11北風和小魚

1、課題北風和小魚教學目標1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。2. 在老師指導下認識本課6個二會字和8個一類字，做到快速認 讀，規(guī)范書寫本課二個生字。3. 借助插圖，邊讀邊想，初步理解課文內(nèi)容。4. 學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習表演讀課文2、3自然段。5.理解課文內(nèi)容，感悟到北風的妄自尊大，學習小魚兒面對強大 的北風毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強的生命力。教學重點能正確、流利地朗讀課文教學難點識字寫字教學資源教時安排兩課時預習設計第一課時教學目標1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。2. 在老師指導下認識本課6個二會字和8個一類字，做到快

2、速認 讀，規(guī)范書寫本課二個生字。3.借助插圖，邊讀邊想，初步理解課文內(nèi)容教學重點能正確、流利地朗讀課文教學難點識字寫字教學準備教學過程復備一、激情導入、明確目標1 老師知道我們小朋友可喜歡讀故事了，今天，老師和大家一 起來讀一個故事，故事里有誰呢？你們看一一【板書：北風】 你們認識北風嗎？誰能夠向大家介紹介紹？（2人）對了，那是從北方吹來的風，可冷啦！2. 那故事里還有誰呢？再看【板書：小魚】對于小魚啊， 小朋友就更熟悉了。3. 【板書：和】【注上拼音】這是一個生字，我們來把它讀準了， （讀兩遍）把它連起來讀，誰和誰？4. 北風和小魚，一個在空中吹，一個在水里游，它們倆碰到一塊兒會發(fā)生什么故事

3、呢？你想不想讀一讀這個故事？二、自主學習、嘗試練習1 把書輕輕打開到118頁，翻到了吧，課文里的生字比較多， 小朋友讀的時候可以借助每一行字上面的拼音把生字讀準確， 小朋友也可以先把課后的兩行生字多讀幾遍，再讀課文，明白 了沒有？好，自己讀自己的。（教師巡視時發(fā)現(xiàn)讀書姿勢好的小 朋友輕輕摸摸他的頭）2. 老師剛才發(fā)現(xiàn)，我們小朋友讀得可認真了，還有幾個小朋友, 他們不光讀得認真，讀書的姿勢可好了，你知道是哪幾個小朋 友嗎？剛才被老師輕輕摸了摸頭的小朋友站起來，這些小朋友 讀書的時候啊，身子坐得直直的，頭正正的，書抓得穩(wěn)穩(wěn)的， 讀書姿勢可好了，老師相信，待會兒讀書的時候，全班小朋友 都能像他們一樣

4、，讀書姿勢非常的正確，是不是？好，請坐！ 3老師還發(fā)現(xiàn)，剛才小朋友讀書的時候可認真了，讀完了以后, 還特地把生字讀了一下，那我們來看一看，這是課文里面的生 字，【出示14個生字】看看這些生字哪些你已經(jīng)認識了，還有 哪些字你還不認識呢，那你可以到書后找找拼音、讀一讀、記 一記，好嗎？先自己讀讀看。4.哪個聰明的小朋友上面的字全都認識了？請你做小老師上來 帶大家讀一讀，好嗎？他讀對了，你們就跟著他讀，他讀錯了， 你們不吱聲，悄悄舉起小手來告訴他知道嗎？（領讀） 5這個小老師真不簡單，這么多的字他都帶大家讀對了，請你 上位。都認識了嗎？認識了我們來做個小游戲，火車火車誰來 開？（開火車順讀、亂序讀）

5、6我們一起來試一試，（亂序齊讀）7. 小朋友認字的本領可大了，這么一會兒就認識了這么多的字。 那么待會兒讀課文的時候啊，就不僅要把課文中的生字讀準了， 還要注意什么呢？還要注意把句子讀通順了，特別是碰到長句 子，不容易讀通的，那你就把它多讀幾遍，懂不懂？好，抓好 書，自己再把課文讀一讀。8我發(fā)現(xiàn)我們小朋友啊不光認字的本領非常大，讀書的本領也 特別大，我注意到幾個小朋友，有些句子沒有讀通，特別是這 句話：它向梧桐一一樹吹一吹，他發(fā)現(xiàn)沒有讀好，就再讀：它 向梧桐樹吹一吹，它向梧桐樹吹一吹，哎呀，幾遍下來以后啊， 他就能把這句話讀得非常通順了。讀書本領真大！9.這個故事你們喜歡嗎？想不想把這個故事也

6、讀給別人聽一 聽？要把故事讀給別人聽啊，不光要把故事讀正確了，也就是 不添字、不漏字、不讀錯字，還要把故事讀通順、讀連貫了， 下面啊，馬老師請小朋友再一次大聲地讀一讀課文，注意，把 課文讀通順，讀連貫了，明白了嗎？好，再自己讀自己的，大 聲地讀。三、合作分享、反饋點撥（一）哪些最棒的小朋友想大聲地讀給別人聽的？1 第一自然段誰來讀？讀的小朋友大聲讀，聽的小朋友呢？什 么叫認真傾聽啊？把書抓好，眼睛看著書，耳朵聽著別人的讀， 會傾聽的小朋友也就是會學習的小朋友。這么多小朋友會傾聽 呢，好，請你開始讀。（相機指導）2 接下來誰來讀？（相機指導）3 下面誰來？（相機指導）4下面再請誰來？（相機指導）

7、5 最后請誰呢？想讀的小朋友站起來讀，抓好書，北風看不見 小魚了，讀一一搖頭晃腦的，最后讀得真好，請坐。（二） 1 故事讀到這，現(xiàn)在你知道北風和小魚之間究竟發(fā)生了 什么事??？有些小朋友還不知道，沒關系，老師告訴你個竅門 兒啊，讀書的時候一定要邊讀邊想，怎么想呢？你看，聰明的 孩子就會這樣：看看插圖，讀讀課文，想一想，再看看插圖， 讀讀課文，再想一想，這樣啊，邊讀邊想，你就會知道北風和 小魚之間發(fā)生了什么事情了。2 下面，老師就想請小朋友，這樣看看圖，讀讀課文，再想一 想，邊讀邊想，再把課文小聲的讀一讀，開始?？茨銈冏x書的 表情，老師就知道你們開始學會邊讀邊想了，知道北風和小魚 之間發(fā)生什么事了

8、吧，誰試著說說看？【相機板書：怕得意不怕】再請個小朋友說說看，用上這幾個詞語。學到這，有點累了吧，一起做個小游戲休息一下吧。課間游戲一一請你跟我拍拍手、跺跺腳、伸伸臂、請你跟我這樣做（使勁吹，小魚游，端坐）四、及時訓練、當堂達標1 課文讀熟練了，下面我們來復習一下生字，看誰還能記住它 們？抽讀生字卡，能不能搶讀？再次抽讀卡片。2這些字不光會讀，也要會寫，【出示】，這是筆順展示圖，編 書的爺爺，把每個字先寫什么再寫什么都告訴我們了，比如說， 口是怎么寫??？伸出小手寫一寫：1筆？ 2筆？ 3筆？3. 每個生字讀一讀，看一看，伸出小手，一邊寫一邊說，自己 來。4. 生字比較多，我們重點先寫前面3個字

9、，要想把生字寫好了， 得先學會描紅，你知道怎么描嗎？（1）看黑板，這個“口”。先描誰？描入位，一筆描成不斷開， 不回描。注意，口要描得上面大下面小。（2）“毛”和我們學過的“手”很像，把豎勾寫成豎彎鉤，豎 彎鉤最重要，寫在豎中線左邊一點，豎要直，彎要圓，勾向天。 伸出小手，把“毛”寫一遍。會給“毛”找朋友嗎？（3）“氣”，我不會，誰來告訴我，你怎么說我怎么描。最后一 筆是橫折斜鉤，不是橫折彎鉤。5. 會描了嗎？動筆寫字之前讓老師先看看你的握筆姿勢，再看 看你做到“三個一” 了嗎？隨音樂先在書上描紅這三個字，再 打開習字冊描紅、仿影、臨寫。6 有時間反饋寫字情況。五、總結提升、適當拓展：作業(yè)設計

10、1在習字冊上完成三個字的書寫。2把故事讀給爸爸媽媽聽。板書設計北風和小魚第二課時教學目標1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習表演讀課文2、 3自然段。2、理解課文內(nèi)容，感悟到北風的妄自尊大，學習小魚兒面對 強大的北風毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強的生命力。教學重點朗讀課文，表演課文。教學難點理解課文內(nèi)容，感悟到北風的妄自尊大，學習小魚兒面對強大 的北風毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強的生命力。教學準備課件教學過程復備一、激情導入、明確目標小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習北風和小魚。1、生齊讀課題。 小朋友們，北風給你留下了什么印象呢？ 誰來說說（）的北風？讀好課題。說的真好！帶著我們的想

11、像一起讀讀課題。二、自主學習、嘗試練習1、師：讀得真棒！你能用你的手表演一下北風吹來的樣子嗎？ 這么大的北風到處橫沖直撞，都向誰吹一吹了呢？ 請小朋友們自己讀一讀課文第一自然段，用橫線畫一畫。 依據(jù)學生回答板書：草地梧桐樹鳥兒你能用：北風向、吹一吹。連起來說一說嗎？師評價：你找的真準！2、你們聽一一北風吹來了播放課件：（北風呼呼聲）聽著呼呼的北風聲，你會模仿一下 北風的聲音嗎？老師教給你一個詞：呼呼地剛才北風的聲音大不大？ 一起大聲讀一讀這個詞聽了這樣的北風你有什么感覺呢？（生：我覺得很冷。我覺得很可怕。）2、誰能讀好這一句呢？（指名2人讀）一生讀：北風的聲音有點大了！指導朗讀：老師覺得如果小

12、朋友們能一邊用手表演北風吹的 樣子一邊讀，肯定能讀得更好！齊讀第一句。3、學習第二句：它向草地吹一吹，青草變了顏色。（1）、孩子們，北風吹來了。出示（圖文）：它向草地吹一吹，師：“它”指誰？（2）、出示：青草變了顏色。聽到北風呼呼的吹來，小草們會怎么做呢？（小草會擺動， 那是在發(fā)抖）（今天天氣冷，小朋友的臉色不像以前那么紅，變 紫了，小草的顏色也會。0 0 0 0 0）它們在說：“?！笨矗嗖輫樀枚甲兞祟伾?。（出示：青草變了顏色。） 朗讀指導：誰來讀一讀這一行？師評價：老師聽出來，你這棵小草都有點發(fā)抖了！你細聲細氣的，肯定特別怕北風?。?）出示第二句：小朋友讀得真好，下面我們男女生合作讀讀這一

13、句。男生都 寫北風的句子，女生都寫小草的句子。我們還可以加上動作呢！4、學習第三句：北風又吹向誰？出示：它向梧桐樹吹一吹，學著老師剛才的樣子，試著讀一讀。指名讀師：小朋友們看，梧桐樹怎么樣了？（出示：梧桐樹落了葉。） 梧桐樹的葉子一邊往下落一邊哭著說：“?！蹦隳苡媚愕氖直硌菀幌挛嗤渎淙~的情景嗎？多厲害的北風呀！老師想和小朋友們合作，讀讀這句話。老 師讀前半句，學生讀后半句。6快看，北風又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？小朋友看看圖說說 鳥兒怎樣了？（課件出示）指名表演：咱們一起來表演一下這只怕冷的小鳥。問生：小 鳥，你為什么要躲進鳥窩??？（指名說：因為北風太冷了，我 快受不了）小鳥跟我們小朋友想的一

14、樣，請同桌合作，一個讀北風，一 個讀小鳥。7、小朋友們，北風只是呼呼地吹了吹，青草就枯黃了，梧桐 樹葉也落了，小鳥都躲進了家，讓我們連起來讀課文第一自然 段，讀出北風的厲害可以加上動作哦。（課件出示第一自然段）8、練習說話：北風不僅向草地、梧桐樹、鳥兒吹一吹，還會向誰吹一吹呢？出示：它向小河吹一吹，河水。它向小白兔吹一吹，小白兔 。選擇一個練著說一說。它向吹一吹，。鼓勵說不一樣的句子。三、合作分享、反饋點撥此時此刻，北風覺得自己是世界上最厲害的、最了不起的人， 難怪1、（引讀第二自然段）北風得意地說：“哈哈,大家都怕我 ” 看圖，這就是北風得意的樣子，你能來說說他現(xiàn)在的樣子嗎？ 誰來做一做這得

15、意的北風，讀一讀。2、師：大家都怕北風嗎？誰不怕，小魚。你從哪兒看出小魚不 怕呢，讀讀課文第三段，練著說一說。生：我看到小魚它浮出水面，還睜著圓圓的眼睛瞪著北風呢！師：是的，它沒有像小鳥一樣躲進了小河。生：我從小魚說的話看出來小魚不怕北風。他說：我們就不 怕。指導朗讀：真是一條勇敢的小魚呀！誰來讀讀讀出小魚的勇敢。（指名2人）誰還想來做勇敢的小魚？師：勇敢的小魚，我們一起來讀。3、表演朗讀2、3段：（出示2、3段課文）下面老師想和小朋友們來表演表演這兇猛的北風和勇敢的小魚。討論：誰演北風？誰演小魚？四、及時訓練、當堂達標學習第四自然段1、師：小小的魚兒竟然不怕這么厲害的北風，這下可把北風氣 壞

16、了，指名說：（他想：好啊,.他還會想,。） （北風會想：我一定要凍死你，哼，這么小的魚兒，敢跟我 斗！我一定要讓你嘗嘗我的厲害！,）是啊，北風真是氣極了，引讀：幻燈出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄 落在河面上，河水結冰了。2、師：小朋友看一看圖，北風“氣極了”會是什么樣子 ？ （生：北風的臉會漲得通紅。它的眉毛往上挑。它會憋足勁，鼓著腮幫子，使勁地吹一口氣。）你能來做一做氣極了的北風 嗎？ 一起做一做！3、師：真好！北風氣極了，猛吹一口氣（全班一起吹氣） 你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點冷了 ！那么，北風的這一口氣吹來了什么呢？一起來看：（播放第四自然段的動 畫）4、那“鵝毛大

17、雪”是什么樣子的呢？（看視頻）學生說一說：你覺得這雪下得怎樣？是啊，雪下的這么大，這么猛，這么密，這么快，你看，大 地一下子就變白了，樹上白了，房子上白了，草地上也白了， 田野上也白了，連河水也結冰了。這真是一場（鵝毛大雪。）5、讀第4段：我們一起想著北風氣極了的樣子，一起讀一讀 第4段。學習第五自然段1、河水結冰了，北風看不見小魚了，非常得意。北風剛才不是氣極了嗎？怎么又開始得意了？他以為小魚怎么樣了？（以為小魚被凍死了。）即使不凍死， 也會在水里哭著喊：“ ?！彼@時又會怎么做怎么說呢？（引導學生用課文中規(guī)范的語 言說一說：北風得意地說：哈哈，小魚也怕我！）2、（看“小魚”在水底捉迷藏圖）。可是小魚們卻在水底干什么？指名說。除了捉迷藏，小魚們有的會 ，有的會。師評價：小朋友說的真好！3、可是北風哪里知道，小魚正在水底玩的特別開心呢五、總結提升、適當拓展：1. 北風呼呼地吹來，草地，梧桐樹，小鳥都怕它，可是小魚