5.風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計

1、5.風(fēng)兒輕輕吹上海市虹口區(qū)四川北路第一小學(xué) 朱一婷一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計意圖（一）教學(xué)內(nèi)容分析風(fēng)兒輕輕吹是道德與法治一年級下冊第二單元第一課，本單元利用這一學(xué)期主要處 于溫暖舒適的春天，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行室外活動，接觸大自然，親近大自然。本課由“風(fēng)兒在哪里”、“和風(fēng)兒一起玩”、“風(fēng)兒能幫我們”與“風(fēng)兒的'脾氣”四部分組成。“風(fēng)兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活與身邊的環(huán)境，感受看不見、摸不到的風(fēng)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 “和風(fēng)兒一起玩”是由第一部分引申出的探究環(huán)節(jié)，從尋找風(fēng)、感 受風(fēng)，過渡到探究“能和風(fēng)怎么玩”、“和風(fēng)玩什么”，通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，探究 自然的意識。而 “風(fēng)兒能幫我們”與“風(fēng)

2、兒的 '脾氣 '”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩方面 引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)。（二）基礎(chǔ)學(xué)情分析一年級下的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，喜歡在大自然中活動。盡管一年級的學(xué)生們在 日常生活中常常能感受到風(fēng)， 但是卻未必會去留心風(fēng)在哪里， 為什么會有風(fēng)。 當(dāng)他們在大自 然中玩耍時，也不一定會去思考風(fēng)的作用，更對風(fēng)的“脾氣”知之甚少，更談不上如何在風(fēng) 災(zāi)中自我保護(hù)。（三）設(shè)計意圖1教學(xué)重點及其解決思路：教學(xué)重點： 感受風(fēng)， 喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在 感。解決思路：通過學(xué)習(xí)兒歌、觀看動畫、動手制作風(fēng)車、課前社區(qū)小調(diào)查、情境辨析等來 達(dá)成教學(xué)重點。2學(xué)

3、習(xí)難點及其突破方法：學(xué)習(xí)難點： 知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、 幫助人們更好地生活， 使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。 了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害， 知道基本的氣象預(yù)報常識， 學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保 護(hù)自己。解決思路：通過學(xué)習(xí)大風(fēng)預(yù)警信號圖、講解風(fēng)能原理等來突破教學(xué)難點。、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解風(fēng)，親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共 在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，明白風(fēng)能是清潔能源，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供能源、 幫助人們更好地生活；了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中如何保護(hù)自己。過程與方法：用

4、觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動,感受風(fēng)，了解風(fēng)帶給人們的影響。三、教學(xué)重點和難點重點：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境；了 解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害， 知道基本的氣象預(yù)報常識， 學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù) 自己。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用1器材：電吹風(fēng)、紙飛機(jī)、風(fēng)箏、小風(fēng)車制作材料等。2課件：教學(xué)媒體。第一課時課時目標(biāo)：情感與態(tài)度： 感受風(fēng)， 喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍， 感受自然的美， 與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。知識與技能：在

5、大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、 幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂于與風(fēng)一起玩。教學(xué)重點和難點重點： 通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍， 感受自然的美，與大自然產(chǎn)生 共在感。難點：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：活動一：風(fēng)在自然中1. 謎語引入（ 1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧！（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯）這個謎語的謎底

6、是什么？（風(fēng)）2. 小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？預(yù)設(shè)：生：喜歡，因為它吹在身上很涼爽生：不喜歡，因為風(fēng)吹久了我就感冒了，生病時我很不舒服。3. 小結(jié)：是呀！就是風(fēng)兒！平時它就在我們身邊輕輕吹過。4. 揭示課題： 5.風(fēng)兒輕輕吹【活動設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)以謎語引入， 一下次吸引小朋友們的注意力， 激發(fā)他們本堂課的學(xué) 習(xí)興趣。再以“你喜歡風(fēng)嗎？” 討論中聯(lián)系學(xué)生的日常生活， 使學(xué)生對身邊的風(fēng)產(chǎn)生親切感。 】活動二：風(fēng)兒真奇妙過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。1. 尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）（ 1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里， 因為它把河水吹皺了。 你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng) 兒嗎

7、？ 同桌找找，說一說。 集體交流。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天(2 )通過朗讀，激發(fā)情感 老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？2風(fēng)在自然中(1 )過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說一一(出示媒體、板書)“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜 聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還 認(rèn)識我的哪些朋友呢？”(2 )開展想象，補(bǔ)充小詩誰來回答風(fēng)的問題？媒體出

8、示：風(fēng)和一起。板書：小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3風(fēng)在我身邊(1) 找找身邊的風(fēng)那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)， 我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。可以從教室找起哦！(分組討論)(2) 吹白云，比比誰找到的風(fēng)兒多以小組為單位“吹云朵”，具體方法一一每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。 白云最多的小組獲得勝利。小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3風(fēng)是什么(1 )過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么 說的吧！(播放視頻)(2) 你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流(3) 那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎? 小結(jié)：

9、 現(xiàn)在我們知道了， 我們知道空氣動起來了就是風(fēng)， 而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣 的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：生 1：風(fēng)能幫我們吹干衣服。生 2：風(fēng)能讓帆船跑起來！生 3：夏天熱的時候還能用扇子扇出風(fēng)。生 4：我知道風(fēng)還可以為人們發(fā)電。（2）風(fēng)能的原理那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類的好伙伴風(fēng)能那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干； 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽； 電腦里的 風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片【活動設(shè)計意圖： 要讓學(xué)生愿意樂于和風(fēng)交朋友， 得先引導(dǎo)他們用小眼睛發(fā)現(xiàn)身

10、邊的風(fēng)。 通 過多媒體從大自然中的風(fēng)引入， 引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的風(fēng)， 并且通過 “吹云朵” 的比賽游戲激 勵學(xué)生更深入地思考， 使課堂氛圍變得熱烈。 在找到風(fēng)之后通過觀看動畫了解風(fēng)和風(fēng)能的原 理，再將生活中常見的物品帶入課堂， 引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中風(fēng)為我們提供很多資源， 營 造帶有童趣的課堂，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)風(fēng)的美妙?！炕顒尤何液惋L(fēng)交朋友1. 過渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們 能玩哪些游戲呢？（ 1）請這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）2）師示范飛一只紙飛機(jī)。3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來

11、試試。（出示風(fēng)箏）。小結(jié)：當(dāng)我們不跑動時，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2. 小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來（1）過渡：同學(xué)們， 你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧?。?）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹， 和風(fēng)兒一起玩，真是太有意思了 !3. 總結(jié)： 我們今天不但和風(fēng)交了好朋友， 還知道了風(fēng)的用途和原理， 大自然中的風(fēng)無處不在， 它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。【活動設(shè)計意圖：通過制作風(fēng)車的活動， 引導(dǎo)學(xué)生思考“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？” 讓學(xué)生在 玩

12、的同時學(xué)會用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在最后梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)的要點，對其進(jìn)行歸納， 便于更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活實踐。】板書設(shè)計：5. 風(fēng)兒輕輕吹我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。第二課時課時目標(biāo)： 情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。 行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時安全健康地生活。知識與技能： 了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害， 知道基本的氣象預(yù)報常識， 學(xué)習(xí)在災(zāi) 害性天氣中保護(hù)自己。過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)； 學(xué)習(xí)用觀察

13、、 調(diào)查等方法進(jìn)行 簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動。教學(xué)重點和難點重點：知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。難點：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害， ，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。 教學(xué)過程：活動一：讓人頭疼的風(fēng)1. 引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風(fēng)兒們 都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識一下他們。2. 了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）（1）微風(fēng)：微風(fēng)時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)： 臺風(fēng)時樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時大樹照片） 看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.

14、 拓展知識（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué) 生交流） 龍卷風(fēng)臺風(fēng)有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友龍卷風(fēng)。 龍卷風(fēng)經(jīng)過之處， 常會發(fā)生拔起大 樹、掀翻車輛、 摧毀建筑物等現(xiàn)象， 它往往使成片莊稼、 成萬株果木瞬間被毀， 令交通中斷， 房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。 北風(fēng)在中國， 北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、 刺骨的一種， 而且常常會卷著冰冷的雪一起 刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對比引發(fā)思考：微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀【活動設(shè)計意圖： 這節(jié)課

15、首先要讓學(xué)生分清什么樣的風(fēng)讓人頭疼， 什么風(fēng)能幫助人類， 什么 風(fēng)會對人產(chǎn)生威脅， 在對比了解三種不同的風(fēng)時， 使用統(tǒng)一物體比較有參照性， 能讓學(xué)生感 受到風(fēng)的威力， 對大自然產(chǎn)生敬畏之心。 但同時要引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待風(fēng)， 只要利用 得當(dāng)，風(fēng)也有對人類有利的一面?！炕顒佣寒?dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時1. 過渡：風(fēng)兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報?。?. 認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號老師在電視上看過這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。 請你為四種大風(fēng)預(yù)警信號按照嚴(yán)重程度排排隊。 紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放

16、"天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？小組討論： 他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑， 生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：保護(hù)自己） 所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號時，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）小結(jié)： 發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的， 如果我們不能有效的措施去預(yù)防它， 人們的生命財產(chǎn) 安全會遭受嚴(yán)重的損失。3. 上海的臺風(fēng)季（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風(fēng)季，我們要學(xué)會在臺風(fēng)天 保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書

17、：適應(yīng)大自然）4. 小小社區(qū)志愿者（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險的隱患。（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流（4）評價活動單完成情況預(yù)設(shè)：生 1：刮大風(fēng)時，有些人家放在外面的花盆會掉下來。師：所以大風(fēng)天時要把戶外的花盆收進(jìn)家里。生 2：樓下有一家的雨棚快掉下來了，如果刮大風(fēng)的話肯定會飛掉的！師：你可以和居委會的阿姨溝通提醒這家人修好雨棚。小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書：保護(hù)自己）【活動設(shè)計意圖： 通過生活中常見的大風(fēng)預(yù)警信號， 引導(dǎo)學(xué)生看懂危險來臨的信號， 通過探 討避免發(fā)生意外的方法， 從

18、而學(xué)生能意識到在大風(fēng)或者臺風(fēng)來臨時， 危險就在自己身邊， 要 注意注意保護(hù)好自己的安全， 能夠健康地生活， 并提示學(xué)生注意如何正確地防風(fēng)， 避免意外 出現(xiàn)，在鞏固教學(xué)重點的同時，達(dá)成教學(xué)難點?！炕顒尤赫n后活動1.課后拓展在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館， 各位同學(xué)有空的時候可以在假期去參觀， 了解更 多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。2. 總結(jié)：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們， 但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知 道風(fēng)也有脾氣，有時候還很危險，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相 信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。【活動設(shè)計意圖： 通過生活中常見的大風(fēng)預(yù)警信號， 用可能的社會資源將課程的內(nèi)容落到實 處，并且提示學(xué)生在條件允許的情況下， 在日常生活中對風(fēng)進(jìn)行探究， 掌握全面有關(guān)風(fēng)的知 識，學(xué)會探究問題的方法。 在參觀后還可以在學(xué)?；蛘哙徖铩?社區(qū)范圍內(nèi)開展防風(fēng)宣傳交流活動，在交流中不僅僅要在意自己的收獲，更要學(xué)會在反思中成長與進(jìn)步。】 板書設(shè)計：5. 風(fēng)兒輕輕吹保護(hù)自己讓人頭疼的風(fēng)適應(yīng)大自然六、教學(xué)反