何為班主任記事論文

1、所屬學(xué)科：管理及綜合論文題目：班主任工作教育記事一二單位：醴陵大障小學(xué)姓名：何為班主任工作教育記事一二    當(dāng)我得知我抽簽抽到當(dāng)任1202班的班主任的時(shí)候我內(nèi)心是掙扎的，聽其他的老師說這個(gè)班級(jí)是三年級(jí)里面最差的，包括自身基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性等。我想我才剛分配下來的小丫頭片子，幾乎沒有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，怎么能夠管理好這樣的班級(jí)呢？       所以一開始的時(shí)候那些班主任工作我都是別人怎么做自己就怎么做，完全沒有什么自己的想法，并且做什么事情都會(huì)慢一拍，原以為很簡單的事情因?yàn)楹雎砸恍┘?xì)節(jié)而覺得自己挺笨的。

2、0;     萬事開頭難，天天有小朋友告狀：老師，楊爭濤上課的時(shí)候老是用筆戳我的背；老師，某某沒有搞衛(wèi)生；老師，某某沒有做家庭作業(yè)；老師，誰誰誰誰哭了；老師，誰誰誰誰肚子痛抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度我變得越來越有耐心，和顏悅色的我與之前的老師區(qū)別蠻大，孩子們漸漸的習(xí)慣我喜歡我了，我也適應(yīng)了班主任的工作。后來慢慢的熬過開我覺得終于覺得可以把繃緊的弦松一松了，然而又有一件班級(jí)事物需要處理，一件看似簡單的小事情。我做班主任最大的感觸就是要細(xì)。一要細(xì)處留心，一要細(xì)處關(guān)愛。一、處處留心，安全第一 安全穩(wěn)定工作，是班級(jí)順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級(jí)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都

3、無法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展好安全教育活動(dòng)，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作。事后，我就學(xué)生的安全教育工作做了深深地反思，并且以此為例，給學(xué)生血的教訓(xùn)，時(shí)刻將安全的警鐘長鳴。   2014年9月24日，中午我在大辦公室參加每周例會(huì)。突然，被告知我們班的一名同學(xué)的背直不起來了，當(dāng)時(shí)我一聽，有那么嚴(yán)重嗎？于是，趕緊奔向教室，了解現(xiàn)場(chǎng)情況，一會(huì)兒，政教處楊大為主任趕到現(xiàn)場(chǎng) 我們了解到相關(guān)情況是這樣的：在教室外面的走廊上，楊爭濤與鐘毅同學(xué)玩耍，楊把鐘背在背上奔跑玩鬧，正巧，楊天宇同學(xué)往旁邊路過，恰巧因?yàn)槎藳]有站穩(wěn)撞到了楊天宇，所以三人就倒在

4、一起，楊天宇被壓倒了最底下。由于楊天宇在碰撞的過程中不小心碰到了門的邊緣或者地板，所以，致使背部頸部有損傷。于是，我查看其背部，其哭得厲害，老師對(duì)其進(jìn)行安撫并趕緊致電三方家長要求三方家長趕到學(xué)校。最后鐘毅家長和楊天宇家長趕到學(xué)校，老師再次打電話給楊爭濤家長，此時(shí)無人接聽。所以，家長和我們商議之后一致決定去大障醫(yī)院檢查一下，以確保其安全?？墒堑貐^(qū)醫(yī)院由于設(shè)備問題建議我們?nèi)ハ鏂|醫(yī)院進(jìn)行全面的檢查。醫(yī)生說背部損傷需要進(jìn)一步觀察，頸部也有照x光，說是可能存在頸部半脫位的可能。所以，再要求為其頸部做頸部CT。此前的檢查費(fèi)用都是鐘毅家長支付的，被告知還有一項(xiàng)CT檢查說帶的錢不夠。于是，我，趕緊的打電話求助

5、校長，內(nèi)心百般焦急想自已以前還是一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在是一個(gè)教師的的位置了，自己所處的位置與角色不一樣了，責(zé)任很重，我必須讓自己成長與成熟起來。最后檢查結(jié)果出來了，楊天宇同學(xué)的頸部有輕微的頸椎半脫位需要做牽引。事后，我也多次打電話慰問學(xué)生。由這件事我也知道學(xué)生的安全問題一切小事皆大事。做好班級(jí)規(guī)則與要求，將安全教育天天唱時(shí)時(shí)唱，并注重細(xì)節(jié)，不能自認(rèn)為事小而忽視。學(xué)生及時(shí)反應(yīng)班級(jí)動(dòng)態(tài)。從這件事我還明白作為一名教師還應(yīng)該由良好的與家長溝通的能力。人與人之間的交流，語言的微妙性是不可估量的。所以，我必須不斷地成長不斷學(xué)習(xí)。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛

6、學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我們班級(jí)有很多的留守兒童，才開學(xué)的時(shí)候，我就特別關(guān)注到我們班的一名叫做張丹婷的女生特別內(nèi)向，內(nèi)向得老師從來沒見她動(dòng)過嘴巴，甚至同學(xué)也沒有聽過她開口說話。我了解到這位女生是一位留守兒童，由爺爺帶著，媽媽偶爾在家但是也是屬于特別內(nèi)向得的人。我想啊，這種不愛說話的女生不開口說話一個(gè)是其家庭原因再有一個(gè)就是缺乏教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。我想他是不是只是不再公共場(chǎng)合不說話呢？于是有一天的下午放學(xué)時(shí)我就單獨(dú)的找到了她，我用溫和的語氣問：“丹婷，你看看你有一張可愛的小臉蛋哦，看看老師是不是也有可愛的臉蛋啊，嘿嘿，你喜歡老

7、師嗎？”我問了一遍之后，她的沒有說話，與之不同的是她臉上沒有以往的那種凝重的神情，而是放松的。我意識(shí)到，她對(duì)我是不抵觸，甚至是喜歡的，于是我輕聲的再問：“你喜歡老師嗎？如果不喜歡老師的話你就搖頭喜歡的話就點(diǎn)頭。老師呢不管你喜不喜歡老師，老師都會(huì)喜歡你的”此時(shí)我見到了她微微的點(diǎn)了一下頭，于是我就抓住時(shí)機(jī)說：“你喜歡老師的，老師特別高興，當(dāng)老師希望你親口告訴我，別怕，輕輕的說別人不會(huì)聽到的”于是，我把頭湊過去，耳朵湊到了她的嘴邊，我的心撲通撲通的跳，等了大概6、7秒鐘我聽到了一聲“喜歡”，聲音雖然很小，聲音卻很好聽像銀鈴一般的。于是我高興的說：“老師聽到了，謝謝你喜歡老師，你的聲音真好聽，希望你以

8、后更多開口說話?！?接著的日子里，我每次上課的時(shí)候都會(huì)特別關(guān)注她，會(huì)嘗試性的叫她回答問題，如果她不愿意開口說話老師也不勉強(qiáng)她。有一次上公開課，因?yàn)槭情_火車讀書，所以無意中輪到了她，當(dāng)時(shí)我就在想她未必會(huì)開口說話，她站起來了，老師和同學(xué)們用希望的眼神看著她，可是她還是沒有開口。當(dāng)時(shí)教室里十分的安靜，甚至有點(diǎn)尷尬，為了緩和這種氣氛，我機(jī)智的說：“孩子們，我已經(jīng)聽到張丹婷同學(xué)讀了，大家聽到了沒有？我聽到了，我從她的心里聽到了她的讀書聲。請(qǐng)坐?！笔潞笪以俅握业剿c她聊天，更多的是鼓勵(lì)，是對(duì)她的關(guān)心，她也慢慢的敞開了心扉，雖然沒有說話，但是她的表情是愉悅的。之后見到老師都是微笑著的。 偶然的一次語文課上，她開口讀書了雖然聲音比較小，當(dāng)時(shí)老師和同學(xué)們不約而同的給了她熱烈的掌聲。在這這掌聲持久中我想她感受到了同學(xué)們的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。在以后的日子里，她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步甚至偶爾也會(huì)舉手發(fā)言。一次下