大班游戲區(qū)分左右教案反思

1、大班游戲區(qū)分左右教案反思大班游戲區(qū)分左右教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景， 活動(dòng)目標(biāo)， 重點(diǎn)難點(diǎn)， 活動(dòng)準(zhǔn) 備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，以自身為中心，分清自己的左邊和右邊，愿意 與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的左邊有什么，右邊有什么，適合幼兒園老師們上大班游 戲活動(dòng)課，快來(lái)看看區(qū)分左右教案吧。設(shè)計(jì)背景孩子是認(rèn)知的主體， 但作為大班的幼兒， 思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象 邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí) 候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠 清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力?；顒?dòng)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：以自身為中心，分

2、清自己的左邊和右邊。2情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的左邊有什么，右邊有什么。3技能目標(biāo)：提高空間方位知覺和判斷力。4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確區(qū)分自己身體的左右。難點(diǎn)：改變位置區(qū)分左邊和右邊。活動(dòng)準(zhǔn)備人手一只手環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程一、開始環(huán)節(jié)。游戲：尋找自己身體左右關(guān)系的好朋友。二、在游戲中認(rèn)識(shí)自己身體的左右。（一）認(rèn)識(shí)左右手。1.認(rèn)識(shí)右手。（1）伸出拿筆的那只手，和做朋友握握手。 （注意糾正個(gè)別用左手拿筆的小 朋友）（2）引導(dǎo)小朋友說(shuō)一句完整的話：我用右手寫字。（3）提問(wèn)小朋友，做哪些事情需要用到右手？

3、（4）跟別的小朋友說(shuō)說(shuō)你用右手做什么事情。2.認(rèn)識(shí)左手。（1）伸出左手搖一搖。（2）出示手環(huán)，用左手拿起手環(huán)搖一搖，和你的好朋友交換手環(huán)，然后把 手環(huán)帶在左手上。（3）學(xué)著老師把左手伸出來(lái)，然后用小手指和旁邊的小朋友拉拉勾，并讀 歌謠。（4）小結(jié)：左手戴著手環(huán)，右手會(huì)拿筆寫字。（二）認(rèn)識(shí)自己身體上分左右的左地方。1.我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？2.區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。（三）感知左、右邊。1.請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？2.你左邊的墻上有什么？右邊的墻上有什么？3.改變方位，區(qū)分左右。（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用左右1.舉起你的右手；舉起你的左手。2.

4、跺跺你的右腳；跺跺你的左腳。3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。教學(xué)反思我在本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲， 幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 幼兒很有興趣， 迫不及待地想把自己找 到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動(dòng)地與同伴交流了探索的過(guò) 程和結(jié)果，同時(shí)也加深了對(duì)“左、右”空間方位的認(rèn)識(shí)。在交換手環(huán)這一活動(dòng)使 課堂進(jìn)入了*，氣氛非常活躍。在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的 左邊是誰(shuí)、右邊是誰(shuí)時(shí)，幼兒踴躍舉手，積極性很高。在第三個(gè)環(huán)節(jié)換位置區(qū)分 左右的把握有所欠缺，在組織過(guò)程中，幼兒沒有能很好地掌握相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)于 數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是源自于