34世界的氣候

1、第四節(jié)世界的氣候【課標(biāo)分析】通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、歸納總結(jié)的能力和探究意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境教育?！窘滩姆治觥渴澜绲臍夂?qū)儆谌私贪娴谌碌谒墓?jié)課程內(nèi)容,本節(jié)課是前兩節(jié)氣溫和降水知識(shí)的概括綜合，也是前兩節(jié)知識(shí)的延伸與深化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:運(yùn)用世界氣候分布圖，說(shuō)出世界氣候類型的分布。2.過(guò)程與方法:說(shuō)出日常生活實(shí)例中，氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響。培養(yǎng)并提升學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)氣候特征3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界

2、氣候類型的差異及其分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):世界氣候類型的特點(diǎn)及其分布知識(shí)如何指導(dǎo)生活實(shí)踐。【教學(xué)方法】討論分析法，問(wèn)題探究法，教師講授法【課時(shí)安排】2課時(shí)（第 1課時(shí)）【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入世界真奇妙，有的地方是蔥郁茂密的森林，有的地方是廣袤粗獷的草原,有的地方是白雪皚皚的冰原，有的地方是浩瀚無(wú)垠的沙漠這些都是地方不同氣候的真實(shí)寫(xiě)照，為什么會(huì)形成這種氣候差異呢？復(fù)雜多樣的氣候類型都分布在世界的哪些地區(qū)呢?情境導(dǎo)入設(shè)問(wèn)引導(dǎo)今天我們學(xué)習(xí)了“第四節(jié)世界的氣候”，你就會(huì)明白是怎么回事了。板書(shū)第四節(jié)世界的氣候過(guò)渡我們知道，氣候最重要的兩個(gè)因素是氣溫和降水，前面章節(jié)我們也學(xué)習(xí)了氣溫和降水的相關(guān)內(nèi)

3、容，同學(xué)們來(lái)回憶一下，各個(gè)氣溫帶具有怎樣的氣溫（年內(nèi)）的變化特征？降水又具有那幾個(gè)降水類型?答：（略）教師總結(jié)熱帶，年各月氣溫偏高；（北）溫帶，春暖、夏熱、秋涼、冬冷，四季分明；寒帶，全年氣溫較低，各月寒冷程度不同。降水具有：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型和全年濕潤(rùn)型。承轉(zhuǎn)而溫度帶與降水類型不同程度的水熱組合，便形成了復(fù)雜多回顧、思考答：（略）講述了解世界各地氣候是存在差異的。樣的氣候類型,以及各個(gè)地區(qū)獨(dú)特的氣候特征。板書(shū)一、復(fù)雜多樣的氣候類型1、熱帶的氣候類型（最冷月均溫15C）讀圖熱帶雨林氣候判斷總結(jié)熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣候2、亞熱帶氣候類型亞熱帶季風(fēng)和濕潤(rùn)氣候

4、地中海氣候3、溫帶氣候類型溫帶季風(fēng)氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候4、寒帶氣候類型寒帶氣候5、高原山地氣候類型總結(jié)雖然世界的氣候復(fù)雜多樣，但是他們的分布具有一定的規(guī)律。板書(shū)二、氣候類型的分布總結(jié)世界氣候類型是多樣的，除了我們北京是溫帶季風(fēng)氣候外,世界其他地區(qū)還存在許多種氣候類型。各種氣候類型的降水、氣溫的組合不看圖完成同，所以各種氣候類型的特點(diǎn)也不同。了解世界各地的氣候類型及其分布,為我們今后出國(guó)工作、旅游、學(xué)習(xí)等都有指導(dǎo)意義。表格那么，為什么世界各地有不同的氣候類型？原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們思考, 我們下節(jié)課繼續(xù)討論?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】二、氣候類型的（第2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！?/p>

5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。2.舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。【教學(xué)方法】 講授法【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng):新課導(dǎo)入翻閱以前所學(xué)知識(shí)，通過(guò)上一節(jié)課的訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會(huì)了從圖上獲取知識(shí)的方法討論總結(jié)回答以及對(duì)各地理要素間的相互影響、相互聯(lián)系有了基本的了解。在（略）課程結(jié)束時(shí)我們?cè)?jīng)提出了一個(gè)問(wèn)題：影響氣候的要素是什么思考并回答呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。（氣溫和降水）:復(fù)習(xí)舊知識(shí)回顧、總結(jié)、講述我們?cè)诒菊虑皟晒?jié)課中學(xué)習(xí)了氣溫和降水的分布特點(diǎn)，冋學(xué)答：（略）思考們回憶一下，都有哪些因素對(duì)氣溫和降水的分布產(chǎn)生了影響?總結(jié)記憶學(xué)生分組討論回答。提問(wèn)思考、問(wèn)題探究緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素。答：（略）氣候主要由哪兩個(gè)要素組成?組織學(xué)生復(fù)習(xí)反饋小結(jié)緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。布置活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們分組討論教材提供的活動(dòng)1看每一種氣候特征都受到何種因素的影響?（圖片展示）亞歐大陸