人教版小學(xué)語文一年級上冊第六單元電子教案

1、一年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計單元整體教學(xué)設(shè)計授課班級一年級主備人周學(xué)浩授課人單元教材分析本單元包括5篇課文和一個語文園地六、口語交際六。小松鼠找花生：花生在地下結(jié)果的特性，為常人所知。但在許多 小朋友的眼里，卻是個謎。雪地里的小畫家：雪純潔、晶瑩，它是 冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像 一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小 馬，在雪地里留下了不同的“作品”借生日課文述說的就是家庭生 活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘 記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺 顯，但體現(xiàn)了母女之間的

2、真情。雪孩子本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課 文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。小熊住山洞： 是一篇閱讀課文。語文園地六：有四項內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸 類、詞語搭配、認(rèn)識疊詞和猜謎語。主要目的是：積累語言，鞏固識字。 口語交際六：共有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎 么運走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運到了家，兔媽媽問小兔是怎樣運回家的， 小兔平靜的告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想 象單元教學(xué)目的一、知識與技能1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，并能知道課文中所描寫事物的特性和特 點；明白事件的緣由，能在情感上得到升華，

3、學(xué)習(xí)到課文中所傳遞的美好 品德。3 .識字寫字，認(rèn)識55個生字以及學(xué)習(xí)“蟲、孑、目”，“勺、 ?！保汀笆边@6個偏旁，會寫“生、里、果”，“兒、用、魚”， “今、正、雨、兩”，“瓜、衣、來”和“年、左、右” 16個字。二、過程與方法啟發(fā)為主，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，從中獲得成功的體驗生單元教學(xué)重難點單元教學(xué)重點單元教學(xué)難點L正確、流利、有感情地朗讀并背誦課 文。2.懂得課文所傳達(dá)的美德。識字、寫字和朗讀課文。教學(xué)課時安排小松鼠找花生2課時雪地里的小畫家2課時借生日2課時雪孩子2課時小熊住山洞3課時口語交際六1課時語文園地六1課時共計13課時課

4、題16、小松鼠找花生主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.認(rèn)識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果” 3個字。認(rèn)識 2個偏旁“夕” “母”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。二、過程與方法在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)合作和交往的能力。三、情感態(tài)度與價值觀教育在學(xué)習(xí)中互相合作，自主學(xué)習(xí)教學(xué)重點1 .識字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。2 .指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)難點1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。2 .知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備普通教室課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1 .認(rèn)識“

5、找、生”等12個生字，會寫“生、里、果 3個字。2 .認(rèn)識2個偏旁“夕”“母”。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活 動學(xué)生活動二次備課一、揭題審題（出示花生實物） 小朋友們看，這是什 么？（學(xué)習(xí)“生”字） 花生是一種非常好 吃的果子，不但我們愛 吃，連小松鼠也愛吃 呢。今天就讓我們一起 來學(xué)習(xí)第16課一一 小松鼠找花生看到這個課題，你 想知道些什么？地上的 ，意:思.學(xué)生思考看到這個課 題，你想知道些什 么？二、初讀課 文，識記生字1 .學(xué)生看多媒體 動畫，教師范讀全文。2 .生借助拼音自 讀課文，遇到生字多讀 兒遍，注意讀準(zhǔn)字音。3 .學(xué)習(xí)生字讀課 文，遇到生字多讀幾 遍，注意讀準(zhǔn)字音。4 .鞏固字詞

6、5 .在“識字迷 宮”里認(rèn)讀生字（課件 演示）同桌互相正音。注 意讀準(zhǔn)“找、種、 生”。小組合作記字形，指 名說“你是用什么方 法記住這些字的？”同桌互助，認(rèn)讀課 后練習(xí)中的詞語。游戲：開火車找朋 友三、寫字指導(dǎo):1 .教師范寫生字， 學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān) 鍵筆畫。2 .學(xué)生互相交流，怎 樣寫好這三個字？3 .學(xué)生臨寫后互 評，教師注意引導(dǎo)學(xué)生 感知漢字的整體美。學(xué)生練習(xí)寫字作業(yè)布置回家把“生、里、 果，三個字每個帶拼 音。教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)一、知識與技能1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。2 .知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。二、過程與方法練

7、習(xí)鞏固，形式多樣。三、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中體會快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課1 .復(fù)習(xí)鞏固2 .開火車讀詞卡。3 .聽寫生字。4 .整體感知,朗讀感悟(1)結(jié)合插圖自由地讀 全文，標(biāo)出自然段。(2)思考：哪幾個自然 段寫了第一幅圖的內(nèi)容？ 哪幾個自然段寫了第二幅 圖的內(nèi)容？ (1-2自然 段寫了圖1的內(nèi)容，3-5 段寫了圖2的內(nèi)容) 學(xué)習(xí)1-2自然段：自讀1自然段， 說說你知道了些什么？看圖，你覺得花生的 花怎么樣？書上用了一個什 么詞來形容？(鮮艷)理解 “鮮艷”就是顏色明亮好 -i聽寫生字。學(xué)生討論哪幾個自 然段寫了第一幅圖的 內(nèi)容？二、理解課文思維拓展：

8、還有 哪些東西很鮮艷？（五星 紅旗、漂亮的衣服、五彩 的貝殼等）讀好句子：“一 朵朵金黃色的小花，在陽 光下格外鮮艷。”小松鼠看見花生 的花，它是怎樣問鍛鼠的 呢？（分角色讀好麟鼠和 小松鼠的對話。）學(xué)習(xí)35自然段：引讀3、4段：小松 鼠聽了熊鼠的話，它是怎么 做的呢？看圖，你覺得花生 的花怎么樣？書上用 了一個什么詞來形 容？讀好句子：“一朵 朵金黃色的小花，在 陽光下格外鮮艷?！狈纸巧x課文點撥：“這是什么 花呀？ ”要突出問話 的語氣。“花生可好 吃啦！”要突出感嘆 的語氣，讀出兒童的 童真童趣。（學(xué)生讀：小松鼠每 天都到地里去，看看結(jié)花 生了沒有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生 讀：“它等啊，等

9、啊，等 到花都落光了，也沒看見 一個花生?！保├首x指導(dǎo)：小松 鼠沒看見花生，心里覺得 怎樣？（很奇怪，也很失 望）誰能用這樣的語氣再 讀讀這句話？（指名再 讀：“它等啊，等啊，等 到花都落光了，也沒看見 一個花生?！保├首x指導(dǎo)：小松 鼠沒看見花生，心里 覺得怎樣？（很奇 怪，也很失望）誰能 用這樣的語氣再讀讀 這句話？（指名再 讀：“它等啊，等 啊，等到花都落光 了，也沒看見一個花引導(dǎo)置疑：如果 你是小松鼠，此時你有什 么問題？（電腦出示：“是誰 把花生摘走了呢？ ”讀出 疑問語氣。）點撥：這句話是小松 鼠自己說給自己聽的，這 叫“自言自語”。小組合作討論這 個問題。（利用課件幫助 學(xué)生理解花

10、生的果實是結(jié) 在地里的。）（5）有感情地朗讀全 文。生。”）小組合作討論這 個問題。（利用課件 幫助學(xué)生理解花生的 果實是結(jié)在地里 的。）三、實踐 活動：續(xù) 編故事 花生找 到了L討論：小松鼠后來 找到花生沒有？它是怎樣 找到的？（去問徽鼠、自 己上網(wǎng)查資料、請土地公 公出來幫忙等等）2 .小松鼠找到花生后 會怎樣呢？3 .點撥：講故事不但 要講清楚事情的經(jīng)過結(jié) 果，還要講清楚小松鼠是 怎么想的，怎么說的？自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi) 先講。指名上臺講給大家 聽。四、布置 作業(yè)背誦課文，預(yù)習(xí)17課。教學(xué)反思課題17、雪地里的小畫家主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 .借助拼

11、音讀課文。2 .讀懂每句話，理解詞語意思。3 .在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小 狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。4 .學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。5 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。6 .背誦課文。二、過程與方法活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們 親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。三、情感、態(tài)度、價值觀在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng) 新的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。教學(xué)重點1 .理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2 .練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3 .識字、寫字。

12、4 .朗讀,背誦課文。教學(xué)難點3 .在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、 小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。4 .學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備普通教室課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1.借助拼音讀課文。2,讀懂每句話，理解詞語意思。3.在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、 小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、板書 課題，理 解題意L “雪地”是什么樣 子的？（下大雪以后，地 面上積了一層厚厚的雪， 把大地都變成銀白色的 T）2 .什么是畫家？

13、（繪 畫技藝很高的人）3 .課題講的誰？（小 田i家）4 .什么地方的小畫 家？（雪地里的小畫家） 現(xiàn)了羅丹怎樣的精神？二、初讀 課文，了 解課文內(nèi) 容，讀準(zhǔn) 生字的音1 .學(xué)生自練看拼音讀 課文，要求讀準(zhǔn)字音，記 住生字的讀音，要讀成 句。（讀幾遍后教師檢 查，指名讀）2 .出示生字卡片，讀 準(zhǔn)字音。3 .這篇課文有幾句 話？從哪兒到哪兒是一 句？（說出每一句是第兒 行）4 .這篇課文，告訴我 們一些什么知識？（四種 小動物的爪或蹄子的形狀學(xué)生自練看拼音讀課 文，要求讀準(zhǔn)字音， 記住生字的讀音，要 讀成句。細(xì)讀課文，理解詞 句意思，理解課文內(nèi) 容不同，青蛙是冬眠動物）5.細(xì)讀課文，理解 詞句

14、意思，理解課文內(nèi)容（1）讀第1句，問： 小動物們要在雪地畫畫， 看到下雪了高興嗎？你從 哪里看出它們很高興？ （從第1句兩個“下雪 啦”看出它們很高興）師 述：這句話最后的標(biāo)點符 號叫嘆號，在這里是表示 高興的語氣。你們自己練 習(xí)讀出高興的語氣。（自 讀兒遍后指名讀）（2）讀第2句。自由練 讀，指名讀。這句話講在什么地 方？來了誰？（雪地里來 了一群小畫家）“雪地”與上句有 什么關(guān)系？（冬天下了大 雪，才會有雪地）“一群”是多少？ （好多個）這一群小畫家和 “雪地”有什么關(guān)系？ （雪地是小畫家畫畫的地 方）（3）讀第3句話。自 由練讀，指名讀。誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小 馬在雪地上

15、畫畫）（自己 練說）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅 花，小鴨畫楓葉，小馬畫 月牙）三、有感 情朗讀課 文師述：你們覺得這 篇課文有趣嗎？讀出小動 物的快樂的情趣。（自己 練讀后，指名讀，找2 3人）生有感情朗讀課文四、作業(yè)布置熟讀課文教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)1 .學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí) 引入朗讀課文，指名讀，齊讀學(xué)生讀課文二、學(xué)會6 個生字1.畫，hud,拼讀音 節(jié)。(1)識記字形，自學(xué)后 指名提問。(畫,hua, 用部件加筆畫方法記，半 包圍結(jié)構(gòu)。上面

16、是“一”，中間是“田”， 下面是豎折、豎兩筆，一1拼讀字音共8筆)(2)自己默記字形，同 桌互相檢查。(3) 口頭組詞語。畫家圖畫繪畫畫 報筆畫2.葉，發(fā)，讀準(zhǔn)字 音，讀詞語：楓葉。(1)識記字形。自學(xué) 后提問。(略)2 2) 口頭組詞語。樹葉葉子落葉綠葉3 .牙，yd,拼讀音 節(jié)，讀詞語：月牙。(1)識記字形：自學(xué) 后指名說。(用數(shù)筆畫方 法記，一筆橫“一”，二 筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”)(2) 口頭組詞語。月牙牙齒4.用，ydng,拼讀音 節(jié)。(1)識記字形。(用，ydng,用偏旁加筆 畫的方法記，半包圍結(jié) 構(gòu)，外面同字框，里面是 橫、橫、豎。一共5筆。2識

17、記字型3 口頭組詞第一筆是豎撇）（2） 口頭組詞語。 用處作用用電 功用費用5.筆，bl,拼讀音 節(jié)，讀詞語：畫筆。（1）識新偏旁；竹字頭。筆順是 撇（），橫（尸），點（）,兩邊一樣。（2）識記字形。（筆，bi!,上下結(jié)構(gòu)， 上面竹字頭，下面“毛” 字，一共10筆）（3） 口頭組詞語。毛筆鋼筆鉛筆 畫筆筆記本6JL, jl,拼讀音 節(jié)，讀詞語：兒步。自學(xué)字形。與“幾” 字有什么區(qū)別？ “兒”第 二筆是豎彎鉤（L）,“幾”第二筆是橫折彎鉤（）O三、指導(dǎo)書寫1 .畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立 寫字頭。2 .葉、牙、用、兒4個字方法同上。提示：“用”第一筆是豎撇。3 .

18、筆。（1）整體位置：上小下大。(2)部件位置：竹字頭上的兩上”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線o其他寫法同“毛”。四、布置 作業(yè)抄寫生字教學(xué)反思課題18、借生日主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁、牛2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因二、過程與方法合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固三、情感、態(tài)度、價值觀在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新 的學(xué)習(xí)精神，激

19、發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教學(xué)難點認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁 勺、牛。教學(xué)準(zhǔn)備普通教室課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1 .認(rèn)識12個生字，會寫”今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁”勺、?！? .正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、啟發(fā) 談話，揭 示課題1 .放生日歌曲，提 問：誰知道生日是指 哪一天，每個人都不會 忘記自己的生日。2 .平日里，你們會 向別人借東西，也會把 東西借給別人，聽說過1 .聽生日歌2 .平日里，你們會 向別人借東西，也會 把東西借給別人，

20、聽 說過借生日嗎？借生日嗎？出示課題18、借生日二、初讀課文1 .要求讀準(zhǔn)字音， 讀通課文，了解大意2 .提問：課文中誰 把生日借給誰？ 我指 的是誰？3 .再讀課文，共分 幾個自然段？你想讀哪 個自然段？生讀準(zhǔn)字音，讀 通課文，了解大意三、學(xué)習(xí)課文1 .指名讀1、2自然 段2 .認(rèn)識兩段中的生 字3 .小云的媽媽說自 己把生日給忘了，媽媽 真得是忘了嗎？（小云 的媽媽并非忘記了自己 的生日，而是只想到別 人）4 .指導(dǎo)朗讀（1）指名讀1、2自然段2）認(rèn)識兩段中的生字四、全文朗讀L分角色朗讀課 文，師生讀，同學(xué)與同 學(xué)讀2.配生日歌讀分角色朗讀課文，師 生讀，同學(xué)與同學(xué)讀五、作業(yè)親手作一件小禮

21、物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。課后反思第二課時課時目標(biāo)一、知識與技能理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因認(rèn)識本課的生字和朗讀課文。從故事中了解母女間的情感。二、過程與方法合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固。三、情感、態(tài)度、價值觀讓學(xué)生懂得親情的珍貴。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)L練習(xí)有感情地朗讀課文2.認(rèn)讀生字有感情地朗讀課文二、分小 組自學(xué)生字要求：1 .讀準(zhǔn)字音，注意 正、怎、飯、拿等字的 讀音2 .分析字形，用不同 的辦法來記憶指導(dǎo)寫字今：撇尖低，捺腳稍 高，開口度大，撇捺相接 處，點和橫收筆都在豎中學(xué)生練習(xí)寫字正：注意橫，豎的長 度，第二橫是長橫的一 半，左豎

22、是右豎的一半， 最后一橫長，稍凸起托連 豎。雨：口要寬，蹭的 豎，不出框，最后四點兩 兩對稱，如隔窗看檐下的 雨水均勻滴卜。兩：門內(nèi)兩個“人 字分布均勻，人的捺 均變?yōu)椤包c工3.學(xué)生寫字，老師巡 回指導(dǎo)看出來？三、復(fù)習(xí)鞏固1 .復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完 成課后練習(xí)題先讓學(xué)生自己說一說 提示：紅花中的字可 以做詞頭，也可做詞尾2 .分小組比賽3 .每組選出代表，全 班比賽分小組比賽每組選出代表，全班比賽四、想象 故事的結(jié) 尾L請同學(xué)們編出故事 的結(jié)尾2.把故事講給別人聽請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾教學(xué)反思課題19、雪孩子主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 .認(rèn)識10個生字，會寫瓜

23、、衣、來3個字，認(rèn)識1個偏旁子2 .正確、流利、有感情地朗讀課文3 .理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程二、過程與方法讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整 個學(xué)習(xí)過程。三、情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí) 精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望教學(xué)重點認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程教學(xué)準(zhǔn)備普通教室課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認(rèn)識1個偏旁子2.正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、揭題激趣1 .板書“孩子教認(rèn)

24、 孩字，再補上雪字2 .激趣：雪孩子是什 么樣的？課文說了什么 事？今天我們學(xué)習(xí)19、 雪孩子激趣：雪孩子是 什么樣的？課文說了 什么事？二、初讀 課文，了 解課文內(nèi) 容，讀準(zhǔn) 生字的音L仔細(xì)看圖，想想每 幅圖上畫了什么？2 .讀讀圖旁的句子， 畫出不認(rèn)識的字，請教同 位。3 .標(biāo)畫課文的自然段 檢查自讀情況，讀后正 音。（1）指名接讀課文， 互相評價。（2）正音后同位互相 接讀課文學(xué)生自練看拼音讀 課文，要求讀準(zhǔn)字 音，記住生字的讀 音，要讀成句。細(xì)讀課文，理解詞 句意思，理解課文內(nèi) 容三、學(xué)習(xí) 課文，理解內(nèi)容1.議論：雪孩子救出 了小白兔，自己變成了什 么？先小組討論，然后指 名回答。（雪

25、孩子救了小白兔后自 己化了變成水）雪孩子是怎樣飛到天 上的？還會回來嗎？（讓 學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空 中形成云的過程，云變成 雨和云變成雪的過程）議論：雪孩子救 出了小白兔，自己變 成了什么？先小組討 論，然后指名回答。生有感情朗讀課文想想說說（1）看圖8,說 說小白兔望著白云會 說些什么？（2）你想對雪孩 子說些什么？2 .指導(dǎo)朗讀本課因不注拼音，朗 讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要 正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地 上的上休息的“息” 讀出雪地、云朵的美麗， 小白兔的快樂與傷心，他 /飛到了空中，成了一朵/ 白云，一朵/很美很美的/ 白云,后半句很美很 美“白云讀得慢些，表 達(dá)出贊美喜愛之情

26、。3 .想想說說(1)看圖8,說說小 白兔望著白云會說些什 么？(2)你想對雪孩子說 些什么？四、作業(yè)布置熟讀課文續(xù)編故事雪孩子乂回來了，想 像小白兔與雪孩子見了面 會做什么，說什么？教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)一、知識與技能理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。知道雪會變成云二、過程與方法學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)引入朗讀課文，指名讀，齊讀學(xué)生讀課文二、學(xué)會6 個生字1 .認(rèn)字注意讀準(zhǔn)讓、往、 燒、知4個字的字音“起、玩、往、覺、 知、化都可以利用熟字 變化來記憶可以進(jìn)

27、行同音字比較 化-畫，到-到，只-知， 還-孩2 .寫字寫好瓜、衣、來的 關(guān)鍵是撇與捺對稱瓜：上撇平短，左撇 豎長，豎提起筆對準(zhǔn)撇 中部，點較小，捺起筆低 于豎提衣：點居中，不 與橫相連，第三筆處“ 橫中間看起筆，最后捺 低于右撇并相接向右伸 展3 .口頭組詞語。毛筆鋼筆鉛筆畫 筆筆記本4 .幾,jl,拼讀音 節(jié)，讀詞語：兒步。5 .自學(xué)字形。與 “兒”字有什么區(qū)別？ “兒”第二筆是豎彎鉤 (L), “兒”第二筆是 橫折彎鉤()O1拼讀字音2識記字型3 口頭組詞三、復(fù)習(xí)鞏固1 .完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，乂字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是 動作，右邊一欄說的是特點學(xué)習(xí)練習(xí)可說老

28、師糾正2 .布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽教學(xué)反思1 /1課題20、小熊住山洞主備人周學(xué)浩授課班級一年級 授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子 的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3、認(rèn)識10個生字，會寫年、左、右”3個字，認(rèn)識段字旁。二、過程與方法在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究， 使他們親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。教學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有 責(zé)。教學(xué)難點體會小熊一家的

29、愛林之心。教學(xué)準(zhǔn)備普通教室課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù) 林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有 責(zé)。體會小熊一家的愛林之心。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、啟發(fā) 談話，揭 示課題1 .出示課件2小熊 的家一山洞2 .師范背課撇第 一、二段，隨桃丸課件設(shè)疑：可是一年又 一年，他們卻沒有砍 樹造房子，猜猜看這 是為什么？m上出示：砍樹、造房 子。3.設(shè)疑：可是一年 又一年，他們卻沒有砍 樹造房子，猜猜看這是 為什么？二、初讀課文1 .學(xué)生自由讀全 文。要求：拿好書，坐

30、端正；讀通課文，不添 字漏字。自己最喜歡的一段話， 多讀幾遍。2 .檢查讀情況：哪 段話誑得好，讀給大家 聽？正音：結(jié)滿了果 子、舍不程、一束束生讀準(zhǔn)字音，讀 通課文，了解大意檢查讀情況：哪 段話誑得好，讀給大 家聽？三、學(xué)習(xí)課文1 .拋出問題：他們 為什么沒有砍樹造戾 子？2 .研讀課文第36 段：(1)課文哪幾段寫小 熊舍不得砍？讀32 段。口頭完成填空：()砌他們走進(jìn)森林。 樹上()，小熊舍不得 氧(2)出示課件：四季研讀課文第36 段：課文哪幾段寫小 熊舍不得砍？讀32 段。四個小組合作，選 擇一個季節(jié)，說說小 熊會怎樣說服爸爸不 砍樹的？指導(dǎo)朗讀：讀出小 熊的舍不得。圖。四個小組合作

31、，選 擇一個季節(jié)，說說小熊 會怎樣說服爸爸不砍樹 的？想象說話：樹上()小 熊對爸爸說： (3)指導(dǎo)朗讀:讀出 小熊的舍不得。多種形 式朗讀。(4)表演朗讀36 段。同桌分工，自由準(zhǔn) 備，報名表演。(課件 做背景。)四、認(rèn)讀生字1 .出示：砍樹、造 房子、長滿、舍不得、 結(jié)滿2 .認(rèn)讀詞語。3 .描紅生字：砍、 造、滿、舍、結(jié)4 .交流識字方法。5 .游戲：捉迷藏。 課件演示字的一部分， 請學(xué)生猜字。1認(rèn)讀詞語。2描紅生字：砍、 造、滿、舍、結(jié)3游戲：捉迷藏。 課件演示字的一部 分，請學(xué)生猜字。五、作業(yè)回家總結(jié)識字方法。課后反思第二課時課時目標(biāo)一、知識與技能在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做

32、到正確、流利。二、過程與方法能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、情感態(tài)度與價值觀體會小熊一家的愛林之心。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)1 .猜字謎：石頭打呵 欠。一口咬掉牛尾巴，伸 長腿兒走得快。風(fēng)里飄來小雨 滴，淋濕兩個小朋友，快 快躲進(jìn)草叢中。2 .游戲：小熊找朋學(xué)生猜字謎游戲：小熊找朋 友。友。課件演示各種小動 物，每種小動物身上有一 個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字 后，該動物移至小熊身 邊。二、學(xué)習(xí)課 文7、8段1 .出示課文插圖第六 幅，說說圖意。2 .找出有關(guān)段落，讀 讀議議。(1)自由讀7、8嬴 想想有沒有不明白的地 方？隨機理解：

33、感激。小動物們是怎么表示 他們的感激？比較“一束和一束 束比較“仞束束鮮花、 “一束束美麗的震花“認(rèn)讀美麗，說近 義訴。(2)小動物送來一損 束鮮花時,會說些什么？分 小組每人代表一種小動物 說一句感激的話。小組討論,代表匯 報。學(xué)生練習(xí)寫字三、認(rèn)讀生 字1 .出示生字：年、直、動、束、麗2 .說說你在什么地方 見過?認(rèn)讀生字并組詞3. 口頭擴詞。四、學(xué)寫生字L出示生字：年、 左、右2 .描筆順，說說會寫 哪個字？提示大家注意哪 一筆？3 .學(xué)生練寫生字。4 .展示評議。學(xué)生練寫生字教學(xué)反思第三課時課時目標(biāo)一、知識與技能鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。二、過程與方法能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保

34、護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、情感態(tài)度與價值觀體會小熊一家的愛林之心教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)引入1 .聽寫生字2 .出示：束一束束一 束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大 的松樹讀一讀，引導(dǎo)比較。3 .出示課件四季圖用同樣的形式說說每 個季節(jié)樹上的東西例：片一片片綠葉完成課后：個 只學(xué)生完成練習(xí)二、梳理課文1 .出示課題：小熊住 山洞。及課文插圖第一 幅、第六幅。2 .師：從圖上，我們 可以小熊喜歡住在哪里？ 可是一年又一年，小熊一 家，還是住在山洞里，小 熊還是笑咪咪的。你有沒 有話要對小熊說或想問小 熊的？3 .再讀課文，評選小 熊為寶寶。整體觀察說大意。分圖觀察，說具體。想

35、一想，說一說，想 象小兔想出的各種辦 法。三、課本劇表演L編排指導(dǎo)：森林里 熊爸爸和小熊會說什么？按照要求寫完后要認(rèn)真修改小動物們會說什么？加上 動作編。2.自由組合。3.各組表演。四、布置作業(yè)回家朗讀課文教學(xué)反思課題語文園地六主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 .啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。2 .通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語，不斷積累詞語。3 . 了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。4 .學(xué)習(xí)猜謎語。二、過程與方法讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好課堂氣氛。三、情感、態(tài)度、價值觀利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確

36、地運用詞語。教學(xué)難點了解詞語重疊以后語氣能加重教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、詞卡課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)口語交際利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話激趣秋天到了，果園里的 果子成熟了，香香甜甜的 果子真誘人呀！今天老師 要帶你們漫游語文園地。 在園地的深處有一座蘋果 樂園，在那里，智慧老人 為每組 準(zhǔn)備了一棵蘋果 樹，哪個小組的小朋友肯 動腦筋、會學(xué)習(xí)，他們小 組的蘋果樹上會結(jié)出一個 個乂香乂甜的紅蘋果。（示蘋果圖）四個人為小組，將收 集材料互相交流。二、我 會說1 .出示題目。（出示 “房子”圖，上面寫著偏 旁）同學(xué)們知道這些房子 都住著誰嗎？（房子里住 著帶有這些偏旁的字）2 .小組學(xué)習(xí)。小組評選：一是評選 出所說的人物，誰最 值得大家敬佩和學(xué) 習(xí)；二是評選出說得 最生動具體的同學(xué)。5、各小組推選一位（1）小組商量。（2）比一比哪個小組 找的又快又好。3 .集體交流。4 .同學(xué)們口頭組詞。5 .擴展練習(xí)：你們能 幫它找一些新鄰居嗎？ （學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢 字）代表參加全班交流， 小組同學(xué)共同幫助把 事例說得清楚具體。全班交流三、我會連1 .小組合作連線，派 代表匯報2 .游戲“找朋友”： 老師將詞胄在詞卡上，分 壬育學(xué)生，學(xué)生找到對應(yīng)的 詞，然后讀出來。（找 個就貼個屋蘋果3 .看詞語。（出