五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元試題小數(shù)除法變化規(guī)律_通用版

1、小數(shù)除法變化規(guī)律我國(guó)古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能 識(shí)記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩(shī)文也是字斟句酌，瑯瑯 上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了 十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣 的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出：“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 效果差，中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160 課時(shí)，語(yǔ)文是2749課時(shí)，恰好是30%,十年的時(shí)間，二千七百多課 時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究 底，其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué) 生都知道議論文的“

2、三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的 基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就 犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米” 下“鍋于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái)，抄人家的名言 警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以， 詞匯貪乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這 個(gè)問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識(shí)到“死記 硬背”的重要性，讓學(xué)生積累足夠的“米”。1、（商不變的規(guī)律） 在除法里，被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除 外），商的大小不變。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱

3、之為“教諭”。 至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教 習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱。其實(shí)“教 諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和 州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教 諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！?或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比 如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。2、兩個(gè)數(shù) 相除，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小多少倍，除數(shù)不變，那么商也擴(kuò)大 或縮小相同的倍數(shù)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。 如果有選擇循序

4、漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)提高 學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在，不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把文章 解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，學(xué)生 頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒過幾天便忘的一干二凈。造成 這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀 百遍，其義自見”，如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文， 或細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可 以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強(qiáng) 語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ) 感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中，就會(huì)在寫作中自覺不自

5、覺地 加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。3、兩個(gè)數(shù)相除，被除數(shù)不變，除數(shù) 擴(kuò)大或縮小多少倍（0除外），商則縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)。 4、在有余數(shù)除法里，被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的 倍數(shù)，商不變，余數(shù)隨著同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。 一、填空題1、在一道除法算式里，如果被除數(shù)除以5,除數(shù)也除以5, 商（）。2、在一道除法算式里，如果被除數(shù)乘10,要使商不變，除 數(shù)（）。3、在一道除法算式里，如果除數(shù)除以100,被除數(shù)不變，商是（）。4、在一道除法算式里，商是3.24,被除數(shù)擴(kuò)大2倍，除數(shù)縮小2倍，商是（）。5、被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，商就6、根據(jù)每組第一個(gè)算式的結(jié)果，直接寫出的得數(shù)。378 +

6、21 = 183.78 +21=() 37.8 + 2.1= () 3.78 +0.21=()10.35 + 2.3=4.510.35 + 23=()103.5+ 0.23=( ) 1035 + 2.3 =()7、在O里填運(yùn)算符號(hào)，在口里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1) 2.4 + 0.8= (2.4X2) + (0.8XD)(2) 360 + 60=3.6+ 口(3) 0.96 + 6= (9600) + (60口)8、兩數(shù)相除的商是3.14,被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)縮小10 倍，那么商是()9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。0.56 + 0.7= () +7= () 0.56 + 0.07= ()+7=()8.6

7、4 + 3.6=()+ 36= () 8.64 + 0.36= () -4- 36=()10、6.42-0.41= () -41,這是根據(jù)()的性質(zhì)。二、判斷題1、當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，兩個(gè)數(shù)相除的商一定比被除數(shù)大。 ( )2、5.9除一個(gè)數(shù)，商比這個(gè)數(shù)大。()3、289.5 + 392.1,商大于 1。()4、兩個(gè)數(shù)相除的商是4.5,若這兩個(gè)數(shù)各擴(kuò)大10倍，商就 擴(kuò)大100倍。()5、4.83 + 0.7、48.3 + 7和483 70三個(gè)算式的商相等。 ( )6、2.8 + 0.9的商是3,余數(shù)是1。()7、求商的近似值的時(shí)候，一般要除到比需要保留的小數(shù)位 數(shù)多一位。()三、填符號(hào)(、=)80.

8、2+ 1008.023.8 + 10000.388.64- 11086.40.651006.598971000098.972.981000.0289四、把6.16、6.16、6.1616、6.166按照從小到大的順序排列 起來(lái)。五、解決問題1、洋洋在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)讀掉了，結(jié)果比原來(lái)多3.6,原來(lái)的小數(shù)是多少？2、星期天，爸爸、媽媽帶著小麗去公園玩，買門票共用去 了 37.5元。已知一張大人票與兩張小孩票票價(jià)相等，一張大 人票要多少元？3、樂樂和悠悠一共有896.5元，樂樂的錢數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移 動(dòng)一位，他的錢數(shù)就和悠悠的一樣多，請(qǐng)問兩人的錢數(shù)各是 多少？4、小明買了 3千克梨和3千克蘋果共付20.1元，小芳買了1千克梨和3千克蘋果共付15.1元。每千克蘋果和每千克梨各多少元?5、一個(gè)汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需 要多少個(gè)這樣的汽油桶？6、在一個(gè)汽車停車場(chǎng)停車一次至少要交費(fèi)1元。如果停車 超過2小時(shí)，每多停1小時(shí)要多角0.1元。這輛汽車在離開 停車時(shí)交了 L4元，這輛汽車停了幾個(gè)小時(shí)？7、有一批貨，計(jì)劃每小時(shí)運(yùn)22.5噸，7小時(shí)可以運(yùn)完。實(shí) 際只用5.5小時(shí)就完成任務(wù)，實(shí)際每小時(shí)能多運(yùn)多少噸？（保