激活美術(shù)教材讓課堂更加精彩

1、激活美術(shù)教材，讓課堂更加精彩摘要在美術(shù)新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)， 美術(shù)教育對(duì)日常生活予以學(xué)生產(chǎn)生的影響逐漸重視。 在這個(gè)充斥 著高科技的電子信息時(shí)代， 各種現(xiàn)代高科技產(chǎn)物逐漸容入到學(xué)生日常生活中。 動(dòng)畫片對(duì)于小 學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力， 它無(wú)形中對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 在美術(shù)課堂中巧 妙融入動(dòng)畫片斷，剛好迎合學(xué)生的 “口味 ”。這樣可以提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的鑒賞能力，彌補(bǔ)了 傳統(tǒng)教學(xué)中信息僅來(lái)源于教師和教材的局限。 通過(guò)與美術(shù)教材巧妙結(jié)合， 使美術(shù)課堂更加精 彩。讓學(xué)生在充滿情趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣 .關(guān)鍵詞動(dòng)畫片 片斷 小學(xué) 美術(shù)課堂課間和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡看電視，

2、 特別是動(dòng)畫片。 我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們看 動(dòng)畫片時(shí)往往都看的非常認(rèn)真， 有些學(xué)生看得入迷了還常常扮演動(dòng)畫片中的人物念出里面的 臺(tái)詞。 如果在小學(xué)美術(shù)課堂中適當(dāng)融入一些動(dòng)畫片斷，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。一、動(dòng)畫片為何能融入小學(xué)美術(shù)課堂1 動(dòng)畫片在小學(xué)美術(shù)課堂中所獨(dú)有的特點(diǎn)（ 1）動(dòng)畫片有著強(qiáng)大的綜合性特點(diǎn)在新課標(biāo)中也提到了美術(shù)教學(xué)的綜合要求。 動(dòng)畫片不但是美術(shù)與其他藝術(shù)學(xué)科的綜合， 也 是和其他主科的綜合。 動(dòng)畫片是一種融合視覺和聽覺的藝術(shù)形式。 通過(guò)圖片影象反映了立體 的空間， 配上音樂來(lái)渲染情節(jié)。 動(dòng)畫片中的畫面都是通過(guò)不斷的

3、運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造美術(shù)形象。 顏色 和音樂所表達(dá)的氛圍是相通的 ,對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的想象力 ,幫助學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力的 提高都著極大的幫助。動(dòng)畫片是美術(shù)與其他主科,包括自然科學(xué)、歷史、語(yǔ)文等學(xué)科的知識(shí)。如鏡花緣這部動(dòng)畫片征引浩博，學(xué)問涉及琴、棋、書、畫、醫(yī)、卜、星相、燈謎等。在 海爾兄弟這一部動(dòng)畫片中通過(guò)講述海爾兄弟的歷險(xiǎn)故事,其中涵括了歷史、物理、自然、地理、人文等社會(huì)科學(xué)知識(shí) ,涉及的知識(shí)范圍之非常廣，知識(shí)容量也很大。（ 2）動(dòng)畫片的想象力特點(diǎn)小學(xué)階段的學(xué)生都是有一定想象能力和想象空間的， 他們有著天真爛漫的遐想， 有著意想 不到的獨(dú)特思維。 學(xué)生往往能根據(jù)生活中所接觸的事物， 展開各自的想象

4、。 而動(dòng)畫片也是對(duì) 現(xiàn)實(shí)事物的形象特征重新進(jìn)行創(chuàng)造性想象， 包括人物的造型設(shè)計(jì)、 場(chǎng)景的虛擬設(shè)定等， 以夸 張、強(qiáng)烈、明快的風(fēng)格，富于幻想的童話色彩 ，適應(yīng)兒童豐富、跳躍的想象力。動(dòng)畫片里 的主題內(nèi)容也是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)勁頭。（ 3）動(dòng)畫片的趣味性因素和其他主課相比， 學(xué)生更傾向于生動(dòng)、 活躍的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。 動(dòng)畫片具有美術(shù)形象夸張的 趣味。小學(xué)生思維的獨(dú)立性與批判性水平在逐漸提高,他們追求各自思維與現(xiàn)實(shí)的相異 ,希望樹立自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 而動(dòng)畫片通過(guò)藝術(shù)加工把一些平常普通的東西表現(xiàn)出奇特、 與眾 不同的效果。 在動(dòng)畫片中人物的刻畫通常采用夸張變形等方法， 這些夸

5、張了的美術(shù)形象與學(xué) 生日常所見，所知有明顯差異 ,在視覺和心理上產(chǎn)生出巨大的沖擊力、震撼力,形成生動(dòng)有趣的觀賞心理，讓學(xué)生始終保持著放松、愉快的情緒接納。2 動(dòng)畫片在小學(xué)美術(shù)教育中的功能（ 1）動(dòng)畫片的審美教育功能：美術(shù)教育是一種創(chuàng)造性的教學(xué)過(guò)程，小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是審美教育,審美教育應(yīng)該貫穿美術(shù)教學(xué)的始終。傳授美的知識(shí)不是審美教育的真正目的,最主要的是提升學(xué)生審美能力和審美意識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與審美活動(dòng) ,獲取豐富的審美經(jīng)驗(yàn) ,最終達(dá)到審美方面的發(fā)展。 動(dòng)畫片的審美教育包括對(duì)學(xué)生審美情感進(jìn)行教育， 培養(yǎng)學(xué)生感受美、 欣賞美和創(chuàng)造美的能力， 使學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn)， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，

6、 能讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生審美愉 悅。（ 2）動(dòng)畫片中美術(shù)形式的審美意識(shí)。動(dòng)畫片的形態(tài)可以說(shuō)是一切造型藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)， 動(dòng)畫片最基本的造型手段和最重要的美 術(shù)形式就是線條。由于動(dòng)畫片是將一張張連續(xù)運(yùn)動(dòng)的畫稿連接起來(lái)的美術(shù)形式 ,所以其線條 就能體現(xiàn)出獨(dú)特的形式美感。很多人認(rèn)為動(dòng)畫片中的線條非常簡(jiǎn)單、呆板 ,不能表現(xiàn)出輕重、 深淺、虛實(shí)、剛?cè)岬任⒚畹男Ч?，其?shí)一個(gè)“動(dòng) ”字并沒有那么簡(jiǎn)單 ,每秒鐘的連接鏡頭至少需要 10 多張能體現(xiàn)出輕重虛實(shí)等細(xì)微差異的畫稿。通過(guò)對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和形態(tài)的分解， 畫出一系列運(yùn)動(dòng)過(guò)程的不同瞬間動(dòng)作，然后對(duì)每張圖進(jìn)行各種工藝技術(shù)處理。所以,動(dòng)畫片線條的審美意味是無(wú)

7、庸質(zhì)疑的。（ 3）動(dòng)畫片的社會(huì)教育功能：小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育的美育功能是首位的,但德育功能也不能忽略。雖然個(gè)性是在社會(huì)影響下形成的， 但是個(gè)性本身也在積極地影響著社會(huì)， 如果老師、 家長(zhǎng)強(qiáng)行向他們施加僵硬的道 德教育觀念 ,效果往往適得其反。但我們以肯定的態(tài)度播放寓意深刻的動(dòng)畫片頌揚(yáng)美的、正 確的現(xiàn)象，以批判的態(tài)度反映不良現(xiàn)象,這樣就可以使學(xué)生在潛移默化中辨別真假、善美與惡丑。比起家長(zhǎng)和老師叨叨嗦嗦的說(shuō)教這樣更不會(huì)引起學(xué)生反感的情緒。 凈化了學(xué)生的思想， 規(guī)范了道德行為 ,達(dá)到思想性與藝術(shù)性完美地結(jié)合。二、動(dòng)畫片中可借鑒的資源類型動(dòng)畫片又名美術(shù)片、卡通片（cartoon）,是人工的”制作的”，是將

8、一組互相之間只有一 些細(xì)微變化而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上，然后以每秒 24 幀的速度放映出來(lái)，使形象產(chǎn) 生活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。國(guó)內(nèi)外著名動(dòng)漫大師創(chuàng)作的經(jīng)典動(dòng)畫片，其角色造型、背景設(shè)計(jì)、 鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用、音響制作及其出色的創(chuàng)意、 聯(lián)想、幽默的表現(xiàn)手法和內(nèi)含的人文精神，蘊(yùn) 藏著許多可借鑒的優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源。1動(dòng)畫片的創(chuàng)作過(guò)程涉及多種藝術(shù)手法，可為學(xué)生操作能力的培養(yǎng)提供藍(lán)本。動(dòng)畫片融文學(xué)故事創(chuàng)作 腳本創(chuàng)作，美術(shù)創(chuàng)作 角色設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)、機(jī)械造型設(shè)計(jì)， 拍攝 場(chǎng)景的運(yùn)用、 鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用， 音響制作 配音配樂等多種藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法 于一身，隨著科技的發(fā)展，動(dòng)畫片加入了電腦創(chuàng)作這一科技元素， 其創(chuàng)作

9、、 表現(xiàn)空間不斷擴(kuò) 展，緊跟時(shí)代的潮流和步伐。 動(dòng)畫片創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要相關(guān)理論知識(shí)作鋪墊， 同時(shí)又需 要較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力：腳本創(chuàng)作、造型設(shè)計(jì)、拍攝、配音、配樂、電腦創(chuàng)作。通過(guò)剖析、 借鑒、模仿和動(dòng)畫創(chuàng)作探究學(xué)習(xí)有利于學(xué)生分析能力與表現(xiàn)能力、 模仿能力與創(chuàng)造能力的培 養(yǎng)。2 動(dòng)畫片的制作形式種類多樣，可為教與學(xué)提供“聲動(dòng) ”素材。動(dòng)畫片主要包括兩大類。第一類：傳統(tǒng)的手繪單線平涂動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片、木偶片、剪 紙片、折紙片、沙畫片等等；第二類：電腦制作的二維平面和三維立體的動(dòng)畫片。在優(yōu)秀動(dòng) 畫片里蘊(yùn)藏著多種美術(shù)造型的制作工藝、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作語(yǔ)言，這些優(yōu)秀的、精彩的、吸引 青少年的角色造型被賦

10、予了 “聲響和運(yùn)動(dòng) ”的生命。那么，在小學(xué)美術(shù)的繪畫、泥塑、欣賞中 引入優(yōu)秀動(dòng)畫片而挖掘出來(lái)的相關(guān)的片斷所進(jìn)行的鑒賞學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 動(dòng)畫片題材中蘊(yùn)含的多種文化 “基因 ”，能啟發(fā)學(xué)生感知文化的多元性。如大鬧天宮 、小蝌蚪找媽媽 、寶蓮燈等我國(guó)優(yōu)秀動(dòng)畫片體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀文 化精髓；又如埃及王子 、千與千尋等外國(guó)動(dòng)畫片，學(xué)生都可以從中了解世界文化的多 元性和本土文化的獨(dú)特性。三、整合動(dòng)畫片資源，有效促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)1 、剖析動(dòng)畫片題材的文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓。新課程 “理解祖國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)， 尊重世界多元文化 ”的理念要求我們?cè)诮虒W(xué)中尤其要引導(dǎo)學(xué) 生深入地了解我國(guó)優(yōu)

11、秀的民族、 民間藝術(shù)， 增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的優(yōu)秀文化的理解。 我國(guó)五六十年代 上海美術(shù)電影制片廠創(chuàng)作的許多優(yōu)秀動(dòng)畫片中體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀的民族文化精髓。 例如中國(guó)水 墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽 、山水情以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)了中國(guó)古代山水畫、人物畫、花鳥 畫的意韻；三十六個(gè)字以述說(shuō)中國(guó)字的故事，展現(xiàn)篆書的美與趣；剪紙動(dòng)畫豬八戒吃 西瓜展現(xiàn)了中國(guó)民間美術(shù) 皮影戲的風(fēng)采， 是吸引學(xué)生進(jìn)行皮影創(chuàng)作 “聲動(dòng)”的參考對(duì)象； 大鬧天宮 、驕傲的將軍的角色造型設(shè)計(jì)、建筑造型設(shè)計(jì)、配音配樂是中國(guó)人物畫、山 水畫、古代建筑、戲劇造型、戲劇音樂、民間美術(shù)的完美結(jié)合。把這些動(dòng)畫片和小學(xué)欣賞教 學(xué)、繪畫教學(xué)、 泥塑造型教學(xué)等相關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

12、，既引起學(xué)生的注意力， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 興趣，又使他們從新的角度認(rèn)識(shí)我國(guó)的優(yōu)秀文化藝術(shù)， 認(rèn)識(shí)到民族文化與本土動(dòng)畫片發(fā)展的 關(guān)聯(lián)。在上三年級(jí)皮影這一課時(shí)，我考慮到皮影戲是我國(guó)古老綜合藝術(shù)，其中包含了戲曲、 音樂、美術(shù)、文學(xué)等， 但可惜的是， 皮影在半個(gè)多世紀(jì)的歷史變革中， 連遭各種時(shí)潮的沖擊， 已經(jīng)變的銷聲匿跡了。 而今人們對(duì)皮影已經(jīng)十分陌生， 學(xué)生對(duì)這個(gè) “有聲電影的鼻祖 ”皮 影戲了解的肯定也不多。 為了使學(xué)生了解了皮影知識(shí)和皮影的表現(xiàn)方法， 領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)皮影 藝術(shù)的真正魅力。我首先播放了 張飛審瓜 其中截取的一段皮影動(dòng)畫錄象，讓學(xué)生對(duì)皮影戲有感性的認(rèn)識(shí)。 果然在看完這段動(dòng)畫后， 學(xué)生就開

13、始熱鬧的討論開了： 這個(gè)動(dòng)畫片怎么和 以前看的不同， 人物造型很奇特； 這些卡通人物應(yīng)該是人用手來(lái)操作的吧， 可怎么操作的??； 里面的人物都能動(dòng)， 是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？顯然， 通過(guò)播放這段動(dòng)畫片已經(jīng)勾起了學(xué)生學(xué)習(xí)的 欲望， 開始主動(dòng)探究皮影戲的藝術(shù)特色。 在學(xué)生了解到皮影戲已逐漸被人們遺忘， 許多學(xué)生 都感觸到皮影藝術(shù)是祖先給我們留下的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。2 、欣賞動(dòng)畫片圖象的立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維及創(chuàng)作能力。在平時(shí)的美術(shù)課中， 較多的是平面的繪畫創(chuàng)作， 學(xué)生對(duì)立體思維造型的概念不明顯。 往常 教學(xué)中出示教學(xué)范畫， 所描繪的都是一些靜止的動(dòng)態(tài)， 很難和小學(xué)生的形象具體思維統(tǒng)

14、一起 來(lái)。立體動(dòng)畫包括木偶動(dòng)畫、泥偶動(dòng)畫、材料偶動(dòng)畫、偶動(dòng)畫。迪斯尼的許多動(dòng)畫片的立體 造型特征鮮明， 如馬達(dá)加斯加的角色造型是電腦三維立體形象，一些精彩的片斷里運(yùn)用 各種視角的鏡頭對(duì)同一角色的動(dòng)態(tài)進(jìn)行演繹， 在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下有助于學(xué)生在觀賞中增強(qiáng)立體 的思維能力， 提高學(xué)生在造型雕塑學(xué)習(xí)中的創(chuàng)作表現(xiàn)能力； 玩偶動(dòng)畫片是通過(guò)制作玩具偶像 進(jìn)行拍攝的動(dòng)畫片，如超級(jí)無(wú)敵掌門狗 、僵尸新娘 ，角色造型可愛，富于立體感。這 類動(dòng)畫片的主角 偶有分為著衣偶、 泥偶、木偶等不同形式， 其創(chuàng)作過(guò)程涉及多種材料的 工藝制作， 因此，收集和整理一些介紹玩偶動(dòng)畫片的創(chuàng)作過(guò)程的影片花絮， 在雕塑模塊、工 藝模塊教學(xué)中

15、可以引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心和創(chuàng)作欲望。3 分析對(duì)比各種不同的文化背景，拓展學(xué)生的文化視野和探究興趣?！傲私?、學(xué)習(xí)和借鑒各種有益的文化因素，完善我們自身的文化，是當(dāng)今社會(huì)文化多元狀 態(tài)下的適合而正確的文化態(tài)度， 也因此， 在我門的教育體系中， 培養(yǎng)學(xué)生的多元文化觀是一 項(xiàng)很重要的任務(wù) ”。美術(shù)是文化的造型載體，他自身也是文化的一種類型。美術(shù)鑒賞模塊的 教學(xué)內(nèi)容里包容了世界各地優(yōu)秀文化， 中外優(yōu)秀動(dòng)畫片里也有許多涉及世界各地優(yōu)秀文化的 片子，在新課程理念注重 “培養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力、樂于探究的精神的指導(dǎo)下，優(yōu) 秀動(dòng)畫片里的文化 “基因 ”為小學(xué)美術(shù)多元文化的探究性學(xué)習(xí)提供了豐富的研究課題。我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史， 我國(guó)的建筑具有獨(dú)特的民族風(fēng)格， 在東方乃至世界享有 盛譽(yù)。在上中國(guó)古代建筑欣賞這一課時(shí)，應(yīng)當(dāng)帶學(xué)生實(shí)地參觀現(xiàn)存的一些古建筑，可由 于種種因素， 不可能帶學(xué)生親臨古跡現(xiàn)場(chǎng)， 我也結(jié)合播放了一些動(dòng)畫片片斷。 經(jīng)典動(dòng)畫片 大 鬧天宮中有多處鏡頭是關(guān)于天宮的刻畫：南天門、凌宵寶殿內(nèi)外，而迪斯尼動(dòng)畫片花木 蘭也是中國(guó)題材， 也有多處關(guān)于