《漢語拼音_復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計2_教案教學(xué)設(shè)計

1、【教學(xué)目標】1、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)2 3個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。2、 讀音節(jié)，區(qū)分行近、音近的聲母；讀音節(jié)， 學(xué)習(xí)認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。3、復(fù)習(xí)認識的字?！窘虒W(xué)重點難點】通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)2 3個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。讀音節(jié)，區(qū)分行近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。【教學(xué)時間】共2課時?！窘虒W(xué)準備】2 3個聲母的字母卡片；學(xué)過的3 0個生字卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭的每一個成員都認識了。今天這23 個成員全都來和我們見面，你們歡迎嗎？二、復(fù)習(xí)聲母1、分七組，按順序出示

2、聲母卡片讀一讀：老師隨便指一個，看你是否能叫得出它的名字。（打亂順序，抽讀聲母卡片。）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們呢！就拿老師的姓來說，huang 里就有聲母h：出示以下聲母g、 k、 h、 j 、 q、 x、 zh、 ch、 sh如： 章 zhang, 聲母就是 zho以小組為單位，討論本組成員的姓有哪幾個聲母。各小組派代表匯報。3、現(xiàn)在我們不用筆來寫它們，而要用帶來的棒、毛線及手勢，擺出他們的形狀來，你行嗎？教師示范，比動作擺形利用一根小棒和手臂擺出y學(xué)生自己動腦動手擺。老師巡視、交流。小組共同做動作，教師檢查指導(dǎo)。三、

3、布置作業(yè)1、按順序熟讀聲母卡。2、與爸爸媽媽一起抽讀聲母卡片。第二課時一、復(fù)習(xí)易混的聲母z zhc chs shr lp qb d二、我會讀zu zhuce chesuo shuona lapi qibu du1、學(xué)生自由拼讀。2、怎樣才能準確地拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強調(diào)讀準翹舌音、鼻音）3、指名讀，再讓學(xué)生評。4、同桌兩人互讀、互評。二、讀讀連連1、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。2、交流哪些音節(jié)容易讀讀錯，你們是怎樣互相幫助的？3、思考并回答q i ch e hub ctfe什么可以用一條線連起來?4、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說說理由。5、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。學(xué)生評議。四、認讀已學(xué)過的生字1、出示認字樹樹上的果子上寫有生字。將所學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。2、摘果子游戲：摘前要指著讀，讀對了再摘。帶領(lǐng)全班讀。3、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：把表示人的摘下來，放于句首：爸爸