3A備課(unit2)

1、3A Unit2單元分析個人設(shè)計備課組集體討論意見-一-單元 教材 分析1、句型：Are you ？Yes, I am.No, Im not. Im .2、日常用語：Goodbye.3、字母：Ee, Ff, Gg1. 本單元教材以“ Im . ”為主題，讓學(xué)生學(xué)會向別人 介紹自己的姓名，以及如何確定對方是某人嗎？2. 詞匯：雖然本單元教材中還沒有岀現(xiàn)主題詞匯，但是rm，you，yes，no 是重點(diǎn)掌握內(nèi)容。3. 句型：學(xué)會準(zhǔn)確使用 Are you ? Yes, I am. / No, I m not. I m來正確問答對方是否是某人，以及會向 別人介紹自己的姓名。4. 日常交際用語：初步運(yùn)用道

2、別用語Goodbye.5. 字母：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書寫字母Ee, Ff, Gg。6. 認(rèn)識新人物L(fēng)iu Tao，也可以提前讓學(xué)生結(jié)識 Wang Bing 。單元 目標(biāo) 要求1、 通過語境理解日常用語Goodbye.等，并作岀相應(yīng)的應(yīng)答。2、通過老師所創(chuàng)設(shè)的情境，根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況用 Are you ？ Yes, I am. / No, Inot. I n正確表達(dá)。3、通過老師的提醒、示范，正確認(rèn)讀和書 寫字母Ee, Ff, Gg。4、結(jié)合口語日?？己?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 每日聽錄音的習(xí)慣(10-15分鐘)，并大聲 跟讀、模仿。1、能正確用 Are you ? Yes, I am. / No, I

3、m not.來問答對方是否是某人，以及會向別人介紹自己的姓名。2、能聽懂道別的日常用語并作出相應(yīng)的回答。3、能唱歌謠Are you Mike?。4、能用簡單的英語交朋友，至少形成兩個話輪。m、能正確認(rèn)讀和書寫字母 Ee, Ff, Gg。6、能熟練表演 文中的小故事。7、能讀懂動畫中的幽默之處。教學(xué)重點(diǎn)(1) 日常用語：Are you ? Yes, I am. / No, I m not. Im(2) 詞匯：yes, no, I m=I am, you(3) 字母：Ee, Ff, Gg教學(xué)難點(diǎn)(1) 詞匯：1 m, 1 am, goodbye 的讀音(2) 句型 Are you？的聲調(diào)以及正確回

4、答(3) 字母：Ff, Gg的讀音和Ee, Ff, Gg的正確書寫二單元 設(shè)計 意圖在第一單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了問候用 語:Hi, Hello, Good morning, Good afternoon，在本單元還要進(jìn)一步交際運(yùn)用， 同時掌握新的交際用語Are you? Yes, Iam. No, I m not. I m 初步運(yùn)用道別用 語 Goodbye1. 要強(qiáng)調(diào)Are you？這個核心句型要用升調(diào)，在回答的時候，不能將 Yes, 1 am.說成Yes, I m.由于交際的 需要，教師還可以提前輸入He s/ She s，但不做要求，只要學(xué)生能初步聽懂即可， 也可以滲透 What s yo

5、ur name? Nice to see you.或 Nice to meet you.激起學(xué) 生的交際意向，讓他們積極參與課堂互動，使語言呈現(xiàn) 岀較強(qiáng)的交際性。2. 第一單元 Cartoon time中出現(xiàn)的I m Bobby.在本單元I m是核心句型之一，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用， 并明晰I m=I am。我是，既可以說 I m，也可以說1 am。在學(xué)習(xí)I m的過程中，可以讓學(xué) 生自主發(fā)現(xiàn)、歸納中文名如何用英語表達(dá)。四單元 目標(biāo) 達(dá)成 分析課題Un it2 Im Liu Tao教時第一課時學(xué)科英語日期9月 日教學(xué)目標(biāo)：1、1.能初步學(xué)會用Are1. 能初步學(xué)會用Yes,l am./No,l2.

6、 能初步掌握Are you？來詢冋別人的姓名并能初步學(xué)會使用來回答yes和no這一對反義詞重點(diǎn) 與難點(diǎn)you?來詢問別人的姓名并 能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I m 來回答3.能熟練地使用Hello/Hi,l來m紹自己2.能初步掌握yes和no這一對反義詞。教 學(xué) 過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式、_Lb. 父流萬式2-3常規(guī)性積累Sing a songGood morning T:Now, let s si ng a song together.Good morning, class.Good morning,Play a gameBrain stormMiss Zh

7、ou.活動游戲規(guī)則：教師在卡片上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起來大聲師生交流。2核心Greeti ngs and revisi on說。(1 ) The sentences to greet(用來打招呼的句子)(2) Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的 名子。過程1.教授 Are you ？和 Yes, Iam.a.教師問學(xué)生姓名活T: Hello. I m Miss Zhou.師生對話。動Are you ?(1)Read with the teacher10-二二教師出示Are you？，并出(2)Read one by o

8、ne/:示句子的中文。group by groupPrese ntatio n板書：(3)Read togetherA : Hello. I m Are you ?T: Try to an swer my questi on.教師出示Yes, 1 am.讓學(xué)生試著讀讀看。T : Who can read it? 板書：Yes, I am.b. Pair workT-S,S-T, S-ST: Hello, I m Miss Zhou.Are you ?S: Yes, I am.S: Hello, I m Are you MissZhou.T: Yes, I amS1 : Hello, I m A

9、re you ？S2: Yes, I am.2.教授 No, 1 m not.a. 教師反帶頭飾(之前學(xué)過的人物)，讓學(xué)生猜自己是 誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的 句子詢問。T: Try to say: Hello, I m Are you ?T: Yes, I am/No, I m not. 教師出示 No, 1 m not.b. 讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭 飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。(1) Read with the teacher(2) Read one by on e/group by group(3) Read togetherb. Pair workT-S,S-T, S-SS: Hello,

10、 I m Are you ?(1) Read with the teacher(2) Read one by on e/group by group(3) Read togetherS1: Hello.Ss: Hello. Are you ?S1: Yes, I am./No, I m not.師生，牛生對話。10活動con solidati on1. Play a game Fun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺 前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.2. Listen to the tape，and try to say someth ing abo

11、ut the pictures.讓學(xué)生先看圖，自己說說看 圖上的主人公會說些什么 呢？T : Can you say something about the pictures?S1:Hello.Ss:Hello.Are you ?S1:Yes,l am./No,l m not.(I m )學(xué)生逐幅圖說。小組互動活動。5拓展延伸、總結(jié)提升1. 學(xué)生聽錄音，說對話 先聽完整的錄音一遍，然后 讓學(xué)生一個個對話框說說 看。2. 跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。3. 齊讀尋找語感。1. 學(xué)生聽錄音，說對話2. 跟錄音讀3. 齊讀師生，生生互動。板書設(shè)計課題Un it2 Im Liu Tao教時第二課時學(xué)科

12、英語日期9月 日教學(xué)目標(biāo)：1能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you?并且能熟練地用 Yes,l am.和No,I m not.來回答。2能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3. 能會認(rèn)讀并會寫字母 Ee Ff Gg4. 能會認(rèn)讀名子 Joh n重點(diǎn) 與難點(diǎn)1. 能初步會讀、會說、會寫Goodbye.2. 能會認(rèn)讀并會寫字母Ee FfGg教 學(xué) 過 程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式、_Lb. 父流萬式2-3常規(guī)性積累出示 Are you ?Yes, I am.No, I m not.2核心 過 程活動Greeti ngs1.T-Ss(師生對話)T: Good morning, cl

13、ass.2.S ing a songGoodmorni ngT: Now, let s sing a song.Let s si ng it loudly, OK?Ss: Good morning, Miss Zhou.Sing the song.師生交流10活動Prese ntatio n1. T-S (個別對話)S-S (生生對話)(1) T: Hello, I m Are you ?S: Yes, I am./No, I m not.2. 跟讀課文錄音Un it 2 Story timeT: Now, shall we read with the tape?3. 教師出示圖片Bobby.

14、T: Look, who is coming? He s Bobby.Please say hello to him.Bobby: Yes, I am.(2) S1: Hello, I m Are you ?S2： Yes, I am./No, I m n ot.(1) S1:Hello,Bobb ym Bobby: Hello.(2) S2:Hello,I m Are you Bobby?生生間互動。4教師出示圖片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him.Sam: Yes, I am.5.看圖，聽錄音，回答問題T: Now, please

15、 listen to the tape, and an swer my questi on Is he Joh n?.認(rèn)識新的外國名子Joh n,教師出示John.（1 ）教師放錄音Cartoon time（2）學(xué)生回答問題T : Is he John?（3）學(xué)生跟讀錄音T: Now, let s read it together .Let s go.（1）S1:Hello,Sam.I mSam: Hello.（2）S2:Hello,I m Are you Sam?學(xué)生跟老師齊讀 Joh n,或 者一個個讀等等。S:No.師生，牛生對話。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。10活動con solidati on1.

16、 復(fù)習(xí) Aa Bb Cc Dda. 大小寫字母配對b. Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c. 寫出字母的左鄰右舍2. 新字母的學(xué)習(xí) Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授 Ff Gg,并 且板書。Liste nto the story.An swer the questi ons.跟錄音朗讀，齊讀，分角 色朗讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5拓展延伸、總結(jié)提升讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母生生互動。板書設(shè)計課題Un it2 Im Liu Tao教時第三課時學(xué)科英

17、語日期9月 日教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地用 Are you？和Yes,l am與No,l m not.進(jìn)行對話練習(xí) 2能會讀、會說、會寫Goodbye3. 能初步了解單詞抄寫的格式4. 能會讀、會說小詩Are you Mike?重點(diǎn) 與難點(diǎn)1. 能初步了解單詞抄寫的格式2. 能會讀、會說小詩 Are youMike?教 學(xué) 過 程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式、_Lb. 父流萬式2-3常規(guī)性積累1.Greet inga. 全班打招呼T: Good morning, class.b. 個別打招呼T : Good morning, xx.Ss: Good morning, Miss Zho

18、u.S1: Good morning, Miss Zha ng.2核心 過 程活 動Greeti ngs and revisi on1.S ing a songGoodmornin g/after noon 根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。2.復(fù)習(xí) Are you ?Yes,Iam./No,I m not.T : Hello,l m Miss Zhou.a.教師出示頭飾，把反面 對著學(xué)生：T:Yes,I am.No,I m not.l m (提醒學(xué) 生回答完整)Sing the song together.S: Hello,Miss Zhang.l mS : Hello.l m Ar

19、e you ?師生交流。10活動Prese ntatio n1.聽錄音，想想 Goodbye怎 么讀(Carto on time)T:Ca n you read it?讓學(xué)生觀察 Goodmornin g.Good after noon.Goodbye.聽錄音，跟讀 Carto on time.T:Is he Joh n?讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。 跟讀。S: No.全班讀 Cartoon time.師生對話。師生，牛生對話。10活動con solidati on出示卡通字母，遮去一部分教師出示You are right.，并出示中文S1: Hello, I m Are you Aa?

20、S2:Yes,I am. You are right.S1:Goodbye, Aa.全班讀： You are right.S3: Hello,I m Are you Bb?S4:No,I m not.I m Dd. S3:Goodbye,Dd.小組互動活動。5拓展延伸、總結(jié)提升1介紹新朋友T : Who is he? Listen to the tape, please.T: Yes, you are right.Can you read the senten ces.2.T:ls he Moe?帶學(xué)生讀 Moe, Joe注意發(fā) 音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律S:He s Mike.Read toge

21、ther：Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.小組讀，全班讀聽錄音回答問題S: No.He s Joe.Read : Are you Mike?師生，生生互動。板書設(shè)計課題Un it2 Im Liu Tao教時第四課時學(xué)科英語日期9月 日教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地用 Are you？和Yes,l am與No,l m not.進(jìn)行對話練習(xí) 2能會讀、會說、會寫Goodbye3. 能初步了解單詞抄寫的格式4. 能會讀、會說小詩Are you Mike?重點(diǎn) 與難點(diǎn)1. 能初步了解單詞抄寫的格式2. 能會讀、會說小詩 Are youMike?教 學(xué)

22、過 程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式、_Lb. 父流萬式2-3常規(guī)性積累1.Greet inga. 全班打招呼T: Good morning, class.b. 個別打招呼T : Good morning, xx.2.S ing a songGoodmornin g/after noonSs: Good morning, Miss Zhou.S1: Good morning ,Miss Zhou.師生互動。2核心 過 程活動Greeti ngs1. Read Story timeT: Shall we read story time together ？教師翻譯中文意思。并且告 訴

23、學(xué)生怎樣回答。2. Play a game： Guess and say規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前， 座位上的學(xué)生說：Hello3. Checkout time學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ) 上回答問題。S1： Hello.Ss:Hello,are you ?師生交流10活動Prese ntatio n字母練習(xí)1. 大小寫配對2. 左鄰右里3. 改錯學(xué)生做字母練習(xí)。10活動con solidati on教師和學(xué)生全面梳理復(fù)習(xí)本單兀要掌握的知識：Are you ?Yes,l am.No,I m notGoodbye.You are right.學(xué)生回憶學(xué)了哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5拓展延伸、總結(jié)提升Tickin

24、g time學(xué)生根據(jù)自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情 況自己打星。幫助學(xué)生理解這幾項(xiàng)的意 思。學(xué)生根據(jù)自己真實(shí)的學(xué) 習(xí)情況自己打星。生生互動。板書設(shè)計課題Un it2 Im Liu Tao教時第五課時學(xué)科英語日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生要擁有熱情、大方、友好的良好品質(zhì)。2、通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對話表演的能力，體會英語學(xué)習(xí)的樂 趣及成就感。3、通過本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、完成補(bǔ)充習(xí)題。重點(diǎn) 與難點(diǎn)1、通過本單兀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生對話表演的能力，體會英 語學(xué)習(xí)的樂趣及成就感。2、完成補(bǔ)充習(xí)題。教 學(xué) 過 程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式、_Lb. 父流萬式2-3常

25、規(guī)性積累I.Greet inga. 全班打招呼T: Good morning, class.b. 個別打招呼T : Good morning, xx.2.S ing a songGoodmornin g/after noonSs: Good morning, Miss Zhou.S1: Good morning, Miss Zhou.師生互動。2核心 過 程活動Greeti ngs1. Read Story timeT: Shall we read story time together ？教師翻譯中文意思。并且告 訴學(xué)生怎樣回答。2. Play a game： Guess and say規(guī)則

26、：學(xué)生1站在講臺前，座位上的學(xué)生說：Hello學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ) 上回答問題。S1： Hello.Ss:Hello,are you ?師生交流10活動二：Prese ntatio n補(bǔ)充習(xí)題Unit2 P5-8A. Liste n and nu mberB. Tick and sayC. Read and chooseD. Th ink and writeE. Match and write學(xué)生做補(bǔ)充習(xí)題。10活動三：con solidati on講解補(bǔ)充習(xí)題。分析自己錯題的原因。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5拓展延伸、總結(jié)提升補(bǔ)充：單元小練習(xí)。學(xué)生完成單元小練習(xí)，若不能及時完成可以課后 繼續(xù)。板書設(shè)計U

27、nit2 I Liu Tao 練一練班級 姓名 完成情況一、看英文寫中文。I. class 2. are3. yes4. you 5. am6. n 7. no8. Miss9. Good morning, class10. Good after noon, Im Mike.II. Are you Mike? Yes, I am.二、選擇。()1.麥克問你是不是劉濤，你應(yīng)該回答：A. Yes, I am.B. No. I m not.()2.向爸爸介紹自己的好朋友，你可以說：A . This is my father. B. He s my friend.()3.早晨起床后向奶奶問好，你可以說：A. Good morni ng.B. Good after noon.()4.上午李老師下課時，應(yīng)該說A. Good morning, class. B. Goodbye, class.()5.當(dāng)別人和麥克打招呼時，麥克可以說:A. Hello, Mike. B. Hello, Ya ng Ling.三、寫出下列字母的左鄰右舍。一 Ee一1. 2.Cc3. Ff 4.Hh5. Jj6.Gg課題Un it2 Im Liu Tao教時第六課時學(xué)科英語日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、