XX年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、XX年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃工作計(jì)劃頻道為大家整理了 XX年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃, 供大家學(xué)習(xí)參考。骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育 教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育 教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨 干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研 意識(shí)較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭， 區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì) 伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更

2、新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培 養(yǎng)著重學(xué) 習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué) 習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、 分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月 交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加 各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切 實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、 課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課

3、”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范 課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格， 直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體 現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)， 提供展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因， 是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校 工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長、教研 組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長 的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需 要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年 教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)

4、展。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響 著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍 頭，扌L實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長 滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起 來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3 天。6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師 撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高 理論水平。8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為 年度骨干教師。9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評優(yōu)、晉級(jí)等 方面優(yōu)先考慮。四、骨干教師培訓(xùn)(1) 參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用