(完整word版)淺談小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)

1、2010 2011 1德育課題工作總結(jié)淺談小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)余慶縣城關(guān)一小 譚安梅著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情，他 將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決 定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗?！睂πW(xué) 生而言，責(zé)任心強，不僅學(xué)習(xí)自覺努力，勤于思考，作業(yè)認 真，而且更有行為自覺意識，更樂于接受和承擔(dān)任務(wù)，并自 覺努力完成任務(wù)。反之，缺乏責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、 自私、任性，不會關(guān)心他人，不會關(guān)心集體等缺點。小學(xué)生是祖國的未來，他們是否具有責(zé)任心決定著將來 整個社會成員是否具有責(zé)任心。那么，該如何教育培養(yǎng)學(xué)生 的責(zé)任心呢？一、以身作則，充當(dāng)學(xué)生楷模俗話說得

2、好：“說千言道萬語，不如做個好樣子?！边@ 就是說，教師要用實際行動教育學(xué)生。教師的一言一行，對 學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起 表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。比如說要 求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進教室；要求學(xué)生 每天按時完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手 中，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個有工作責(zé) 任心的教師，會給學(xué)生留下深刻的印象，自然會成為學(xué)生的 楷模，學(xué)生的責(zé)任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。 記得我剛接手這個班時， 教室的衛(wèi)生很糟糕，非常令我頭疼。（原因是班級人多，空間小，地上常有紙屑，課桌也經(jīng)常歪 斜。）起初，我只

3、要踏進教室的門就環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)地上有 垃圾就彎腰撿一下；課桌椅歪了，動手移一下；講臺臟了， 用抹布擦一下；作業(yè)本亂了，著手理一下漸漸地，我發(fā) 現(xiàn)教室里的情況有所好轉(zhuǎn)了：課桌排整齊了，講臺干凈明亮 了，本子也疊放整齊了后來， 我組織學(xué)生召開了一次 “我 是班級的一員，我該做些什么”的主題討論會。討論會上許 多同學(xué)都發(fā)自內(nèi)心地說到身為班級成員應(yīng)該為班級出力。于 是，我成立了 “小小服務(wù)崗位”，每個學(xué)生都有自己的崗 位，定期考核，如果不合格就“下崗”。這樣，每個學(xué)生的 肩膀上都擔(dān)了一份責(zé)任，他們互相督促，共同承擔(dān)起了班級 中的勞動任務(wù)。從此，班中的衛(wèi)生問題我不再操心了，同學(xué) 們都養(yǎng)成了“伸伸手、彎彎

4、腰、撿撿紙”的好習(xí)慣。我的以 身作則，不僅使得同學(xué)們加強了“保潔”的意識，更重要的 是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，讓他們真正理解了“班級是我家， 責(zé)任在大家”的含義?！皾櫸餆o聲”是最好的教育，也是學(xué) 生最愿意接受的教育。一個好老師的言行，可以影響一個學(xué) 生一生。二、著眼課堂，培養(yǎng)良好習(xí)慣課堂教育具有“滴水穿石”的作用，應(yīng)該在課堂教學(xué)中 抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！白龊妹恳患椒彩隆笔俏遗Φ?方向，我同時也要求學(xué)生從平凡的小事做起，參加好每一次 活動，上好每一節(jié)課，回答好每一個問題， 做好每一次作業(yè)， 訂正好每一道錯題，說好每一句話，甚至寫好每一個字。大 力倡導(dǎo)學(xué)生凡事都要做到專心踏實、認真仔細。我發(fā)現(xiàn)凡

5、是 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都潦草，說明平時的學(xué)習(xí)態(tài)度有問 題。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，那么 作業(yè)的正確率自然也就提高了。可見認真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué) 生責(zé)任心的表現(xiàn)。對于班中特別調(diào)皮、約束力差的男同學(xué)，我要求他們在 每節(jié)副課后向我報告自己和周圍同學(xué)的紀(jì)律情況，讓他負責(zé) 周圍同學(xué)的上課紀(jì)律。一段時間以來，在課堂教學(xué)中我不厭 其煩地“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，塑造著學(xué)生上課主動學(xué)習(xí)的責(zé) 任心，現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了，視上課專心聽 講為己任。當(dāng)有老師選我們班上公開課時，我告訴大家這是 老師對我們班的信任，也是平時同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極 發(fā)言的責(zé)任心換來的。同學(xué)們都很珍惜每一次的機

6、會，表現(xiàn) 也就更棒了。三、借助活動 , 樹立責(zé)任意識學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往因為有了豐富多彩的校園活動而 顯得五彩斑斕。學(xué)生在活動的參與和競爭中，學(xué)會了表現(xiàn)自 己，達到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的， 從而使班級的榮譽碩果累累記得去年學(xué)校開展了“冬鍛我能行”和“冬季運動會” 的活動，通過篩選，確定班級參賽的運動員后，我鼓勵他們 要刻苦訓(xùn)練，為班級爭光。運動員們都非常積極，利用體育 課和課余時間，不斷練習(xí)自己參賽的項目，還與體育老師積 極探討。其中有一位女生，她個子比較矮，身體也瘦弱，自 愿報名參加了 1000 米的競賽，我很擔(dān)心她。在比賽場上， 小小的她擠在隊伍里，顯得很弱小，但是她不斷地努力，一 直跟著前面的

7、同學(xué)，一圈又一圈，一圈又一圈 有些同學(xué) 中途退出了，可汗流浹背的她還是堅持著，最后她得到了來 之不易的第四名。雖然是第四名，但正是她責(zé)任心最好的體 現(xiàn)。在這位同學(xué)的帶動下，其他同學(xué)的責(zé)任心也加強了。運 動員們竭盡全力，奮力拼搏，最終成績在同年級名列前茅。 在校園文藝活動中，有特長的同學(xué)都踴躍參加各項活動，比 賽時都明確職責(zé)，取得了良好的成績。同時，同學(xué)們在明確 責(zé)任的過程中，集體主義精神也得到發(fā)揚。另外，我還抓住節(jié)日契機開展活動 。 如“三八”婦女節(jié) 前夕，我要求學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)事，給媽媽一份驚 喜。以此增強學(xué)生對他人負責(zé)的責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān) 心一切需要關(guān)心的人，使他們從中感受到

8、了“幫助別人，快 樂自己”的情感體驗。在教師節(jié)來臨之際，我組織學(xué)生開展 了“老師，您辛苦了！”的主題活動，讓同學(xué)們講述各個老 師認真?zhèn)魇谥R和耐心教育同學(xué)的事跡，講述偉人們尊敬老 師的故事，并引導(dǎo)學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任感才贏 得了人們的尊敬，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。四、各司其職，爭當(dāng)班級主人培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，就要調(diào)動學(xué)生的主體參與意識和主 人翁意識，樹立“我為人人，人人為我”的思想，讓每個學(xué) 生有事可做，有責(zé)可負，體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，從 而營造“積極配合、團結(jié)一致”的良好班級氛圍。讓他們始 終覺得自己是集體的主人，應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。老師 一定要把集體的事交給大家去做，調(diào)動他們

9、為集體出主意， 為集體的問題分憂。每當(dāng)新學(xué)期伊始，我總是先指導(dǎo)學(xué)生制 定個人目標(biāo)，再從個人目標(biāo)中挑選出若干個具有代表性的、 切合實際的目標(biāo)，進行討論，集思廣益，取長補短，最后制 定出班集體的奮斗目標(biāo)。這樣，集體目標(biāo)的形成就具有了全 員參與性，每一個學(xué)生都會因親身參與了目標(biāo)制定而積極主 動地去努力。然后讓學(xué)生充當(dāng)主角，廣開渠道，提供施展才 華的舞臺。如每天一個小故事，使每個學(xué)生有機會成為主角； 每兩周一次的自主班會也是學(xué)生自己報名當(dāng)主持人，負責(zé)內(nèi) 容的編排、主持稿的撰寫；實行班干部競選值周制，每個人 都有當(dāng)班干部的機會；建立學(xué)習(xí)互助崗、板報宣傳崗、衛(wèi)生 監(jiān)督崗、安全巡查崗、課外興趣崗等，力求讓每一個學(xué)生都 能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有“閑人” 和“客人”，做到“人人有事干，事事有人管”，從而充分 利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，讓每一個 學(xué)生品嘗到為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而學(xué)會尊 重他人，關(guān)心他人，維護集體利益，養(yǎng)成自覺投入的好習(xí)慣。總之，責(zé)任心是學(xué)生做人之本，是學(xué)生立足社會之本。而學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)又是一項系統(tǒng)工程，也并非一朝一夕之 功。我們要吸納家庭的教育