16閃光的金子

1、新壩中心小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)備課組課題：“閃光的金子”教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理 解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解人們?yōu)槭裁凑f(shuō)徐虎的的一顆心像“閃光的金子”。教學(xué)難點(diǎn)：理解人們?yōu)槭裁凑f(shuō)徐虎的的一顆心像“閃光的金子”。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前分析：學(xué)生對(duì)徐虎不了解，對(duì)于其事跡也不熟悉，提前預(yù)習(xí)，收集資料。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)課型新授課上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)

2、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。問(wèn)題設(shè)計(jì)：你見過(guò)金子嗎？金子怎么樣？教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、板書課題：16 “閃光的金子”，學(xué)生齊讀課題復(fù)備：2、質(zhì)疑：“閃光的金子”指什么？二、初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢杳：(1)出示新詞：修理、特約服務(wù)箱、 凡、箱內(nèi)、附近，故障、 提供、工具箱、按照、紙條、取出、戴著深度近視 眼鏡、污水、咕嘟咕嘟開火車讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)(2 )指名分段讀課文(3 )齊讀課文(4 )討論：“閃光的金子”在課文中哪里出現(xiàn)？A出示：人們都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。 指名讀、齊讀B你是怎樣理解課文的題目的？三、書寫生字1、讀生

3、字2、師范牛字3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)(讀后評(píng)議)在這里題目上加上雙引號(hào)， 表示課文不是真的與金子。 其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆 心像“閃光的金子”。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫課后第3題詞語(yǔ)。課題：“閃光的金子”教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)課型新授課上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)全心全意為人民 服務(wù)的好思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。問(wèn)題設(shè)計(jì)：學(xué)了課文你想對(duì)徐虎說(shuō)什么？教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字。2、齊讀生字。二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第一段。1、默讀第一自然段，思考這一段告訴

4、了我們哪些內(nèi)容。（這一自然段告訴我們：徐虎 上海人 是一個(gè)水電修理 工。）（1）:城里的小朋友都知道，自來(lái)水、電燈以及其他 電器總少不了要維修。負(fù)責(zé)修理的工人，就叫水電修理 工。復(fù)備：（2）“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板書： 普通）2、自由讀第二自然段。（1）讀了徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容，你看出了什么？（2 ）如果你是這個(gè)地段的人，當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，正好看 到箱子上的內(nèi)容你會(huì)說(shuō)些什么？（板書：特約服務(wù)箱 19時(shí)）（3）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：徐虎這樣說(shuō)了，是這樣做得嗎？學(xué)習(xí)第二段。1、默讀課文第二段，找出徐虎多年來(lái)為大家服務(wù)的詞 語(yǔ)。2、從那以后，“那”指什么時(shí)候？ （ 1985年徐虎推

5、出 “特約服務(wù)箱”的那一天。注：1985年6月23日）3、從這些詞你看出了什么？4、請(qǐng)你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門維修的 情況。5、小結(jié)：徐虎到底幫助過(guò)多少人家修理水電故障，是 怎么修理的，這一段沒(méi)有具體寫，是通過(guò)“每天總是定 時(shí)、挨家挨戶”等詞語(yǔ)的概括地介紹了徐虎嚴(yán)格履行承 諾，對(duì)群眾高度負(fù)責(zé)，熱情為大家服務(wù)的精神。6、指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三段。1、指名朗讀第三段。思考：這一段主要講了什么事？ 一天晚上，徐虎為住戶連夜疏通管道。2、這一天晚上，徐虎一連做了五豕，文早是一豕一豕 寫的嗎？（沒(méi)有，前四家只用“當(dāng)他做完第四家的活趕 到第五家時(shí)”帶過(guò)的。）3、指導(dǎo)理解：“活”指活計(jì)，干修理的活兒

6、。出示句子：當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)， 已經(jīng)是夜晚10點(diǎn) 多了。這里為什么要用“趕到”呢？（徐虎為前四家已用橫線劃出來(lái)：（從那以后 母天總是疋時(shí) 挨家挨 戶）經(jīng)忙了不少時(shí)間了，他生怕第五家人家著急，所以要 趕。）4、出示句子：天已經(jīng)黑了。我已經(jīng)是少先隊(duì)員了。 啟發(fā)用比較方法。 教者小結(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或時(shí)間已過(guò)去。 各自練習(xí)口頭造句。 指名當(dāng)眾用“已經(jīng)”造句。5、多少年來(lái)多少天，徐虎不知為多少人家修理，文章 沒(méi)有一一地寫，只寫了一天，這一天共為五家修理，也 沒(méi)有一家一家地寫，只寫了為住戶連夜疏通管道的情況。這是一個(gè)突出的事例，請(qǐng)默讀“主人-將管道疏 通”這一部分，思考：什么時(shí)間，什

7、么地方，誰(shuí)做了什 么事，是怎么做的，為什么這么做？6、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，感受徐虎工作認(rèn)真。7、小結(jié)：這一段主要寫了一天晚上，徐虎為住戶連夜 疏通管道這件事，作者交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事情以及做這件事的原因。今后我們?cè)趯懸患?情的時(shí)候也應(yīng)該這樣做。8、指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第五段。1、指名讀第五段。說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？你讀懂了什 么？2、學(xué)生回答后，老師小結(jié)：第一句是總括的話，第二 句是大家是大家贊揚(yáng)徐虎的話。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖。4、指導(dǎo)學(xué)生理解人們?yōu)槭裁凑f(shuō)徐虎的一顆心像“閃光 的金子”的含義。5、簡(jiǎn)介：徐虎。6、齊讀第五段。三、學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑，教者解釋。四、正確、流利地朗讀課文。先把句子中的“已經(jīng)”去掉，再比一比有什么不同？。讀了這一段話，什么地方使你最感動(dòng)？作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）同音字組詞。xi uw Uj Ug on g()息服