、都按時(shí)交到了老師的案前，但有一個(gè)共同的缺點(diǎn):操作性差。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)吳文斐小組在宣傳未成年人保護(hù)法的設(shè)計(jì)中，對宣傳中如何進(jìn)行前期資料的搜集考慮得較詳細(xì)，步驟也很清晰。于是，就請?jiān)撔〗M在全班同學(xué)面前作交流，然后全班討論，這部分活動設(shè)計(jì)長處所在。教師點(diǎn)評，其中對“可操作性”作了具體的闡述：一定要寫清楚做每一件事的時(shí)間、地點(diǎn)以及人員分工。之后，學(xué)生們又投入了第二次修定活動方案的討論，老師請四個(gè)小組就方案中最好的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作了交流。絕大部分組有了明顯進(jìn)步；但仍不能基本符合要求。為了防止學(xué)生情緒下滑，班主任老師適時(shí)做了全體同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)們必須把這項(xiàng)活動看作是一次意義重大的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)過程中鍛

6、煉能力，磨煉意志，讓這些成為我們終身受用的品質(zhì)。同時(shí)老師也指出，相比第一次的方案，大家的進(jìn)步還是很大的，相信大家一定能很優(yōu)秀地完成自己的設(shè)計(jì)的。也就在第二次修訂的活動方案中，老師作為一名普通的組員，參與了六個(gè)仍有較大困難的小組全體組員會議，與他們一起討論，共同修訂原有方案中的大框架，學(xué)生試著自己來充實(shí)每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。二、有的放矢，先作調(diào)查研究學(xué)生們的活動方案中，幾乎都有調(diào)查研究這一環(huán)節(jié)。只是每個(gè)組宣傳內(nèi)容不同，所選擇的調(diào)查方式也不同。宣傳法盲的下場和遵法守法重要性 的四個(gè)小組到普陀區(qū)少年犯看守所，與看守所干警以及四名少年犯舉行了座談；    宣傳交通法的袁斯瑛

7、小組，在組長的帶領(lǐng)下，一起來到了普陀區(qū)少兒圖書館。他們翻閱近年來交通安全報(bào)，摘錄了因違反“交通法”而車毀人亡的案件數(shù)量，摘抄典型案例，臨摹了雜志中各種交通標(biāo)志，并將這些內(nèi)容畫在8開大的鉛畫紙上，向班上全體同學(xué)展示；徐敏麗、任夏等同學(xué)為了了解市民對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的知悉情況，來到了甘泉路街道汪家井一委，他們請居委干部協(xié)助，請了幾位黨員老人座談。在獲得資料后，寫成了廣播稿。有許多小組，用向社會問卷的方式作調(diào)查。但對初二的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)問卷也是一件新鮮事。他們向老師請教怎么寫指導(dǎo)語，怎么設(shè)計(jì)選擇項(xiàng)。為了設(shè)計(jì)問卷的具體內(nèi)容，許多組都想到了查閱剛學(xué)過的思想政治教科書。因?yàn)檫@些內(nèi)容許多家長也幫不上忙，于是

8、新村小花園、路燈下是同學(xué)們碰頭商量的“老地方”。    從設(shè)計(jì)、擬稿到打印，學(xué)生們生平第一次完成了自己的問卷，盡管很稚嫩，但畢竟是他們一手“炮制”的。問卷準(zhǔn)備好了，還要每個(gè)同學(xué)各人承擔(dān)15份問卷調(diào)查工作，這時(shí)遇到的困難，更是他們所始料不及的，學(xué)生王蕙君在日記中寫到:    因?yàn)槲姨焐懶?，所以我常常一看到行人就跑上前去把問卷遞給他們，心里非常緊張，說話結(jié)結(jié)巴巴的，常遭拒絕。半天了，一張問卷都沒有收回。我開始不相信自己的能力，依賴自己的組員，讓他們?nèi)グl(fā)問卷。一旁呆著的我，看著自己的組員把自己的“辛勤果實(shí)”收回時(shí)的那副開心表情，很不甘心，

9、覺得自己的能力不可能這么低，于是鼓足勇氣，抱著試一試的心態(tài)向行人開口發(fā)問卷，但還是被拒絕了。我開始找自身不足之處，漸漸地發(fā)現(xiàn)，如果行人禮貌點(diǎn)，或許可以行。我再一次抱著試試的心態(tài)向行人發(fā)問卷，果真收回了第二份答卷，心里充滿了喜悅。在這次研究過程中，我學(xué)會了:做什么事只要盡力做就行，每件事都要試一試，才能知道自己行不行。我深刻地感覺到其實(shí)每個(gè)人都有潛能，只不過并有發(fā)掘，所以我們做什么事都必須去試，只有試了才能知道自己行不行。三、四處覓寶，搜尋資料在了解了市民法的掌握水平和態(tài)度后，學(xué)生的討論決定用制作宣傳畫、主持社區(qū)廣播、組織法律知識競賽等方法來向社會宣傳法。而這時(shí)他們感覺到自己這方面的知識很少，雖

10、然反復(fù)翻閱了教科書、練習(xí)冊，但總覺得夠，于是他們決定到社會上去尋找資料。組長小劉帶著組員一行，興致勃勃來到上海圖書館，當(dāng)工作人員要求他們出示閱覽證的個(gè)人身份證件時(shí)，幾個(gè)人傻眼了，沒有一個(gè)人想到要帶學(xué)生證， 結(jié)果來回徒勞了3個(gè)小時(shí)，雖然沒有得到所需資料的收獲，可最大的收獲是他們懂得了社會中法無處不在，圖書館的閱覽規(guī)則也是一種法。如沒有這部法，也會出現(xiàn)想象不到的各種混亂局面。搜集資料的過程，對學(xué)生們也是一種磨練，章穎同學(xué)有如下的體會:在完成任務(wù)的過程中，我遇到的最大困難是自己沒有耐心。后來我想: 我的組員也在認(rèn)真地完成任務(wù)，作為組長我更應(yīng)該認(rèn)真地完成任務(wù)，“不讓組員失望”，這就是我完成任務(wù)的動力。

11、每天下午放學(xué)回家后，我都抽出一個(gè)半小時(shí)來找資料，再用一個(gè)半小時(shí)摘錄下來，雖然很累，但我還是堅(jiān)持下來了。完成任務(wù)后，我的心中充滿了喜悅，因?yàn)檫@是我首次獨(dú)立完成一件事，我很愿意再有一次這樣的機(jī)會提高自己的能力。四、學(xué)法用法，宣傳社會同學(xué)們拿著自己辛勤制作的各種宣傳資料，向市民們作宣傳，雙休日他們在交通要道口掛起交通示意標(biāo)志，向過路行人講解，他們在里弄張貼欄內(nèi)貼上自制的漫畫，向居民介紹法盲的下場，消費(fèi)者受損的案例，以及各種相關(guān)的法律條文，熱情感動了過路人，還有人不時(shí)發(fā)問，這激勵了同學(xué)們，興高采烈地反復(fù)講解，他們仿佛覺自己的勞動成果得到了社會的認(rèn)可，更重要的是他們崐在向別人作宣傳時(shí)，也在心靈深入烙下了

12、守法的痕跡。有十二個(gè)小組曾主持過社區(qū)廣播，在與居委干部聯(lián)系時(shí)，孫珂小組曾遇到了麻煩，他寫道:我們在與居委干部聯(lián)系讓我們作演講時(shí)，居委會干部不是很合作，他們告訴我們:“這些東西不需要你來來管，再說這也不很重要?！蔽覀兟犃耸謿鈶崳?問了才知道，居委會正要舉行防火演講，我站到居委干部面前說: “法是一個(gè)國家的根本，難道你們連這也不知道?” 那個(gè)居委干部聽了十分慚愧最后終于對我們說:“年輕人，你們說得對，我們知道錯了，你們可以演講?！?我們終于完成了演講，還受到了居民們的贊許。  在主持了社區(qū)廣播后，每一個(gè)組都沒有忘記去居委干部處征求反饋信息，有的居委干部還陪同他們來到好客且認(rèn)真收聽學(xué)生廣播的居民家中，聽取居民對自己廣播的意見和建議，成人們都以寬容的