三年級下冊音樂教案-5.1.1進行曲｜人音版(2012)

1、人音版三年級下冊第5 課音樂會欣賞 進行曲教學設計一、教學理念音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要的學習領域。音樂欣賞是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。音樂欣賞教育活動主要是引導學生學習如何聽音樂為主要內容的活動。在音樂欣賞活動中，引導學生學會聆聽音樂、感知音樂，在音樂中去聽、去想、去參與，體驗音樂作品的內涵，提高了學生對音樂的感受能力和審美能力。音樂是聽覺的藝術，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學可以培育和發(fā)展學生的音樂感受和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)“具有音樂耳朵”，可以樹立學生正確的審美觀念與健康的審美情趣，最終達到育人的目的。二、教學目標1情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)

2、學生感受音樂，并用形體動作表現(xiàn)音樂的能力。2過程與方法：(1) 能用踏步、肢體律動、視唱等多種教學手段感知進行曲的情緒及風格特點。(2) 通過圖片、視頻等方式，幫助學生了解手風琴的構造、音色及演奏方法等。3知識與技能：聆聽進行曲，能對比聆聽，聽辨三段主題音樂。三、教學分析本課教學是通過聆聽樂曲進行曲，為小朋友們帶來進行曲風格的初次感受。在了解樂器手風琴的同時，通過對不同主題的律動表演，掌握樂曲結構。三年級是從低年級到高年級的過渡, 學生要接受知識的變化, 要接思維方式的變化, 學習方法的變化，是小學階段比較重要的階段。三年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿。在教學方法上要讓學生在活動中體驗、活

3、動中學習、活動中記憶。所以本課設計從音樂要素出發(fā)，讓學生在情境式律動表演中辨別樂曲中兩個音樂主題，了解樂曲曲式結構和表現(xiàn)的內容，能跟隨音樂，在師生互動、生生互動中自發(fā)地融入音樂情境進行表現(xiàn)。四、教學重點難點重點：1. 引導學生在多元的音樂活動中感受進行曲不同段落音樂要素的變化，聽辨音樂主題，掌握樂曲的曲式結構。2. 了解手風琴的構造，探索演奏方式，感受、聽辨它的音色。難點：通過欣賞樂曲，了解樂曲表現(xiàn)的內容，能跟隨音樂，用不同的音樂活動表現(xiàn) 三個不同的主題，能聽辨出樂曲三個主題出現(xiàn)的順序C五、教學課時一課時多媒體課件、圖片教具六.教學準備七、教學過程教學 劃、節(jié)教師活動學生活動（課件和教具截圖）

4、設計意圖一、組 織教學師：來，我們跟著音樂做個熱身 活動。師：剛才我們跟著踏步走的音樂， 你在什么時候聽到過？誰知道這首曲子叫什么名字呢？ 運動員 進行曲學生隨著運動員進行 曲音樂踏步。通過聆聽律動，關注 音樂特點。營造課 堂情境，激發(fā)學習興 趣，產(chǎn)生對音樂作品 的期待。二、聽 辨導入、觸 發(fā)聽覺 思維， 初步感 受進行 曲的風 格及特 點。1 .看來你們的音樂感還不錯，那 我們來玩?zhèn)€游戲，來聽辨你們曾 經(jīng)學過的樂曲，看誰的記憶力最 強?播放義勇軍進行曲2 .聆聽具有進行曲風格的樂曲， 跟著音樂做你喜歡的動作。播放玩具兵進行曲看來大家都選 擇踏步，為什么呢？3 .總結這類音樂的特點：這類音 樂

5、節(jié)奏清晰，強弱分明，節(jié)拍規(guī) 整，行進感強，這種用來今行 進步伐的音樂就叫進行曲（板 書點題）4 .聆聽兩段/、同風格的音樂作 品，判斷和鞏固進行曲風格，聆 聽進行曲片段和圓舞曲 片段，請你說一說哪一首是進行 曲呢？1 .掌握進行曲節(jié)拍特 點。2 .能夠跟上音樂的速 度踏步行進。1 .通過進行曲的了 解，使學生能喜歡這 類風格的樂曲。2 .能用2/4踏步表 現(xiàn)樂曲。三、完 整初聽，初 步感受 進行 曲的 情緒和 認識手 風琴1 .今天老師給大家?guī)硪皇锥砹_ 斯風格的進行曲，請大家一 起來聽一聽，它除了適合行進外， 還帶給你什么不一樣的感受？（歡快、活潑、熱情等）2 .師：你知道剛才的進行曲是用

6、什么樂器演奏的嗎？3 .出小手風琴圖片和獨奏視頻， 了解手風琴構造，發(fā)現(xiàn)鍵鈕式和 鍵盤式手風琴的不同。4 .師總結手風琴的發(fā)聲原理。5 .模仿手風琴拉動的演奏姿勢， 完整聆聽進行曲。思考：這 首樂曲的情緒是怎樣的？6 .鋪墊俄羅斯音樂會情景。俄羅斯有一個重要的節(jié)日-復活 節(jié)，具有俄羅斯民族特色的傳統(tǒng) 節(jié)日。每逢復活節(jié)，每家每戶， 大街小巷，都會布置得很漂亮。 大家精心打扮來到廣場舉行盛大 的音樂會！你看！有歌唱隊、儀 仗隊、舞蹈隊等，好熱鬧?。∧?聽！音樂會開始了，最先出場的 是哪個代表隊呢？四、欣 賞樂曲（一）聆聽第一主題A,隨音樂律 動。1 .聽A段，你覺得是哪支隊伍出 場呢？為什么？（生

7、說理由）2 .再聽A段，帥回旋律線。這段 音樂情緒怎樣？（連貫、流暢 的）。3 .三聽A段，生跟著老師畫旋律 線，感受旋律的進行和連貫流暢 的特點。4 .師邀請大家T來模仿手風琴 演奏笠勢的同時，填詞演唱A段 主題首樂，快速記憶主題。（播放 課件）（二）聆聽第二主題B,感受音樂 表達的不同情緒與場景。師:拉著手風琴唱著好聽的歌曲， 你們的心情怎樣？生:快樂！高興！師:那我就來段更歡快的旋1 .聆聽進行曲， 模仿手風琴拉動的演 奏姿勢。2 .認識手風琴，了解其 演奏方式和風箱 的拉動規(guī)律。1 .通過模仿完整聆 聽樂曲，再次熟悉音 樂。2 . 了解手風琴的構 造，感受它的音色， 了解其演奏方式。1

8、 .聆聽主題一，談談音 樂帶來的感受。2 .模唱旋律及歌詞時， 熟悉主題一旋律。3 .演奏模仿，感受音樂 特點。聆聽主題一， 談談聽到這段音后的 感受。1.欣賞樂曲主題一， 能夠隨音樂模唱并 模擬手風琴演演奏。四、欣 賞樂 曲律好嗎？1 .聽B段，感受B段的情緒。第 二個入場的又是什么隊伍 呢？為什么？生：激昂歡快（板書歡快、跳躍， 行進感強）2 .再聽B段，T踏步行進。我 們也一起來跟著音樂踏步前進。3 .三聽B段，如果讓你來給這段 音樂畫旋律線，你感覺是點狀的 還是線條狀的？為什么？ 生：點狀，因為歡快、跳躍。4 .四聽B段，請一位同學上來跟 著音樂畫點狀旋律。5 .五聽B段，邊看教師邊用

9、手畫 旋律線。感受音的高低起伏。6 .復聽B段，拍手感受旋律的高 低。（三）聆聽C段主題，感受音樂 表現(xiàn)的情景師:俄羅斯的小朋友伴隨著音樂 又拉琴又唱歌跳舞，他們表演完 后會做什么動作呢？1 .聽C段主題，說說這段音樂的 感受。（舒展、優(yōu)美）2 .再聽C段，師生邊聽邊畫旋律 線，感受寬廣舒展的旋律美。3 .復聽C段，跟著音樂做謝幕動 作。4 .生展小表演。五、表 演全曲1 .完整表演全曲，鞏固明確樂曲 結構邀請三位學生手拿圖片教 具，聽到哪一段就請你把手中的 圖片牌貼到黑板上。2 .感受進行曲風格特點。師：“最 后，請我們的小音樂家們再次感 下進行曲的風格踏著整齊的 步伐和我們的老師們說再見吧！ ”4 .主題一進行比較，發(fā) 現(xiàn)他們/、同的特點。5 .辨主題一、二音樂 特點。6 .根據(jù)首樂二中首的 高低拍手表現(xiàn)用。7 .聽辨主題一主題二， 用動作表現(xiàn)聽到的音 樂主題。2 .欣賞樂曲主 題二，了解主題二 的旋旋律特點