數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)習(xí)題5,6,7,8章(附答案)

1、第5章數(shù)據(jù)庫(kù)完整性一、選擇題：1、在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，保證數(shù)據(jù)及語(yǔ)義正確和有效的功能是（ D）A.并發(fā)控制B.存取控制C安全控制D.完整性控制2、關(guān)于主鍵約束以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ C ）A. 一個(gè)表中只能設(shè)置一個(gè)主鍵約束B.允許空值的字段上不能定義主鍵約束C.允許空值的字段上可以定義主鍵約束D.、可以將包含多個(gè)字段的字段組合設(shè)置為主鍵3、在表或視圖上執(zhí)行除了（ D ）以外的語(yǔ)句都可以激活觸發(fā)器。A.Insert B. Delete C. Update D.Create4、數(shù)據(jù)庫(kù)的_B_恚指數(shù)據(jù)的正確性和相容性。A.安全性B.完整性C.并發(fā)控制 D.恢復(fù)5、在數(shù)據(jù)庫(kù)的表定義中，限制成績(jī)屬性列的取值在

2、0到100的范圍內(nèi)，屬于數(shù)據(jù)的C_約束。A、實(shí)體完整性B、參照完整性C、用戶自定義D、用戶操作二、填空題1 .數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性是指數(shù)據(jù)的實(shí)體完整件.參照完整件 和用戶字義完整性。2、實(shí)體完整性是指在基本表中， 。 答案：主屬性不能取空值3、參照完整性是指在基本表中， 。 答案：外碼可以是空值或者 另一個(gè)關(guān)系主碼的有效值4、為了保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)體完整性，當(dāng)用戶程序?qū)χ鞔a進(jìn)行更新使主碼值不惟一時(shí)，DBMS 就。答案：拒絕此操作第6章關(guān)系數(shù)據(jù)理論一、選擇題 1、關(guān)系規(guī)范化中的刪除操作異常是指A，插入操作異常是指D 。A.不該刪除的數(shù)據(jù)被刪除B.不該插入的數(shù)據(jù)被插入 C.應(yīng)該刪除的數(shù)據(jù)未被刪除D.應(yīng)該插入

3、的數(shù)據(jù)未被插入2、設(shè)計(jì)性能較優(yōu)的關(guān)系模式稱為規(guī)范化，規(guī)范化主要的理論依據(jù)是A 。A.關(guān)系規(guī)范化理論 B.關(guān)系運(yùn)算理論 C.關(guān)系代數(shù)理論D.數(shù)理邏輯3、規(guī)范化過(guò)程主要為克服數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除；異常以及 C 的缺陷。 A.數(shù)據(jù)的不一致性B.結(jié)構(gòu)不合理 C.冗余度大D.數(shù)據(jù)丟失4、當(dāng)關(guān)系模式R(A, B)已屬于3NF,下列說(shuō)法中B是正確的。A.它一定消除了插入和刪除異常B.仍存在一定的插入和刪除異常C. 一定屬于BCNFD. A和C者B是5、關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少是A A. 1NF B. 2NFC. 3NF D. BCNF6、在關(guān)系DB中，任何二元關(guān)系模式的最高范式必定是D A. 1

4、NF B. 2NF C. 3NFD. BCNF 7、候選關(guān)鍵字中的屬性稱為 B。 A.非主屬性 B.主屬性C.復(fù)合屬性 D.關(guān)鍵屬性 8、消除了部分函數(shù)依賴的1NF的關(guān)系模式，必定星 B 。A. 1NFB. 2NFC. 3NFD. 4NF9、關(guān)系模式的候選關(guān)鍵字可以有 C，主關(guān)鍵字有B。A. 0個(gè)B. 1個(gè)C, 1個(gè)或多個(gè) D.多個(gè)10、根據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的關(guān)系要滿足第一范式。下面“部門” 關(guān)系中，因哪個(gè)屬性而使它不滿足第一范式 ？ B 。部門(部門號(hào)，部門名， 部門成員，部門總經(jīng)理)A.部門總經(jīng)理B.部門成員C.部門名D.部門號(hào)二、填空題 1、在關(guān)系A(chǔ)(S, SN, D)

5、和B(D, CN, NM)中，A的主鍵是S, B的主鍵是D,則D在S中 稱為 外罐 。 2、對(duì)于非規(guī)范化的模式，經(jīng)過(guò) 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF,將1NF經(jīng)過(guò) _轉(zhuǎn)變?yōu)?NF,將2NF經(jīng)過(guò) 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF。 答案：使屬性域變?yōu)楹?jiǎn)單域消除非主屬性對(duì)主關(guān)鍵字的部分依賴消除非主屬性對(duì)主關(guān)鍵字的傳遞依賴 3、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)范化理論中，在執(zhí)行“分解”時(shí)，必須遵守規(guī)范化原則：保持原有 的依賴關(guān)系和。 答案：無(wú)損連接性 三、綜合練習(xí) 1、已知學(xué)生關(guān)系模式 S(Snq Sname, SD, Sdname, Course, Grade) 其中：Sno學(xué)號(hào)、Sname姓名、SD系、Sdname系主任名、Course課程、Gra

6、de成寫出關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴和主碼。(2)原關(guān)系模式S為幾范式？為什么？分解成高一級(jí)范式，并說(shuō)明為什么(3)將關(guān)系模式分解成3NF,并說(shuō)明為什么？(1)(Sno,SD,Course)->(Sname,Sdname,Course,Grade)S(Sno Sname, SD, Sdname, Course, Grade)1NF關(guān)系存在部分依賴消除部分依賴轉(zhuǎn)化為2NFS1 (sno, sname,sd, sdname)S2(sno,course,grade)Sdname 傳遞依賴于 sno->sd->sdname消除傳遞依賴轉(zhuǎn)化為S1 (sno, sname,sd)S2(sn

7、o,course,grade)S3(sd, sdname)課程名口舉身千趾D1*J5于律水尸觸DWCW于程水DI*3(1)它為第幾范式？為什么？2、設(shè)有如下關(guān)系R程只有一名教師教)(2)是否存在刪除操作異常？若存在，則說(shuō)明是在什么情況下發(fā)生的？(3)將它分解為高一級(jí)范式，分解后的關(guān)系是如何解決分解前可能存在的刪除操作異常問(wèn)題 ?假設(shè) course 課程名tname 教師名tadder 教師地址T(course,tname,tadder)1. 屬于2NF， tadder 存在傳遞依賴course->tname->tadder2. 存在刪除異常，假設(shè)某門課程更換教師，需要?jiǎng)h除教師信息，

8、會(huì)連同課程一并刪除3. T1(course,tname)T2(tname,tadder)第7章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一、選擇題1、在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，用E-R圖來(lái)描述信息結(jié)構(gòu)但不涉及信息在計(jì)算機(jī)中的表示，它是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的B 階段。A.需求分析B.概念設(shè)計(jì)C.邏輯設(shè)計(jì)D.物理設(shè)計(jì)2、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)關(guān)系模式是C 的任務(wù)。A.需求分析階段B.概念設(shè)計(jì)階段C.邏輯設(shè)計(jì)階段D.物理設(shè)計(jì)階段3、數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段，下列各項(xiàng)中不屬于實(shí)施階段的工作是B。A.建立庫(kù)結(jié)構(gòu)B.擴(kuò)充功能C.加載數(shù)據(jù)D.系統(tǒng)調(diào)試4、在數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是D。A.形象模型B.物理模型C.邏輯模型D.實(shí)體

9、聯(lián)系模型5、從E-R模型關(guān)系向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)，一個(gè) M : N聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時(shí)，該關(guān)系模式 的關(guān)鍵字是C。A. M端實(shí)體的關(guān)鍵字 B. N端實(shí)體的關(guān)鍵字C. M端實(shí)體關(guān)鍵字與N端實(shí)體關(guān)鍵字組合D.重新選取其他屬性6、概念模型獨(dú)立于BA. E-R模型B.硬件設(shè)備和 DBMSC.操作系統(tǒng)和DBMSD. DBMS7、數(shù)據(jù)流程圖（DFD）是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中 B階段的工具。A.可行性分析 B.詳細(xì)設(shè)計(jì)C.需求分析D.程序編碼8、下圖所示的E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，可以轉(zhuǎn)換為 C關(guān)系模式。二、填空題1、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的幾個(gè)步驟是 需求分析，概念設(shè)計(jì)，邏輯設(shè)計(jì)，物理設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí) 施，系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)。2、在

10、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，把數(shù)據(jù)需求寫成文檔，它是各類數(shù)據(jù)描述的集合，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)加工過(guò)程等的描述，通常稱為系統(tǒng)實(shí)施。三、應(yīng)用題設(shè)有如下實(shí)體：學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名課程：編號(hào)、課程名、開課單位、任課教師號(hào)教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、講授課程編號(hào)單位：?jiǎn)挝幻Q、電話、教師號(hào)、教師名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系：（1） . 一個(gè)學(xué)生可選修多門課程，一門課程可為多個(gè)學(xué)生選修；（2）. 一個(gè)教師可講授多門課程，一門課程可為多個(gè)教師講授；（3）. 一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能 屬于一個(gè)單位。為避免圖形復(fù)雜，下面給出各實(shí)體屬性：?jiǎn)挝唬簡(jiǎn)挝幻?、電?學(xué)生：學(xué)號(hào)

11、、姓名、性別、年齡教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱 課程：編號(hào)、課程號(hào)試完成如下工作：（1） .分別設(shè)計(jì)學(xué)生選課和教師任課兩個(gè)局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。（2） .將上述設(shè)計(jì)完成的 E-R圖 合并成一個(gè)全局E-R圖。（3） .將該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)。解：.單位名電話單位1附屬I 1n設(shè)立字號(hào)_性別 學(xué)生 一T姓名I年齡nn選修m rI課程編號(hào)開課單位彳附屬»n教師號(hào)性別教師 -姓名職稱授課編號(hào)n授課,m課程編號(hào)開課單位' "課程名i任課教師上教師授課局部E-R圖單位名電話隸屬職稱姓名授課編號(hào)教師號(hào)性別單位教師姓名全局E-R圖設(shè)立性別學(xué)生選

12、修年齡授課開課單位（3）.該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)如下:單位（單位名，電話）教師（教師號(hào)，姓名，性別，職稱，單位名）課程（課程編號(hào)，課程名，單位名）學(xué)生講授選修（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，單位名）（教師號(hào)，課程編號(hào)）（學(xué)號(hào)，課程編號(hào)）第 8 章數(shù)據(jù)庫(kù)編程一、選擇題1、修改存儲(chǔ)過(guò)程使用的語(yǔ)句是（A ） 。A.? ALTER PROCEDURE? B.? DROP PROCEDURE? C.? INSERT PROCEDUE? D.? D PROCEDUE2、創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程的語(yǔ)句是（C ） 。A.? ALTER PROCEDURE? B.? DROP PROCEDUCR.E?CREATE PROCEDUE? D.? INSER PROCEDUE3、下面（?A? ）組命令，將變量count 值賦值為1。A DECLARE count intB DIM count=1?SELECT count=1C DECLARE count intSELECT count=1D DIM? countSELECT count=14 在 SQL Server 中刪除存儲(chǔ)過(guò)程用（B ）。A. ROLLBACK?B.