11北風(fēng)和小魚

1、課題北風(fēng)和小魚教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。2. 在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)本課6個(gè)二會(huì)字和8個(gè)一類字，做到快速認(rèn) 讀，規(guī)范書寫本課二個(gè)生字。3. 借助插圖，邊讀邊想，初步理解課文內(nèi)容。4. 學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)表演讀課文2、3自然段。5.理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對(duì)強(qiáng)大 的北風(fēng)毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)資源教時(shí)安排兩課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。2. 在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)本課6個(gè)二會(huì)字和8個(gè)一類字，做到快

2、速認(rèn) 讀，規(guī)范書寫本課二個(gè)生字。3.借助插圖，邊讀邊想，初步理解課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)1 老師知道我們小朋友可喜歡讀故事了，今天，老師和大家一 起來(lái)讀一個(gè)故事，故事里有誰(shuí)呢？你們看一一【板書：北風(fēng)】 你們認(rèn)識(shí)北風(fēng)嗎？誰(shuí)能夠向大家介紹介紹？（2人）對(duì)了，那是從北方吹來(lái)的風(fēng)，可冷啦！2. 那故事里還有誰(shuí)呢？再看【板書：小魚】對(duì)于小魚啊， 小朋友就更熟悉了。3. 【板書：和】【注上拼音】這是一個(gè)生字，我們來(lái)把它讀準(zhǔn)了， （讀兩遍）把它連起來(lái)讀，誰(shuí)和誰(shuí)？4. 北風(fēng)和小魚，一個(gè)在空中吹，一個(gè)在水里游，它們倆碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么故事

3、呢？你想不想讀一讀這個(gè)故事？二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)1 把書輕輕打開到118頁(yè)，翻到了吧，課文里的生字比較多， 小朋友讀的時(shí)候可以借助每一行字上面的拼音把生字讀準(zhǔn)確， 小朋友也可以先把課后的兩行生字多讀幾遍，再讀課文，明白 了沒(méi)有？好，自己讀自己的。（教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)讀書姿勢(shì)好的小 朋友輕輕摸摸他的頭）2. 老師剛才發(fā)現(xiàn)，我們小朋友讀得可認(rèn)真了，還有幾個(gè)小朋友, 他們不光讀得認(rèn)真，讀書的姿勢(shì)可好了，你知道是哪幾個(gè)小朋 友嗎？剛才被老師輕輕摸了摸頭的小朋友站起來(lái)，這些小朋友 讀書的時(shí)候啊，身子坐得直直的，頭正正的，書抓得穩(wěn)穩(wěn)的， 讀書姿勢(shì)可好了，老師相信，待會(huì)兒讀書的時(shí)候，全班小朋友 都能像他們一樣

4、，讀書姿勢(shì)非常的正確，是不是？好，請(qǐng)坐！ 3老師還發(fā)現(xiàn)，剛才小朋友讀書的時(shí)候可認(rèn)真了，讀完了以后, 還特地把生字讀了一下，那我們來(lái)看一看，這是課文里面的生 字，【出示14個(gè)生字】看看這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，還有 哪些字你還不認(rèn)識(shí)呢，那你可以到書后找找拼音、讀一讀、記 一記，好嗎？先自己讀讀看。4.哪個(gè)聰明的小朋友上面的字全都認(rèn)識(shí)了？請(qǐng)你做小老師上來(lái) 帶大家讀一讀，好嗎？他讀對(duì)了，你們就跟著他讀，他讀錯(cuò)了， 你們不吱聲，悄悄舉起小手來(lái)告訴他知道嗎？（領(lǐng)讀） 5這個(gè)小老師真不簡(jiǎn)單，這么多的字他都帶大家讀對(duì)了，請(qǐng)你 上位。都認(rèn)識(shí)了嗎？認(rèn)識(shí)了我們來(lái)做個(gè)小游戲，火車火車誰(shuí)來(lái) 開？（開火車順讀、亂序讀）

5、6我們一起來(lái)試一試，（亂序齊讀）7. 小朋友認(rèn)字的本領(lǐng)可大了，這么一會(huì)兒就認(rèn)識(shí)了這么多的字。 那么待會(huì)兒讀課文的時(shí)候啊，就不僅要把課文中的生字讀準(zhǔn)了， 還要注意什么呢？還要注意把句子讀通順了，特別是碰到長(zhǎng)句 子，不容易讀通的，那你就把它多讀幾遍，懂不懂？好，抓好 書，自己再把課文讀一讀。8我發(fā)現(xiàn)我們小朋友啊不光認(rèn)字的本領(lǐng)非常大，讀書的本領(lǐng)也 特別大，我注意到幾個(gè)小朋友，有些句子沒(méi)有讀通，特別是這 句話：它向梧桐一一樹吹一吹，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有讀好，就再讀：它 向梧桐樹吹一吹，它向梧桐樹吹一吹，哎呀，幾遍下來(lái)以后啊， 他就能把這句話讀得非常通順了。讀書本領(lǐng)真大！9.這個(gè)故事你們喜歡嗎？想不想把這個(gè)故事也

6、讀給別人聽一 聽？要把故事讀給別人聽啊，不光要把故事讀正確了，也就是 不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字，還要把故事讀通順、讀連貫了， 下面啊，馬老師請(qǐng)小朋友再一次大聲地讀一讀課文，注意，把 課文讀通順，讀連貫了，明白了嗎？好，再自己讀自己的，大 聲地讀。三、合作分享、反饋點(diǎn)撥（一）哪些最棒的小朋友想大聲地讀給別人聽的？1 第一自然段誰(shuí)來(lái)讀？讀的小朋友大聲讀，聽的小朋友呢？什 么叫認(rèn)真傾聽??？把書抓好，眼睛看著書，耳朵聽著別人的讀， 會(huì)傾聽的小朋友也就是會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。這么多小朋友會(huì)傾聽 呢，好，請(qǐng)你開始讀。（相機(jī)指導(dǎo)）2 接下來(lái)誰(shuí)來(lái)讀？（相機(jī)指導(dǎo)）3 下面誰(shuí)來(lái)？（相機(jī)指導(dǎo)）4下面再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？（相機(jī)指導(dǎo)）

7、5 最后請(qǐng)誰(shuí)呢？想讀的小朋友站起來(lái)讀，抓好書，北風(fēng)看不見 小魚了，讀一一搖頭晃腦的，最后讀得真好，請(qǐng)坐。（二） 1 故事讀到這，現(xiàn)在你知道北風(fēng)和小魚之間究竟發(fā)生了 什么事?。坑行┬∨笥堰€不知道，沒(méi)關(guān)系，老師告訴你個(gè)竅門 兒啊，讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，怎么想呢？你看，聰明的 孩子就會(huì)這樣：看看插圖，讀讀課文，想一想，再看看插圖， 讀讀課文，再想一想，這樣啊，邊讀邊想，你就會(huì)知道北風(fēng)和 小魚之間發(fā)生了什么事情了。2 下面，老師就想請(qǐng)小朋友，這樣看看圖，讀讀課文，再想一 想，邊讀邊想，再把課文小聲的讀一讀，開始?？茨銈冏x書的 表情，老師就知道你們開始學(xué)會(huì)邊讀邊想了，知道北風(fēng)和小魚 之間發(fā)生什么事了

8、吧，誰(shuí)試著說(shuō)說(shuō)看？【相機(jī)板書：怕得意不怕】再請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看，用上這幾個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)到這，有點(diǎn)累了吧，一起做個(gè)小游戲休息一下吧。課間游戲一一請(qǐng)你跟我拍拍手、跺跺腳、伸伸臂、請(qǐng)你跟我這樣做（使勁吹，小魚游，端坐）四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1 課文讀熟練了，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下生字，看誰(shuí)還能記住它 們？抽讀生字卡，能不能搶讀？再次抽讀卡片。2這些字不光會(huì)讀，也要會(huì)寫，【出示】，這是筆順展示圖，編 書的爺爺，把每個(gè)字先寫什么再寫什么都告訴我們了，比如說(shuō)， 口是怎么寫??？伸出小手寫一寫：1筆？ 2筆？ 3筆？3. 每個(gè)生字讀一讀，看一看，伸出小手，一邊寫一邊說(shuō)，自己 來(lái)。4. 生字比較多，我們重點(diǎn)先寫前面3個(gè)字

9、，要想把生字寫好了， 得先學(xué)會(huì)描紅，你知道怎么描嗎？（1）看黑板，這個(gè)“口”。先描誰(shuí)？描入位，一筆描成不斷開， 不回描。注意，口要描得上面大下面小。（2）“毛”和我們學(xué)過(guò)的“手”很像，把豎勾寫成豎彎鉤，豎 彎鉤最重要，寫在豎中線左邊一點(diǎn)，豎要直，彎要圓，勾向天。 伸出小手，把“毛”寫一遍。會(huì)給“毛”找朋友嗎？（3）“氣”，我不會(huì)，誰(shuí)來(lái)告訴我，你怎么說(shuō)我怎么描。最后一 筆是橫折斜鉤，不是橫折彎鉤。5. 會(huì)描了嗎？動(dòng)筆寫字之前讓老師先看看你的握筆姿勢(shì)，再看 看你做到“三個(gè)一” 了嗎？隨音樂(lè)先在書上描紅這三個(gè)字，再 打開習(xí)字冊(cè)描紅、仿影、臨寫。6 有時(shí)間反饋寫字情況。五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展：作業(yè)設(shè)計(jì)

10、1在習(xí)字冊(cè)上完成三個(gè)字的書寫。2把故事讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)北風(fēng)和小魚第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)表演讀課文2、 3自然段。2、理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對(duì) 強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，表演課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對(duì)強(qiáng)大 的北風(fēng)毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚。1、生齊讀課題。 小朋友們，北風(fēng)給你留下了什么印象呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（）的北風(fēng)？讀好課題。說(shuō)的真好！帶著我們的想

11、像一起讀讀課題。二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)1、師：讀得真棒！你能用你的手表演一下北風(fēng)吹來(lái)的樣子嗎？ 這么大的北風(fēng)到處橫沖直撞，都向誰(shuí)吹一吹了呢？ 請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文第一自然段，用橫線畫一畫。 依據(jù)學(xué)生回答板書：草地梧桐樹鳥兒你能用：北風(fēng)向、吹一吹。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？師評(píng)價(jià)：你找的真準(zhǔn)！2、你們聽一一北風(fēng)吹來(lái)了播放課件：（北風(fēng)呼呼聲）聽著呼呼的北風(fēng)聲，你會(huì)模仿一下 北風(fēng)的聲音嗎？老師教給你一個(gè)詞：呼呼地剛才北風(fēng)的聲音大不大？ 一起大聲讀一讀這個(gè)詞聽了這樣的北風(fēng)你有什么感覺呢？（生：我覺得很冷。我覺得很可怕。）2、誰(shuí)能讀好這一句呢？（指名2人讀）一生讀：北風(fēng)的聲音有點(diǎn)大了！指導(dǎo)朗讀：老師覺得如果小

12、朋友們能一邊用手表演北風(fēng)吹的 樣子一邊讀，肯定能讀得更好！齊讀第一句。3、學(xué)習(xí)第二句：它向草地吹一吹，青草變了顏色。（1）、孩子們，北風(fēng)吹來(lái)了。出示（圖文）：它向草地吹一吹，師：“它”指誰(shuí)？（2）、出示：青草變了顏色。聽到北風(fēng)呼呼的吹來(lái)，小草們會(huì)怎么做呢？（小草會(huì)擺動(dòng)， 那是在發(fā)抖）（今天天氣冷，小朋友的臉色不像以前那么紅，變 紫了，小草的顏色也會(huì)。0 0 0 0 0）它們?cè)谡f(shuō)：“。”看，青草嚇得都變了顏色。（出示：青草變了顏色。） 朗讀指導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一行？師評(píng)價(jià)：老師聽出來(lái)，你這棵小草都有點(diǎn)發(fā)抖了！你細(xì)聲細(xì)氣的，肯定特別怕北風(fēng)?。?）出示第二句：小朋友讀得真好，下面我們男女生合作讀讀這一

13、句。男生都 寫北風(fēng)的句子，女生都寫小草的句子。我們還可以加上動(dòng)作呢！4、學(xué)習(xí)第三句：北風(fēng)又吹向誰(shuí)？出示：它向梧桐樹吹一吹，學(xué)著老師剛才的樣子，試著讀一讀。指名讀師：小朋友們看，梧桐樹怎么樣了？（出示：梧桐樹落了葉。） 梧桐樹的葉子一邊往下落一邊哭著說(shuō)：“。”你能用你的手表演一下梧桐樹落葉的情景嗎？多厲害的北風(fēng)呀！老師想和小朋友們合作，讀讀這句話。老 師讀前半句，學(xué)生讀后半句。6快看，北風(fēng)又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？小朋友看看圖說(shuō)說(shuō) 鳥兒怎樣了？（課件出示）指名表演：咱們一起來(lái)表演一下這只怕冷的小鳥。問(wèn)生：小 鳥，你為什么要躲進(jìn)鳥窩啊？（指名說(shuō)：因?yàn)楸憋L(fēng)太冷了，我 快受不了）小鳥跟我們小朋友想的一

14、樣，請(qǐng)同桌合作，一個(gè)讀北風(fēng)，一 個(gè)讀小鳥。7、小朋友們，北風(fēng)只是呼呼地吹了吹，青草就枯黃了，梧桐 樹葉也落了，小鳥都躲進(jìn)了家，讓我們連起來(lái)讀課文第一自然 段，讀出北風(fēng)的厲害可以加上動(dòng)作哦。（課件出示第一自然段）8、練習(xí)說(shuō)話：北風(fēng)不僅向草地、梧桐樹、鳥兒吹一吹，還會(huì)向誰(shuí)吹一吹呢？出示：它向小河吹一吹，河水。它向小白兔吹一吹，小白兔 。選擇一個(gè)練著說(shuō)一說(shuō)。它向吹一吹，。鼓勵(lì)說(shuō)不一樣的句子。三、合作分享、反饋點(diǎn)撥此時(shí)此刻，北風(fēng)覺得自己是世界上最厲害的、最了不起的人， 難怪1、（引讀第二自然段）北風(fēng)得意地說(shuō)：“哈哈,大家都怕我 ” 看圖，這就是北風(fēng)得意的樣子，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)他現(xiàn)在的樣子嗎？ 誰(shuí)來(lái)做一做這得

15、意的北風(fēng)，讀一讀。2、師：大家都怕北風(fēng)嗎？誰(shuí)不怕，小魚。你從哪兒看出小魚不 怕呢，讀讀課文第三段，練著說(shuō)一說(shuō)。生：我看到小魚它浮出水面，還睜著圓圓的眼睛瞪著北風(fēng)呢！師：是的，它沒(méi)有像小鳥一樣躲進(jìn)了小河。生：我從小魚說(shuō)的話看出來(lái)小魚不怕北風(fēng)。他說(shuō)：我們就不 怕。指導(dǎo)朗讀：真是一條勇敢的小魚呀！誰(shuí)來(lái)讀讀讀出小魚的勇敢。（指名2人）誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚？師：勇敢的小魚，我們一起來(lái)讀。3、表演朗讀2、3段：（出示2、3段課文）下面老師想和小朋友們來(lái)表演表演這兇猛的北風(fēng)和勇敢的小魚。討論：誰(shuí)演北風(fēng)？誰(shuí)演小魚？四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)第四自然段1、師：小小的魚兒竟然不怕這么厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣 壞

16、了，指名說(shuō)：（他想：好啊,.他還會(huì)想,。） （北風(fēng)會(huì)想：我一定要凍死你，哼，這么小的魚兒，敢跟我 斗！我一定要讓你嘗嘗我的厲害！,）是啊，北風(fēng)真是氣極了，引讀：幻燈出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄 落在河面上，河水結(jié)冰了。2、師：小朋友看一看圖，北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子 ？ （生：北風(fēng)的臉會(huì)漲得通紅。它的眉毛往上挑。它會(huì)憋足勁，鼓著腮幫子，使勁地吹一口氣。）你能來(lái)做一做氣極了的北風(fēng) 嗎？ 一起做一做！3、師：真好！北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣（全班一起吹氣） 你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了 ！那么，北風(fēng)的這一口氣吹來(lái)了什么呢？一起來(lái)看：（播放第四自然段的動(dòng) 畫）4、那“鵝毛大

17、雪”是什么樣子的呢？（看視頻）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺得這雪下得怎樣？是啊，雪下的這么大，這么猛，這么密，這么快，你看，大 地一下子就變白了，樹上白了，房子上白了，草地上也白了， 田野上也白了，連河水也結(jié)冰了。這真是一場(chǎng)（鵝毛大雪。）5、讀第4段：我們一起想著北風(fēng)氣極了的樣子，一起讀一讀 第4段。學(xué)習(xí)第五自然段1、河水結(jié)冰了，北風(fēng)看不見小魚了，非常得意。北風(fēng)剛才不是氣極了嗎？怎么又開始得意了？他以為小魚怎么樣了？（以為小魚被凍死了。）即使不凍死， 也會(huì)在水里哭著喊：“ ?！彼@時(shí)又會(huì)怎么做怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中規(guī)范的語(yǔ) 言說(shuō)一說(shuō)：北風(fēng)得意地說(shuō)：哈哈，小魚也怕我?。?、（看“小魚”在水底捉迷藏圖）?？墒切◆~們卻在水底干什么？指名說(shuō)。除了捉迷藏，小魚們有的會(huì) ，有的會(huì)。師評(píng)價(jià)：小朋友說(shuō)的真好！3、可是北風(fēng)哪里知道，小魚正在水底玩的特別開心呢五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展：1. 北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，草地，梧桐樹，小鳥都怕它，可是小魚