《我的相冊(cè)我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的相冊(cè)我做主教學(xué)設(shè)計(jì) 用按鈕控制動(dòng)畫一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：“用Flash制作多媒體作品”是初一學(xué)生學(xué)習(xí)完了flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作之后的一節(jié)綜合能力拓展課。如何讓學(xué)生利用按鈕制作具有交互性的flash多媒體作品和打造一個(gè)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)是本節(jié)課教學(xué)的最終目的。在此之前同學(xué)們已經(jīng)掌握了flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作，但由于前面所學(xué)的和所做出來(lái)的作品缺乏一種人機(jī)交互的過(guò)程，而只有掌握了按鈕的制作，才能利用按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)形象、直觀的，具有想象力、具有創(chuàng)意的人機(jī)交互的FLASH作品。因此這節(jié)課我是以“順德美食天地”flash作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在欣賞作品的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并且突出按鈕的作用。然后

2、對(duì)比分析沒(méi)有按鈕操作的flash相冊(cè)作品和有按鈕操作的flash相冊(cè)作品,讓他們體會(huì)按鈕的重要性，引發(fā)他們提出問(wèn)題：如何制作這些按鈕的？接下來(lái)就重點(diǎn)講按鈕的制作。之后提出教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)flash多媒體相冊(cè)制作”以完成具有交互功能的flash多媒體作品。最后總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，樹(shù)立下確的作品創(chuàng)作觀。二、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生水平參差不齊， flash動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)掌握程度各有不同。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解按鈕的作用，并學(xué)會(huì)制作按鈕的方法；在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)完成一個(gè)具有交互過(guò)程的多媒體作品。2、能力目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主探索學(xué)習(xí)和相互交流，提高學(xué)生

3、的協(xié)作能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作一個(gè)FLASH作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、德育目標(biāo)：通過(guò)按鈕和有主題的多媒體作品制作，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)：(教師演示、解釋)1、 按鈕四個(gè)幀的作用。2、 按鈕的制作。五、教學(xué)難點(diǎn)：(自主探索、相互交流及老師的指導(dǎo))1、按鈕幀動(dòng)作的設(shè)置。2、有主題的多媒體交互作品制作六、使用教材：信息技術(shù)初中七年級(jí)（佛山市順德區(qū)教學(xué)研究室 編寫）七、教學(xué)媒體：電腦網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件，網(wǎng)站八、課型： 新 課九、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：根據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)以讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能，形成能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)

4、展、增強(qiáng)學(xué)生探索和創(chuàng)新精神。2、啟發(fā)式教學(xué)：課堂上如果完全由學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成FLASH多媒體作品的制作有一定的難度。因此，我以制作按鈕為例，重點(diǎn)講述它的制作方法以及作用。同時(shí)，給學(xué)生一定的啟發(fā)、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力都有所不同，利用網(wǎng)絡(luò)教程為學(xué)生提供多層次的自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身掌握知識(shí)的情況開(kāi)展學(xué)習(xí)、各取所需。并且可以通過(guò)專業(yè)論壇來(lái)互相交流，提高自己獲取知識(shí)的能力，為學(xué)生打造一個(gè)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)！十、學(xué)法指導(dǎo)1、 自主探索法：結(jié)合自已的基礎(chǔ)，利用網(wǎng)站城區(qū)中學(xué)信息科網(wǎng)flash多媒體制作及互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)。2、 操作探究

5、法：實(shí)例制作與演練、學(xué)與做結(jié)合。3、 質(zhì)疑法：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提出疑問(wèn)。4、 交流協(xié)作法：注重交流與合作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我發(fā)展。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科知識(shí)的更新速度比其他學(xué)科要快得多，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后將很難更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將會(huì)不適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。所以，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一門學(xué)科中，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)探索、理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)通過(guò)軟件的幫助，將自己的想法與創(chuàng)意展現(xiàn)出來(lái)。但是，教會(huì)學(xué)生使用某個(gè)軟件不是我們最終或唯一的目的，怎樣教會(huì)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息和交流學(xué)習(xí)、探索新的知識(shí)更應(yīng)該是我們?cè)诮虒W(xué)中一個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題，這也是我在這節(jié)課中貫穿始終的一個(gè)教學(xué)思想。十一、

6、教學(xué)過(guò)程(一)、本節(jié)課的教學(xué)流程教師： 對(duì)比展示 示例分析 呈現(xiàn)任務(wù) 指導(dǎo)、交流 檢查學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)討論學(xué)生：激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)新知識(shí) 接受任務(wù) 自主、協(xié)作學(xué)習(xí) 反饋 完成任務(wù) (二)、具體教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)一、欣賞“順德美食天地”作品，提出本節(jié)課的總目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀看flash動(dòng)畫，作品有哪些新知識(shí)？本節(jié)課，我們的目標(biāo)就是制作一個(gè)具有主題、具有交互的FLASH多媒體作品。學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察，并對(duì)比分析動(dòng)畫對(duì)FLASH多媒體動(dòng)畫的完整制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生提出疑問(wèn)“這些按鈕是如何控制這些動(dòng)畫的？”并提出本節(jié)課的目標(biāo)。二、從對(duì)比分析相冊(cè)作品中傳授如何制作按鈕從新舊

7、知識(shí)對(duì)比到著重介紹按鈕的四個(gè)特殊幀作用、制作方法以及按鈕動(dòng)作的設(shè)置(播放、停止、跳轉(zhuǎn))。結(jié)合新舊知識(shí)，仔細(xì)體會(huì)與理解如何制作按鈕對(duì)按鈕作用有全面的認(rèn)識(shí)。為后面制作多媒體作品提供技術(shù)基礎(chǔ)。三、利用教學(xué)網(wǎng)，自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家打開(kāi)相冊(cè)制作全過(guò)程網(wǎng)頁(yè)，自學(xué)剛剛欣賞的FLASH動(dòng)畫相冊(cè)的制作過(guò)程，領(lǐng)會(huì)如何制作按鈕以控制相應(yīng)的動(dòng)畫。遇到問(wèn)題可以互相討論交流，也可以問(wèn)老師，或看幫助文件。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)，能初步掌握按鈕的制作以及按鈕功能在不同的動(dòng)畫頁(yè)面的各種運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)信息反饋請(qǐng)一名同學(xué)演示制作具有2張相片的多媒體相冊(cè)，并敘述制作過(guò)程、

8、總結(jié)出按鈕控制相片的注意事項(xiàng)。學(xué)生演示并歸納出制作中需注意的幾個(gè)問(wèn)題?？疾鞂W(xué)生的自學(xué)情況和掌握程度，同時(shí)也可以使沒(méi)有理解和領(lǐng)悟的同學(xué)得到啟發(fā)。五、創(chuàng)作作品兩個(gè)同學(xué)一組，根據(jù)主題創(chuàng)作多媒體作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰(shuí)的創(chuàng)意新，誰(shuí)的多媒體作品美。兩人一組進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。學(xué)生能針對(duì)整合任務(wù)，進(jìn)行協(xié)作安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力及統(tǒng)籌安排能力的提高，以及協(xié)作處理問(wèn)題的能力的發(fā)展。六、交流請(qǐng)大家整理一下自己的思路，由一名同學(xué)代表本組成員，陳述你們小組的設(shè)計(jì)思想，及實(shí)現(xiàn)的手段。同學(xué)們，注意觀察看別人的作品中有哪些東西值得我們借鑒，哪些地方還須改進(jìn)。陳述設(shè)計(jì)思想。觀察和學(xué)習(xí)別

9、人創(chuàng)新地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？疾鞂W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義情感。七、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)選出“今日之星”，請(qǐng)一名同學(xué)闡明評(píng)該組的原因以及他認(rèn)為作品中哪些地方還需改進(jìn)。評(píng)選并闡明理由樹(shù)立正確的作品創(chuàng)作觀。（有借鑒、有創(chuàng)新）十二、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了按鈕制作，基本可以制作用按鈕操作的Flash多媒體作品。同學(xué)們?cè)谡n堂上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和相互交流，表現(xiàn)出獲取信息和自主探索能力，大家的審美觀和創(chuàng)新意識(shí)都得到了提高.希望大家以后能利用flash這個(gè)平臺(tái)制作更多的精美flash作品。十三、教學(xué)分析與反思：這一節(jié)flash多媒體作品創(chuàng)作課，如果直接先讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作按鈕，

10、然后就讓學(xué)生去制作多媒體相冊(cè)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥，很難接受。這是我以往講這節(jié)課碰到的問(wèn)題，現(xiàn)在采用引導(dǎo)式、探究式、合作式以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分的體現(xiàn)，而老師在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中起指導(dǎo)性的作用。但由于flash多媒體作品創(chuàng)作涉及多方面的知識(shí)，特別是審美觀和人文素養(yǎng)方面，不能要求初一學(xué)生在這方面有太深的認(rèn)識(shí)，可以在以后的flash多媒體作品制作中不斷地培養(yǎng)、提高。練習(xí)一、為“月地動(dòng)畫”添加控制按鈕。要求：為“月地動(dòng)畫”添加控制“play”和“stop”按鈕；點(diǎn)擊“play”時(shí)，月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，點(diǎn)擊“stop”時(shí)，月亮停止轉(zhuǎn)動(dòng)；文件名為“按鈕。練習(xí)二、制作一個(gè)三個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫。要求：三個(gè)場(chǎng)景