中學教研工作制度資料6

1、中學教研工作制度一、指導思想社會經(jīng)濟的快速發(fā)展要求要有高質量的教育， 要適應形勢的發(fā) 展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現(xiàn)學校 的高層次的辦學目標， 教師是關鍵 .因此, 堅持以先進的教育思想 為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課 堂教學改革，探索教育教學規(guī)律，提高教學效率。使我校教師與 新課程同行 , 更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實 處。我校特制定本制度。二、教學研究理念 以“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨， 以新課程實施過程 中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體， 研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開

2、 放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群 體。三、組織形式以學科組、年級組為主。四、教研活動內容：深入了解并及時解決教學中的困難和問題， 總結推廣教學經(jīng)驗， 探索教學規(guī)律，不斷提高教師教學專業(yè)水平和駕馭教材的能力， 推進校本課程建設步伐。五、教研活動時間1周一下午：政治、信息技術科組、通用技術科組2周二上午：地理科組3周二下午：英語科組4周三上午：體育科組5周三下午：化學、數(shù)學科組 6周四上午：歷史、歷史與社會科組 7周四下午：語文、物理科組 8、周五上午：生物、音樂、科學科組 9、周五下午：美術科組10雙周周四下午第八節(jié)：文基 / 理基11雙周周五下午第八節(jié)：校級學習（以科

3、組為主） 12業(yè)余時間：以學校網(wǎng)站為基點，充分展現(xiàn)教師個人的教學 風采。六、教研形式以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式； 以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實 踐探索、 區(qū)域交流等多種教研活動方式， 努力提高教學研究的針 對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整 合式教研活動、 針對式教研活動、 活動化教研活動等多種教研形 式。（1）自我反?。?教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人 教研計劃、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內容， 自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要 求每位教師每學年上不少于

4、 1 節(jié)研究課， 每位教師每學期聽課達 8 節(jié)以上，教研組長聽課達 12 節(jié)以上，教導主任每學期聽課達 25 節(jié)，校極領導每學期聽課達 30 節(jié)以上。教師每學期寫教學反 思、教學隨筆等 10篇，研究性論文 1 篇。（2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內容， 將問題帶入教研組， 以組為單 位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中 有不同的呼聲， 在一個群體中有不同的思想， 鼓勵教師大膽質疑、 批評，各抒己見。 每學期學校召開不少于 1 次校本課堂教學研討 會，以不斷促進提高。（3）理論指導： 一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡上學習和引進名家教研 思想， 另一方面采用“請進來”的

5、方式， 引進教育教學專家進行 專題講座， 引進新的理念和教育教學思想， 促進學校教師的專業(yè) 發(fā)展。學校為教師開展教研提供硬環(huán)境。 充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園 網(wǎng)，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。（4）聽課評課 聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的 重要活動。 聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部 分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。 學校將“隨堂聽 課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規(guī)。為使聽課、評課活 動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評 課特作如下要求； 校長、副校長每學期聽課不少于 30節(jié)。 學校中層干部每學期聽課不少于 20 節(jié)

6、。 科組長每學期聽課不少于 12 節(jié)。 科任教師每學期聽課不少于 8 節(jié)。七、教研活動要求：（ 1）、教研活動管理要求： 各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動； 科組要在學科組長的帶領下， 搞好每周一次的集體交流備課 和每兩周一次的業(yè)務學習， 每次活動要有明確的目的。 集體備課 的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現(xiàn)課標”，內容包括交流下 周的教學思路設計， 交流本周教學的感悟與反思。 集體教研的主 題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經(jīng)驗”，研究內容 要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發(fā)言人，其他教師 要做好補充發(fā)言。 每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著； 參加一個科研 課

7、題或校本教研課題； 寫好一篇論文或教育教學經(jīng)驗、 體會文章； 上好一節(jié)公開或示范課。 做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結； 學校領導要深入年級組、學科組參加教研活動； 各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量 各科組成員均按要求積極參加教研活動； 參加活動情況與期末教師評價掛鉤。（2）、教研活動設計要求： 營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師 教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)， 有效開展教師間的交流和 合作研究。 加強自我研究意識， 養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣， 不斷 提高研究和解決教學實際問題的能力， 提高課程開發(fā)和建設能力， 形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。 加強學科間的溝通整合， 改變過于強調學科本位的傾向。 每 月利用校園網(wǎng)“專題論壇”進行交流一次。八、科研課題開展要求 學?？蒲姓n題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服 務于教育教學實踐的指導方針。1建設一支教育教學科研骨干隊伍。學?？蒲泄歉申犖橛蓪W 科組長和具有較強研究能力的教師組成。2每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。3規(guī)范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、 有階段性的總結、有成果、有專家監(jiān)定。4做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。5、召開課題開題會