(完整word版)高中新班主任工作總結(jié)

1、精品文檔高中新班主任工作總結(jié)總結(jié)一：新班主任工作總結(jié)時間過得真快，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快 有三年了。在這兩年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān) 任著班主任工作，這對于我而言，是個巨大的挑戰(zhàn)。記得剛開始做班主任工作時，我對于如何做好班主任工作 基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo)，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平時我也主動地查閱這方面的知識， 吸取經(jīng)驗，用之于工作當(dāng)中。通過這兩年多的實際帶班情況， 對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面：1 、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在 高

2、中學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進行好養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中，堅持常抓 不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察，及時發(fā)現(xiàn) 班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分 析，及時處理，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，今后做事能有較 認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學(xué)生 的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個榜樣。2、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說 過，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心， 不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)， 也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也

3、常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問，給予幫 助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己。在課余時，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的 排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到 老師并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同 時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮 自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心。在各種集 體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老

4、 師，也包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的， 感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作 中幾乎天天都有事情要解決， 這也就要求我對待學(xué)生和問題 時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗， 所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到， 那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我們 班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見的，不掃地的，遲到多的同學(xué)來來回回就 是那幾

5、個人。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對他們進 行個別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級榮譽幾個方面 來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談 話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到 一次說一次，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候，在不傷害學(xué) 生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同 學(xué)的群眾輿論來進行監(jiān)督， 達到“雙管齊下”的目的。有時， 學(xué)生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡 量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。對待學(xué)生有愛心。在教育工作中，對學(xué)生有愛心，我覺 得是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師，都希 望得到別人的關(guān)心

6、愛護和肯定，更何況是十六，十七歲的學(xué) 生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的 評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解 他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時和同學(xué)的相處中， 由于和他們的年齡相差得也不是很多， 所以很多時候我都會 站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風(fēng)，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去 投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中，我的學(xué)生也更愛和我交流， 會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言，愛我的學(xué)生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心 愛護他們即是最好的。在這將近

7、三年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的 三年，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收 獲。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學(xué) 者，還必須不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu) 秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友！總結(jié)二：新班主任工作總結(jié)看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍， 坐上父母的的汽車回家， 我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了 這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。 等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心 話，擔(dān)任高三（3）班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的 比付出的多。很

8、多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我 當(dāng)初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在 一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前可是做 過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是 不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做 如下總結(jié)：一、重視開學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成1 、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！遍_學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班 級都

9、是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因，很 多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作 業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問題，質(zhì) 疑問難，勤于思考的習(xí)慣 ；小組討論、團體協(xié)作活動的合作 性學(xué)習(xí)習(xí)慣；有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個 讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍， 有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴展到課外家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。 另外，對于整個班集體的正常運作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí) 慣尤為重要：

10、每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每天的衛(wèi)生值日 工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進班不隨意中途離班， 兩操的集體活動能保證無特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后 再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。2.重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達任務(wù)， 班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生 而言，正是人生中非常重要的時段，理想、志趣的確立，人 生的定位，而

11、常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最 好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡單的方 法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課，只注 重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué) 生的抱怨。我有段時間把班會課用來糾錯，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué) 邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹立信心我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信，對教室衛(wèi)生棘手時垃圾桶的度量等。微型德育課時間上可能二十 分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具 體問題及時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)

12、和感化，并且不斷 給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽而考慮問題做事。二、身教言傳，事事較真1 、班主任要以身作則，身教重于言傳王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令 則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起 著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班 主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處 事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作 風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具 體情況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這 個問題都很實際，只在班會上強調(diào)效果不很明顯，于是我嘗 試了一下只做不說，身

13、體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次 下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月 過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干， 只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時 也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生 不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會 自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活 動、交往的主要場所，

14、常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正 常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡 量班主任工作的一項重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班 沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規(guī)管理 要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不 半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng) 就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而 是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體出 力，為集體流汗，為集體貢獻出我

15、個人的東西。他為集體傾 注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生 成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。三、科學(xué)民主，藝術(shù)管理1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)我認(rèn)為作為一名班主任，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每 一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行 為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題 等，就要想法設(shè)法與他進行溝通， 及時幫他解決遇到的困難， 有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很 大的激勵作用。平時要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基 礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生 的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就 一定能夠得到學(xué)生們的

16、支持。有些孩子個性非常強，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn) 出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后， 再請他敘述整個事件過程， 然后如名局外人般分析剛剛的言 行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無 論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使 用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會產(chǎn)生強烈的逆反心理，他會 認(rèn)為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實有情形 需要和家長進行溝通，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵 對，而是幫助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心 與心

17、的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和 諧穩(wěn)定。2、使用班干部的藝術(shù)一個團隊要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā) 揮。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作 又有較強工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和 影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他 們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運行的 掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大 力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否

18、定，而 是在課下以探討的方式進行具體指導(dǎo)，指出不足，促進班干 部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實到每 位同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一 起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評， 承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去 教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很 少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。四、提升自我，熱愛學(xué)生做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教 訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級。我認(rèn)為 非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝

19、術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成 長，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自 我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)， 更主要的是自己訂閱相關(guān)報刊，撰寫反思總結(jié)。提升自我的 第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容 和學(xué)生實際結(jié)合起來，做一名出色的任課老師。班主任的教 學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你 做班主任工作時更加配合你， 因為你是個另他折服欽佩的老 師。韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我 意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻

20、是管理 班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。 高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng) 成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可 言的。一個班集體是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛的孩子很冷 漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德 情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾危€要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理 變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩 子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一， 他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛?？偨Y(jié)三：新班主任工作總結(jié)本

21、學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科 任老師及學(xué)生的配合下， 各項工作順利開展， 在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績，古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都 影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已， 提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真 誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公平、公正地對 待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成 長和進步，用“心”帶班，以自已全部的熱情和精力投入到 我熱愛的班級管理工作中。 現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如 下：1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系記得

22、在新生入學(xué)的時候，由于是剛走出校門的新老師，有 的學(xué)生第一眼對我持不信任的態(tài)度，但是在接下來的接觸 中，我用真心對待每一個學(xué)生，站在他們的角度為他們考慮 事情，同時，在他們犯錯誤時以平和的心態(tài)和他們交談，尊 重他們每一個人，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對待，這也 贏得了他們的信任和尊重，同時為我將來的班級管理工作打 下了堅實的基礎(chǔ)。2、 培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的 原則是“班干能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，班干 不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來 完成，比如勞動委員

23、負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等 等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這半個學(xué)期的工作證明一個得力的班干部 組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者 來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點， 卻又 影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)，而我們學(xué)校有“差生集中營”之稱，所以在這方面，我作為班主任 首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他 們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠 相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的 朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種 種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條 件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。4、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班