剖析微博文化及其對(duì)高校思政教育工作的影響-2019年精選文檔

1、剖析微博文化及其對(duì)高校思政教育工作的影響眾所周知， 隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)主義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展， 我國(guó)的 教育事業(yè)得到質(zhì)的飛躍， 逐漸完成了由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。 微博 文化作為一種新興網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)， 而思政則是高校教育工作中一 個(gè)核心部分，兩者表面看似沒(méi)有聯(lián)系，實(shí)際上息息相關(guān)、緊密聯(lián) 系，主要是因?yàn)閮烧叩氖鼙妼?duì)象均為大學(xué)生。 今天，本文就以“剖 析微博文化及其對(duì)高校思政教育工作的影響”為主題進(jìn)行探索， 為我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。一、微博文化概述隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展， 我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)、 多媒體網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信技術(shù)迅猛發(fā)展， 促使我國(guó)人民群眾的生產(chǎn)生 活以及文化構(gòu)成體系得以深化改革

2、。據(jù)調(diào)查可知，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò) 文化已經(jīng)逐漸成為人類(lèi)文化構(gòu)成體系的重要部分。 政治上曾經(jīng)探 討過(guò)這樣的一個(gè)問(wèn)題一個(gè)新興的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)， 往往會(huì)帶 動(dòng)一產(chǎn)業(yè)或者多個(gè)產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 基于此， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一經(jīng) 出現(xiàn)，就受到社會(huì)各界人士的廣泛應(yīng)用， 隨之出現(xiàn)了多種多樣的 網(wǎng)絡(luò)文化載體， 呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)， 可謂是形成了一種“百家爭(zhēng)鳴 百花齊放”的局面，主要包含有 BBS OICQ MSN網(wǎng)絡(luò)博客以 及微博等。 隨著時(shí)間的推移， 部分網(wǎng)絡(luò)文化載體逐漸成為人民群 眾日常生活 工作中至關(guān)重要的一個(gè)部分。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)階段，最受社會(huì)各界人士追捧喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)文化就是微博文化。 微博與網(wǎng)絡(luò)博客相比而言， 能

3、夠發(fā)布的信息量有限， 比較短小方 便，并且微博還具有一些獨(dú)樹(shù)一幟的特征， 受到各行各業(yè)人士的 青睞。微博文化的主要特征表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：第一，微博文 化的可接受范圍非常廣泛；第二，微博文化的發(fā)布終端非常多； 第三，微博文化的傳播速度非?？?1 。二、微博文化對(duì)高校思政教育工作的利弊分析 筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 我國(guó)高校的莘莘學(xué)子， 非常喜愛(ài)微博文 化。大學(xué)生喜愛(ài)微博的原因多種多樣、千奇百怪，有些學(xué)生認(rèn)為 使用微博能夠用于追星， 有些學(xué)生則認(rèn)為使用微博能夠擴(kuò)大自身 的交際范圍，而有些學(xué)生認(rèn)為微博能夠抒發(fā)自身的情緒等微 博文化猶如一把雙刃劍， 給我國(guó)高校思想政治教育工作帶來(lái)發(fā)展 機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了

4、一定程度上的挑戰(zhàn)。 微博文化的門(mén)檻較低， 里面充斥著各種各樣的信息輿論， 大學(xué)生很容易接收許多不良信 息，進(jìn)而誤入歧途。但是，徹底摒棄微博文化是不現(xiàn)實(shí)的想法。 基于此， 高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流， 緊 扣當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求， 巧妙地剖析微博文化對(duì)思想政治教育 工作的積極影響以及消極影響。1. 微博文化對(duì)高校思想政治教育工作的消極影響。 微博文化 由于其獨(dú)特的特征， 對(duì)大學(xué)生的日常生活以及三觀的建立會(huì)帶來(lái) 一定程度上的沖擊， 影響大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、 社會(huì)觀以及 世界觀。這些消極影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，當(dāng)代大 學(xué)生過(guò)于沉迷于微博文化， 嚴(yán)重影響了高校思想政治教

5、學(xué)的效率 以及質(zhì)量。 眾多大學(xué)生將微博文化當(dāng)作自身的一個(gè)精神寄托， 大 學(xué)生認(rèn)為微博是展示自身的一個(gè)平臺(tái)， 學(xué)生在微博文化中能夠?qū)?現(xiàn)自我滿(mǎn)足感， 導(dǎo)致學(xué)生沉迷微博文化， 課堂中不能夠集中注意 力；第二，微博文化中充斥著各種各樣的信息，其中的低俗信息 嚴(yán)重影響大學(xué)生的言行舉止，阻礙學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。并且， 微博文化中有許多關(guān)于拜金以及享樂(lè)的話題， 進(jìn)而影響了大學(xué)生 的價(jià)值取向， 促使學(xué)生之間的等級(jí)觀念加強(qiáng)， 不利于培養(yǎng)學(xué)生的 合作意識(shí)；第三，微博網(wǎng)站的諸多惡意鏈接，嚴(yán)重毒害大學(xué)生的 精神思想。隨著微博文化的日趨發(fā)展，許多不法分子乘虛而入， 在惡意網(wǎng)站上設(shè)置相關(guān)鏈接， 進(jìn)而來(lái)宣傳黃賭毒等惡劣文

6、化， 嚴(yán) 重影響大學(xué)生的身心健康；第四，微博文化具有煽動(dòng)性，容易造 成不可估量的后果。 微博作為一種新興網(wǎng)絡(luò)文化載體， 其具備有 便利性、 互動(dòng)性以及傳播迅速性的特征， 促使某一觀點(diǎn)信息能夠 在一定時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模地傳播。 并且， 微博平臺(tái)沒(méi)有相應(yīng) 的法律法規(guī)加以約束， 微博上存在許多惡意觀點(diǎn)， 包括一些反中 國(guó)共產(chǎn)黨、反國(guó)家的惡意觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生具有惡劣的消極影響。 學(xué)生還未步入社會(huì)， 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏， 很容易被一些惡意觀點(diǎn)“洗 腦”，進(jìn)而做出許多不好的事。 高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)是 提高大學(xué)生的道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)， 為我國(guó)奠定人才基礎(chǔ)， 顯 而易見(jiàn)，這類(lèi)惡意觀點(diǎn)與思想政治教育工作背道

7、而馳 2 。2. 微博文化對(duì)高校思想政治教育工作的積極影響。 由上文可 知，微博文化其實(shí)是一把“雙刃劍”， 對(duì)于高校思想政治教育工 作而言， 具備有一定程度上的積極影響。 筆者通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的 深入鉆研，認(rèn)為微博文化對(duì)高校思想政治教育工作而言的優(yōu)勢(shì)表 現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一，微博世界能夠?qū)?dāng)代大學(xué)生真實(shí)的心 理狀態(tài)完美呈現(xiàn)出來(lái)， 促使思政教師能夠深入了解學(xué)生。 眾所周 知，教師與學(xué)生進(jìn)行情感溝通是保障高校思想政治教育工作順利 開(kāi)展的必要前提和必然基礎(chǔ)， 只要學(xué)生喜歡思政教師， 能夠接受 思政教師的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容， 學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)由“被動(dòng)接 收知識(shí)”到“主動(dòng)積極接收知識(shí)”的轉(zhuǎn)換， 進(jìn)而對(duì)

8、高校思想政治 產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高高校思政教學(xué)的時(shí)效性?，F(xiàn)階段，教師 與學(xué)生之間的情感交流非常少， 導(dǎo)致教師不能夠摸清學(xué)生的內(nèi)心 世界?；诖耍咝Ｋ颊處熆梢躁P(guān)注班上學(xué)生的微博動(dòng)態(tài)，時(shí) 刻了解學(xué)生的內(nèi)心想法； 第二， 微博平臺(tái)為開(kāi)辟新的思想政治教 育陣地提供了可能。 據(jù)調(diào)查可知， 高校開(kāi)展思想政治教育工作幾 十年以來(lái)，為了適應(yīng)時(shí)代文化的潮流， 緊跟時(shí)代文化的發(fā)展腳步， 多次創(chuàng)新改革自身的教學(xué)模式， 包括有第二課堂教學(xué)、 網(wǎng)站教學(xué) 以及閱覽室教學(xué)等多種教學(xué)模式。 由此可見(jiàn)， 思政教師應(yīng)該結(jié)合 當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)， 將高校思政教育工作與微博文化進(jìn)行有 機(jī)結(jié)合， 進(jìn)而開(kāi)辟思政教育的微博陣地，

9、有效提高我國(guó)高校思政 教育工作效率 3 。 三、有效結(jié)合微博文化的有利因素開(kāi) 展高校思想政治教育工作正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行”， 我們通過(guò)剖 析的內(nèi)容， 應(yīng)該尋找相應(yīng)的措施并加以落實(shí)， 從而能夠科學(xué)合理 地利用微博文化中的積極因素來(lái)開(kāi)展高校思想政治教育工作。 筆 者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)以及查詢(xún)相關(guān)資料，提出以下見(jiàn)解：1. 深入微博。高校思政教師要想減少與大學(xué)生之間的隔閡， 首先就應(yīng)該深入微博， 微博作為大學(xué)生情感宣泄的一個(gè)平臺(tái)， 里 面儲(chǔ)存有學(xué)生的心理歷程。 思政教師通過(guò)微博能夠了解掌握到學(xué) 生的真實(shí)想法以及文化需求。 隨后， 教師再結(jié)合高校思政教育工 作的實(shí)際開(kāi)展情況， 進(jìn)

10、而制造出符合大學(xué)生身心特點(diǎn)的思想政治 教學(xué)案例，從而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方式。 高校思政教師深入微博， 采用情感教學(xué)模式，給高校的思政課堂注入新鮮血液 4 。2. 常駐微博。高校思政教師還應(yīng)該常駐微博，做大學(xué)生的 “精神凈化器”。 眾所周知，微博文化里面充斥著各種消極因素， 這對(duì)還未步入社會(huì)的大學(xué)生而言是非常有危害的， 為了幫助大學(xué) 生樹(shù)立正確的三觀，有效提高高校思政教育工作的效率以及質(zhì) 量。我們的思政教師應(yīng)該建立自己的微博， 并且長(zhǎng)期保持在線狀 態(tài)，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的言行，勘察大學(xué)生的三觀是否準(zhǔn)確，是否 出現(xiàn)扭曲的情況。 思政教師一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的言行出現(xiàn)問(wèn)題， 就 應(yīng)該采取相應(yīng)的措施進(jìn)行制止， 并

11、且做好教師自身鋪路搭橋的引 導(dǎo)工作， 保障大學(xué)生的身心健康， 避免大學(xué)生誤入歧途 5 。（下 轉(zhuǎn) 296 頁(yè)）（上接 13 頁(yè)）3. 利用微博。與此同時(shí)，高校思政教師還應(yīng) 該有效利用微博， 進(jìn)而開(kāi)拓一個(gè)思政教育的全新領(lǐng)域， 微博世界 中含有的內(nèi)容豐富多樣、多姿多彩，包含有時(shí)事要聞、人民群眾 的日?，嵤碌雀鱾€(gè)方面。 思政教師應(yīng)該將其進(jìn)行有效結(jié)合， 進(jìn)而 用來(lái)做成高校思想政治教育工作的教學(xué)素材， 以此展開(kāi)思政教育 工作。教師通過(guò)這些學(xué)生感興趣的話題， 能夠有效集中學(xué)生的注 意力， 激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 進(jìn)而了解掌握學(xué)生的政治觀點(diǎn)以及 道德素質(zhì)。除此之外，教師作為微博博主，應(yīng)該定期推送一些有 關(guān)思政教育方面的話題， 促使學(xué)生主動(dòng)積極參與話題討論， 進(jìn)而 完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作 6 。4. 建設(shè)微博。高校思政教師還應(yīng)該展開(kāi)凈化微博環(huán)境的工 作，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起展開(kāi)工作，堅(jiān)決抵制惡劣信息，倡導(dǎo)推送 健康向上的微博話題， 從而能夠有效建設(shè)出良好的微博平臺(tái)， 促 使積極正面向上的微博文化成為主流思想， 進(jìn)而能夠幫助學(xué)生樹(shù) 立正 ?_的價(jià)值觀以及世界觀， 最終能夠推動(dòng)我國(guó)高校思政教育工