(完整word版)金屬材料教學(xué)設(shè)計

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載金屬材料教學(xué)設(shè)計本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！【教學(xué)設(shè)計思路】根據(jù)課程標準要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認 知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于 金屬和合金的不少生活常識，學(xué)習(xí)難度不大。為維護 課標的嚴肅性，教學(xué)忌拔高知識難度，但在教學(xué)中， 對于過程與方法，情感態(tài)度與價值觀可考慮加強一些。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合 金的巨大使用價值。從方法和情感層面獲得加強和熏 陶，不失為一種教

2、學(xué)創(chuàng)新。這樣做對知識學(xué)習(xí)而言， 可以變枯燥為生動；對過程與方法而言，可以獲得實 驗探究、調(diào)查研究、歸納分析等訓(xùn)練；還可透過關(guān)于 中國冶金發(fā)展史的學(xué)習(xí)對愛國情感的熏陶等等。同時, 本課題教材聯(lián)系學(xué)生生活常識較多。為擴大學(xué)習(xí)成果， 在課前、課中及課后力求安排一些學(xué)生活動，以激發(fā) 化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣及升華科學(xué)情結(jié)。因此，本課題 的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認知能力為 出發(fā)點及歸宿而設(shè)計?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事 例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在 很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價

3、 格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。3、認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以 制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純 金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì) （重點 探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。2、通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng) 學(xué)生綜合分析問題的能力。3、通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識 的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實驗探究活動讓學(xué)生體驗成功的喜悅， 逐 步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。2、通過調(diào)查考察認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材 料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻。【教學(xué)重點】1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理

4、性質(zhì)。2、在交流學(xué)習(xí)中認識常見的合金并了解其廣泛的 用途。【教學(xué)方法】引導(dǎo)實驗探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸 納；組織小組討論交流及分享等?！緝x器、藥品及其它】1、學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、 銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺、黃銅、銅、焊錫、錫、 鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。4、教師制作多媒體?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時：復(fù)習(xí)引入我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知 識，它們都是非金屬元素；今天我們要研究另一類元 素 屬元素。通過第四單元課題2我們知道了元素 中文名稱的造字規(guī)律，在元

5、素周期表中又用不同的顏 色做了分區(qū)，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素 就占了五分之四（展示元素周期表）。學(xué)生回憶相關(guān)知 識，觀察教師出示的元素周期表。從上冊所學(xué)的c、H、 o等非金屬元素到這學(xué)期要學(xué)的金屬元素，學(xué)生很容 易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學(xué)習(xí)方法。知識回顧提問：那么你 們知道的，見過的金屬元素有哪些呢？請完成下表。對學(xué)生習(xí)作投影展示、評價。學(xué)生完成學(xué)案上的表格。復(fù)習(xí)元素符號，元素名 稱。強化基礎(chǔ)知識和基本技能。交流展示請學(xué)生列舉 身邊的金屬材料。學(xué)生回答，展示課前收集的身邊的 金屬材料。讓學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料。 圖片展示投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料（馬踏 飛燕、鐵獅子等）。見

6、附圖。學(xué)生觀察。增加學(xué)生的信 息量，讓學(xué)生了解金屬材料在高新技術(shù)、國防建設(shè)、 美化生活中的廣泛用途。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情 感。鋪墊提問金屬有哪些物理性質(zhì)呢？先回憶物理性 質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方面的性質(zhì)。學(xué)生回答物理性質(zhì)包 括：顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、硬度 使實 驗探究更有針對性，目的性。實驗探究布置實驗探究 任務(wù)。學(xué)生利用實驗臺上的儀器，材料盡可能多的探 究出金屬的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，加強 學(xué)生動手能力及合作精神。體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，嘗 試探究成功的快樂。階段小結(jié)階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。教師有選擇性板書。學(xué)生匯報自己的實驗結(jié)果，并介紹實驗探究方法。 開展生生評價、師生評價

7、。培養(yǎng)學(xué)生表達能力、分析 能力。強化評價功能，通過評價，拓展學(xué)生的思維空 間。討論歸納出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。教材表8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比較。學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論問題。1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而 不用銀制？3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果 用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍 金怎么樣？5、為什么現(xiàn)在高壓電線用鋁絲而不用銅絲了？讓學(xué)生通過討論、比較，歸納出物質(zhì)的用途與哪 些因素有關(guān)。聯(lián)想應(yīng)用科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它 的一些性質(zhì)如下：熔點2500C密度3g/cm3強度與

8、鋼相似導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱性良好抗腐蝕性優(yōu)異這種金屬的表面有一層氧化物保護層，試設(shè)想這 種金屬的可能用途。對學(xué)生的大膽設(shè)想給予鼓勵。小組討論，發(fā)表各自的見解。體現(xiàn)知識的應(yīng)用性， 聯(lián)系社會，聯(lián)系生活。增強學(xué)生用化學(xué)知識服務(wù)生活 的意識。趣味活動在我們的人體中有一個金屬之最” 你們知道嗎？你知道地殼中的 金屬之最”嗎？你還知道哪些金屬之最”？學(xué)生搶答。閱讀課本資料。增強化學(xué)課堂的趣味 性，知識性。課外拓展布置作業(yè) 1、鋁與鐵相比，具 有哪些優(yōu)良的性質(zhì)？2、分別舉出鐵、銅、金的幾種用途，這些用途各 利用了它們的什么性質(zhì)？3、請同學(xué)們課外調(diào)查我們生活中的金屬是否都是 屬于化學(xué)意義上的金屬（單質(zhì)）？4、從金屬

9、材料的利用歷史來看，先是青銅器時代， 后是鐵器時代，而鋁的利用僅僅是 100多年前的事， 這是什么原因呢？5、上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景的資料。實現(xiàn)課內(nèi)知識在課外的延伸。為第二課時的教學(xué) 做好準備。第二課時：提問引入我們生活中常見的金屬材料都是純金屬 嗎？引入合金概念。學(xué)生思考回答。從生活入手，從 學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)符合新課程理念。比較提問為什 么我們在生活中不用純鋁做門窗，而是用鋁合金？為 什么不用純鐵制作湯勺，而用不銹鋼 學(xué)生聯(lián)系生 活經(jīng)驗回答。若有困難可討論。為比較合金和組成它 們的純金屬的性質(zhì)的差異做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的探究欲 望。實驗探究合金和組成它們的純金屬的性質(zhì)有怎樣 的差異？鋁合

10、金的硬度比純鋁的大在實際生產(chǎn)生活中 有什么意義？設(shè)計實驗比較黃銅片和銅片、鋁合金和純鋁的硬 度。學(xué)生回答。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。 演示實驗教師演示實驗：比較焊錫和組成它的純金屬 錫、鉛熔化的溫度。焊錫的熔點比組成它的純金屬錫、 鉛的熔點低這與焊錫的用途有關(guān)嗎？學(xué)生觀察實驗現(xiàn) 象并描述。學(xué)生回答。該實驗中要用到鉛，鉛有毒， 要避免對學(xué)生健康不利。歸納小結(jié)合金的性能與組成 它們的純金屬相比有什么特點？學(xué)生小結(jié)。通過對實 驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力。師生互 動你知道在生活中有哪些常見的合金嗎？說說它們分 別具有哪些優(yōu)良性能。教師投影展示常見合金圖片。 學(xué)生舉例說明。師

11、生互動，知識越辯越明。通過投影展示增強直觀性。聯(lián)想應(yīng)用下列物品可以用哪種合金來制造，并說 明理由。（1）外科手術(shù)刀（2）防盜門（3）門鎖（4）自 行車支架（5）硬幣（6）飛機學(xué)生討論，發(fā)表各自見 解，并相互評判。有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，通 過自述、互評加深對合金的認識?；瘜W(xué)前沿教師出示 圖片和學(xué)生一起展望有發(fā)展前景的幾種新型合金材料 （重點突出鈦合金在生物醫(yī)學(xué)材料上的應(yīng)用，并介紹 形狀記憶合金。）學(xué)生展示課前查閱有關(guān)未來金屬一 鈦和鈦合金”的資料（鈦合金的廣泛應(yīng)用，優(yōu)良性能， 發(fā)展前景）o讓學(xué)生逐步認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開 發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大貢獻。學(xué)生小 結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生就自己認 為感觸最深的內(nèi)容發(fā)表見解。進一步明確學(xué)習(xí)目的， 強化學(xué)習(xí)方法。課外延伸布置作業(yè) 1、布置學(xué)生在家 里做一做淬火和回火的實驗，并寫好實驗報告，在化