《復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè))

1、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：青島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7780頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng) 計(jì)圖中的數(shù)據(jù)作出分析和判斷。2、通過(guò)分析、比較和討論，感受統(tǒng)計(jì)圖的不同畫(huà)法可以使人們對(duì)數(shù)據(jù)的描述和解釋產(chǎn)生差異，并影響 對(duì)事物的判斷。3、培養(yǎng)觀(guān)察、分析、動(dòng)手操作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖及繪制復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)圖的不同畫(huà)法對(duì)數(shù)據(jù)的描述和解釋的不同影響。學(xué)習(xí)過(guò)程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情 境解讀，提 出問(wèn)題。師：同學(xué)們，目前我國(guó)中小學(xué)生患近視的人越來(lái)越多， 引起了家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。請(qǐng)

2、看某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患 近視恒況統(tǒng)U表。課件出示情境圖。師：同學(xué)們從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么，能提出什 么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出“城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情 況怎樣？學(xué)生思考法回答。通過(guò)談話(huà)法引出本節(jié)課課題。二、合 作探究，解 決問(wèn)題。（一）合作探究，學(xué)習(xí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖1、獨(dú)立思考，探索方法。師：根據(jù)這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，做出判斷。學(xué)生思考法回答。師：這是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖怎樣整理更便于我們比較觀(guān)察呢？先自己想一想，有了方法開(kāi)始整理，師引導(dǎo)學(xué)生探究新知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的能力。整理完了和你的同位交流

3、交流。2、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。師：城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？你是怎樣整理的？學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不問(wèn)的整理方法，應(yīng)著 重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 的特點(diǎn)。3、比較解釋?zhuān)瑑?yōu)化方法。師：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解 決這個(gè)問(wèn)題用哪種更便于比較？為什么？學(xué)生思考法回答。4、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ) 充完整，完善方法。板書(shū)課題。）（二）觀(guān)察比較，感受統(tǒng)計(jì)圖不同回法對(duì)數(shù)據(jù)描述的影響。1、觀(guān)察比較，獨(dú)立思考。（出示某地區(qū)對(duì)兩所高中學(xué) 生視力調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，獨(dú)立思考。）師：這是某地區(qū)對(duì)兩所高中學(xué)生視力調(diào)查情況，麗麗 和平平分別用統(tǒng)計(jì)圖反映這兩所學(xué)?；冀暼藬?shù)的變化情 況。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你有什么想法？說(shuō)出理由。學(xué)生思考、回答，集體交流想法。2、班內(nèi)交流，加深認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不向的描述方法；在 組織班內(nèi)交流的過(guò)程，中感受統(tǒng)計(jì)圖不同畫(huà)法對(duì)數(shù)據(jù)描述 的影響。3、優(yōu)化比較，進(jìn)一步完善制作復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法。引導(dǎo)學(xué)生比較評(píng)價(jià)、優(yōu)化方法，有利于學(xué)生自主地完 善復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì) 圖的作用。三、鞏固新知，拓 展應(yīng)用。課件出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師：用自己的方法算一算。師提問(wèn)生計(jì)算的結(jié)果。自主完成鞏固本節(jié)