三年級下冊音樂教案-5.1.1進行曲｜人音版(2012)

1、人音版三年級下冊第5 課音樂會欣賞 進行曲教學設(shè)計一、教學理念音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要的學習領(lǐng)域。音樂欣賞是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。音樂欣賞教育活動主要是引導(dǎo)學生學習如何聽音樂為主要內(nèi)容的活動。在音樂欣賞活動中，引導(dǎo)學生學會聆聽音樂、感知音樂，在音樂中去聽、去想、去參與，體驗音樂作品的內(nèi)涵，提高了學生對音樂的感受能力和審美能力。音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學可以培育和發(fā)展學生的音樂感受和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)“具有音樂耳朵”，可以樹立學生正確的審美觀念與健康的審美情趣，最終達到育人的目的。二、教學目標1情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)

2、學生感受音樂，并用形體動作表現(xiàn)音樂的能力。2過程與方法：(1) 能用踏步、肢體律動、視唱等多種教學手段感知進行曲的情緒及風格特點。(2) 通過圖片、視頻等方式，幫助學生了解手風琴的構(gòu)造、音色及演奏方法等。3知識與技能：聆聽進行曲，能對比聆聽，聽辨三段主題音樂。三、教學分析本課教學是通過聆聽樂曲進行曲，為小朋友們帶來進行曲風格的初次感受。在了解樂器手風琴的同時，通過對不同主題的律動表演，掌握樂曲結(jié)構(gòu)。三年級是從低年級到高年級的過渡, 學生要接受知識的變化, 要接思維方式的變化, 學習方法的變化，是小學階段比較重要的階段。三年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿。在教學方法上要讓學生在活動中體驗、活

3、動中學習、活動中記憶。所以本課設(shè)計從音樂要素出發(fā)，讓學生在情境式律動表演中辨別樂曲中兩個音樂主題，了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的內(nèi)容，能跟隨音樂，在師生互動、生生互動中自發(fā)地融入音樂情境進行表現(xiàn)。四、教學重點難點重點：1. 引導(dǎo)學生在多元的音樂活動中感受進行曲不同段落音樂要素的變化，聽辨音樂主題，掌握樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2. 了解手風琴的構(gòu)造，探索演奏方式，感受、聽辨它的音色。難點：通過欣賞樂曲，了解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，能跟隨音樂，用不同的音樂活動表現(xiàn) 三個不同的主題，能聽辨出樂曲三個主題出現(xiàn)的順序C五、教學課時一課時多媒體課件、圖片教具六.教學準備七、教學過程教學 劃、節(jié)教師活動學生活動（課件和教具截圖）

4、設(shè)計意圖一、組 織教學師：來，我們跟著音樂做個熱身 活動。師：剛才我們跟著踏步走的音樂， 你在什么時候聽到過？誰知道這首曲子叫什么名字呢？ 運動員 進行曲學生隨著運動員進行 曲音樂踏步。通過聆聽律動，關(guān)注 音樂特點。營造課 堂情境，激發(fā)學習興 趣，產(chǎn)生對音樂作品 的期待。二、聽 辨導(dǎo)入、觸 發(fā)聽覺 思維， 初步感 受進行 曲的風 格及特 點。1 .看來你們的音樂感還不錯，那 我們來玩?zhèn)€游戲，來聽辨你們曾 經(jīng)學過的樂曲，看誰的記憶力最 強?播放義勇軍進行曲2 .聆聽具有進行曲風格的樂曲， 跟著音樂做你喜歡的動作。播放玩具兵進行曲看來大家都選 擇踏步，為什么呢？3 .總結(jié)這類音樂的特點：這類音 樂

5、節(jié)奏清晰，強弱分明，節(jié)拍規(guī) 整，行進感強，這種用來今行 進步伐的音樂就叫進行曲（板 書點題）4 .聆聽兩段/、同風格的音樂作 品，判斷和鞏固進行曲風格，聆 聽進行曲片段和圓舞曲 片段，請你說一說哪一首是進行 曲呢？1 .掌握進行曲節(jié)拍特 點。2 .能夠跟上音樂的速 度踏步行進。1 .通過進行曲的了 解，使學生能喜歡這 類風格的樂曲。2 .能用2/4踏步表 現(xiàn)樂曲。三、完 整初聽，初 步感受 進行 曲的 情緒和 認識手 風琴1 .今天老師給大家?guī)硪皇锥砹_ 斯風格的進行曲，請大家一 起來聽一聽，它除了適合行進外， 還帶給你什么不一樣的感受？（歡快、活潑、熱情等）2 .師：你知道剛才的進行曲是用

6、什么樂器演奏的嗎？3 .出小手風琴圖片和獨奏視頻， 了解手風琴構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)鍵鈕式和 鍵盤式手風琴的不同。4 .師總結(jié)手風琴的發(fā)聲原理。5 .模仿手風琴拉動的演奏姿勢， 完整聆聽進行曲。思考：這 首樂曲的情緒是怎樣的？6 .鋪墊俄羅斯音樂會情景。俄羅斯有一個重要的節(jié)日-復(fù)活 節(jié)，具有俄羅斯民族特色的傳統(tǒng) 節(jié)日。每逢復(fù)活節(jié)，每家每戶， 大街小巷，都會布置得很漂亮。 大家精心打扮來到廣場舉行盛大 的音樂會！你看！有歌唱隊、儀 仗隊、舞蹈隊等，好熱鬧??！你 聽！音樂會開始了，最先出場的 是哪個代表隊呢？四、欣 賞樂曲（一）聆聽第一主題A,隨音樂律 動。1 .聽A段，你覺得是哪支隊伍出 場呢？為什么？（生

7、說理由）2 .再聽A段，帥回旋律線。這段 音樂情緒怎樣？（連貫、流暢 的）。3 .三聽A段，生跟著老師畫旋律 線，感受旋律的進行和連貫流暢 的特點。4 .師邀請大家T來模仿手風琴 演奏笠勢的同時，填詞演唱A段 主題首樂，快速記憶主題。（播放 課件）（二）聆聽第二主題B,感受音樂 表達的不同情緒與場景。師:拉著手風琴唱著好聽的歌曲， 你們的心情怎樣？生:快樂！高興！師:那我就來段更歡快的旋1 .聆聽進行曲， 模仿手風琴拉動的演 奏姿勢。2 .認識手風琴，了解其 演奏方式和風箱 的拉動規(guī)律。1 .通過模仿完整聆 聽樂曲，再次熟悉音 樂。2 . 了解手風琴的構(gòu) 造，感受它的音色， 了解其演奏方式。1

8、 .聆聽主題一，談?wù)勔?樂帶來的感受。2 .模唱旋律及歌詞時， 熟悉主題一旋律。3 .演奏模仿，感受音樂 特點。聆聽主題一， 談?wù)劼牭竭@段音后的 感受。1.欣賞樂曲主題一， 能夠隨音樂模唱并 模擬手風琴演演奏。四、欣 賞樂 曲律好嗎？1 .聽B段，感受B段的情緒。第 二個入場的又是什么隊伍 呢？為什么？生：激昂歡快（板書歡快、跳躍， 行進感強）2 .再聽B段，T踏步行進。我 們也一起來跟著音樂踏步前進。3 .三聽B段，如果讓你來給這段 音樂畫旋律線，你感覺是點狀的 還是線條狀的？為什么？ 生：點狀，因為歡快、跳躍。4 .四聽B段，請一位同學上來跟 著音樂畫點狀旋律。5 .五聽B段，邊看教師邊用

9、手畫 旋律線。感受音的高低起伏。6 .復(fù)聽B段，拍手感受旋律的高 低。（三）聆聽C段主題，感受音樂 表現(xiàn)的情景師:俄羅斯的小朋友伴隨著音樂 又拉琴又唱歌跳舞，他們表演完 后會做什么動作呢？1 .聽C段主題，說說這段音樂的 感受。（舒展、優(yōu)美）2 .再聽C段，師生邊聽邊畫旋律 線，感受寬廣舒展的旋律美。3 .復(fù)聽C段，跟著音樂做謝幕動 作。4 .生展小表演。五、表 演全曲1 .完整表演全曲，鞏固明確樂曲 結(jié)構(gòu)邀請三位學生手拿圖片教 具，聽到哪一段就請你把手中的 圖片牌貼到黑板上。2 .感受進行曲風格特點。師：“最 后，請我們的小音樂家們再次感 下進行曲的風格踏著整齊的 步伐和我們的老師們說再見吧！ ”4 .主題一進行比較，發(fā) 現(xiàn)他們/、同的特點。5 .辨主題一、二音樂 特點。6 .根據(jù)首樂二中首的 高低拍手表現(xiàn)用。7 .聽辨主題一主題二， 用動作表現(xiàn)聽到的音 樂主題。2 .欣賞樂曲主 題二，了解主題二 的旋旋律特點