314短文兩篇于園

1、主備人:雷聰紅周次橋山中學(xué)20132014學(xué)年度第學(xué)期教案副備人:班級(jí)7.37.4課題短文兩篇于園課時(shí)星期1課時(shí)1.能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。4、體會(huì)本文極有表現(xiàn)力的語言特色。重點(diǎn)內(nèi)容解決措施掌握“步”、“刺”、等常見文言實(shí)詞和“以”、“之”等常見文言虛詞。1、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫難點(diǎn)作方法。賞析品讀教學(xué)方法2、體會(huì)本文極有表現(xiàn)力的語言特色。誦讀賞析，討論交流，合作探究課前準(zhǔn)備PPT課件2.掌握“步”、“刺”、等常見文言實(shí)詞和“以”、“之”等常見文言虛詞。，意境悠遠(yuǎn)，給園林景色與一般的自然山水不同，它們?cè)谳^為有

2、限的空間中，以人工創(chuàng)造出一個(gè)可居可游可賞的生活空間環(huán)境，其本身也就是一件體現(xiàn)古典人文理想的藝術(shù)小品。張岱的于園人以宛若置身山林之感。今天，老師就帶領(lǐng)大家一起，去于園游覽一番。教學(xué)過程 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內(nèi)容。2.掌握“步”、“刺”、等常見文言實(shí)詞和“以”、“之”等常見文言虛詞。3、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。4、體會(huì)本文極有表現(xiàn)力的語言特色。二、預(yù)習(xí)檢測:1、作者簡介張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等書，抒發(fā)了他對(duì)故國鄉(xiāng)土的追戀之情。2、初讀課文

3、，正音鑰(絕壑)檻啾唧() 碧窈(合作學(xué)習(xí) 疏通文意：1、有感情地朗讀課文。2、小組討論交流。3、教師點(diǎn)撥，釋疑。步：水邊停船之處所園：所建筑的園子。園，動(dòng)詞，建筑園子。刺：刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖?？睿阂笄谡写裕阂?yàn)榕R：臨近檻：欄桿顯：顯揚(yáng)，有名聲。憾：心感不滿。4、指名翻譯課文。四、品讀課文思考：1、于園的主要特征是什么？2、文章按照什么順序介紹于園？3、于園中磊石之奇主要體現(xiàn)在哪些方面？合作探究1、于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？明確： “非顯者刺，則門鑰不得出 ”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易

4、示人，給人一種 “養(yǎng)在深閨人未識(shí) ”之感。2 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？明確：找出關(guān)鍵句： “園中無它奇，奇在磊石 ”。3、文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞 “前堂”、“后廳”、“臥房檻外 ”。朗讀這三句。 它們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。 （可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。 ）磊石）以實(shí)奇磊石）以空奇磊石）以幽陰深邃奇4 、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？再后一水閣 ”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡）5、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝 ”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園

5、林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？明確：三個(gè)方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。五、課堂小結(jié)：1、寫作思路黃鶴樓首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的地位和價(jià)值。給人的總體印象是巍峨高大，神游其中，如臨仙境。于園首先介紹于園所在地及主人，交代自己得以游園的緣由，接著重點(diǎn)寫游于園的所見所感。給人的總體印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的巖壑林泉之中。2、指名總結(jié)文章本文著重介紹于園的磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境.抒寫作者游園得自然之趣的感受 ,贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。3、寫作特色雅語、俗語兼用，十分傳神，極有表現(xiàn)力。如四圍灌木蒙叢 ”中“蒙叢 ”一詞，形象地寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)。又如 “一壑旋下如螺螄?yán)p ”這一通俗的比喻，很形象地寫出磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。六、課堂練習(xí)解釋下列加線的詞語1.富人于五所園也2.非顯者刺3奇在磊石4.緣坡植牡丹、芍藥5以實(shí)奇6以