美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計2

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計黑龍江省密山市和平中學(xué)小學(xué)部 韓英華教學(xué)目標(biāo)：1通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句，體會小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文、積累自己喜歡的部分。2聯(lián)系上下文和生活實際，同時借助換詞對比的方法，體會作者描寫景物時用詞的準(zhǔn)確、生動和巧妙。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、通過收集回報了解小興安嶺豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進(jìn)行觀察的方法，并逐步學(xué)習(xí)運用這種觀察方法和表達(dá)方法。 教學(xué)重點：1.感受小興安嶺一年四季的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。2.體會作者描寫景物時用詞的準(zhǔn)確、生動和巧妙。教學(xué)

2、難點：1. 學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進(jìn)行觀察的方法。并且挖掘小興安嶺美的內(nèi)涵。教學(xué)時間：第二課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生收集相關(guān)資料.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，板書課題。1、談話引入，板書課題。2、溫故知新，統(tǒng)領(lǐng)全文。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲，能講給大家聽聽嗎？（生答）（點擊課件檢查學(xué)習(xí)認(rèn)字情況。）3、想一想課文寫了小興安嶺的什么特點？ 作者又是按著怎樣的順序把特點寫出來的（生答是按：春、夏、秋、冬的順序來寫的。）二、細(xì)讀品味，體驗四季美景。你喜歡小興安嶺嗎？請各小組選出自己喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)（自學(xué)），然后匯報你選的季節(jié)美在哪里？你是怎么感受到的？(師,巡視指導(dǎo)

3、) 1、春天雪中有花 喜歡春天的小組來匯報：春天這一段，都寫了哪些景 物？你們是怎么知道的？那請你們再找一找描寫樹時，那個字詞用的好？小結(jié)：作者在這里用“抽出”一詞不僅生動形象的寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度快而且有力也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”等詞，就顯得直白平淡，缺少情趣。指導(dǎo)朗讀?！靶碌闹l” 、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和。“抽出”形象地展示出樹木的活力，要讀得干脆有力。（師指名讀。女生齊讀。）提問：結(jié)合生活實際說說“嫩綠”是什么意思？（生答;淺綠色、淡綠色）能換嗎？（教師板書：雪中有花 （神美）師，小興安嶺樹給人以希望之

4、美，花給人以精神之美！然而雪水寫得美嗎？你覺得那個字那個詞用的好？（讀一讀、找一找、品一品、說一說）雪水流動的聲音大嗎？（聲音不大）你從哪個詞看出來的？（淙淙）“淙淙”是象聲詞，形容流水的聲音。想聽一聽淙淙的流水聲嗎？（想）（放課件里的播放器）描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答）指導(dǎo)朗讀小鹿非常可愛，下面我們用活潑，愉快的語氣來讀這句話，邊讀邊想象小鹿的可愛神態(tài)。發(fā)揮你的想象，嘗試運用擬人的手法，描述一下還會有那些小動物在做什么？（學(xué)生自由說、師相機指導(dǎo)。）本段最后一個景是物寫原木的，你覺得原木美嗎？你是怎么感悟到的？這個比喻句寫出了什么？（寫出了原木運輸?shù)钠嫣嘏c美

5、妙。也寫出原木多） 第三自然段向我們介紹了小興安嶺春天的美麗景色，這是萬物復(fù)蘇、生機勃勃的美，語調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機，讀出作者對小興安嶺春天的贊美之情。配樂朗讀全文（放課件及配樂）小結(jié)過渡聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里。喜歡春天的小組匯報的很棒，他們不但品出了作者寫的美景還加進(jìn)了想象。把小興安嶺的春之美感受到了。請采用他們的方法學(xué)習(xí)夏天這一段，那么他們的方法是什么？看誰是有心人能總結(jié)出來？（放課件:讀一讀、找一找、品一品、說一說，還可以加進(jìn)想象。 ）同學(xué)們！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再

6、次走進(jìn)美麗的小興安嶺。去品味夏的爛漫。2、夏天霧中有樹 課件出示“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！辈捎么禾斓姆椒▽W(xué)習(xí)第四自然段。（相機板書：霧中有樹）本段只用了四句話就把小興安嶺夏天樹木蔥蘢、濃霧彌漫、陽光燦爛、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，讓我們用歡快有力的語調(diào)來讀讀這段話，好嗎？（自由讀，指名讀。）3、秋天色中有果“白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。你有什么感受？（ ）你的感受到底對不對呢？（師放秋色課件。）你從秋天的五花山看出秋天的森林色彩艷麗了嗎？就象用染料染過一樣。（板書：色）這是怎樣的色？誰能用詞語表達(dá)：

7、（ 五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕 ） “秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”“飛舞”是什么意思？（形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子，看到樹葉飄落作者聯(lián)想到彩蝶飛舞。）指導(dǎo)朗讀：我們來齊讀這句話，邊讀邊想象落葉的樣子。“這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！边@一句是什么句？（擬人）在這句話中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。師可追加提問：小興安嶺的秋天只收獲文中寫的這些嗎？（不是，還有許多）

8、請說說還有什么收獲？（搶答）這是什么美？（板書“色中有果“獻(xiàn)美”）全段朗讀：秋天是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻(xiàn)出”要讀出贊賞的激情。（指名讀）4、冬天雪中有物“樹上積滿了白雪?！薄暗厣系难┖窈竦?，又松又軟，常常沒過膝蓋?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢?！薄肮巍笔裁匆馑迹浚ㄓ玫兜荣N著物體的表面移動。）在文在是“吹”的意思。為什么用“刮”而不用“吹”？（說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。）“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！薄爸缓谩币辉~賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有

9、情趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。這也是擬人句。這樣的句子哈有嗎？找出來品一品：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”“松鼠出來散散步，看看春天是不是快要來了。”這些句子寫出了什么之美？（板書：雪中有物“趣美”）l冬天應(yīng)該注重擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動，富有情趣。齊讀小興安嶺冬天美景的段落。三、 開動腦筋，總結(jié)特點，了解第一段作用按照課文描寫景物的順序填表:春、夏、秋、冬填完之后說出共同的特點：（都寫了樹，是呀，小興安嶺如果沒有樹他將失去一半的美麗。課文那段寫出了小興安嶺的樹多？（第一段）請齊讀，這段那個詞寫出了樹美？這是真正的美？（浩瀚的美，流動生命綠色的美。）這段話只寫了樹多、樹美嗎？還寫了什么？（地理位置）你知道小興安嶺具體在哪嗎？請看（課件展示：地形圖）四、回顧全文，提煉重點。1、通過以上的學(xué)習(xí)我們知道:小興安嶺的樹海，一年四季都 是美麗的，誘人的。小興安嶺真是一座（巨大的寶庫）， 也是一座（ 美麗的大花壇 )這句在課文中各起什么作用？既然是中心句，為什題目不用美麗富饒的小興安嶺作題目，是不是作者沒有想到？好好想想你同意老師的說法嗎？為什么嗎？（小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻(xiàn)，美得實在而不空洞。）那你說說有價值，有貢獻(xiàn)，美得實在而不空洞指什么？（內(nèi)在的美）這是真正的美，小