相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1. 掌握力的概念及力的特點(diǎn)，會(huì)用力的圖示表示力2. 掌握重力的概念、方向及應(yīng)用，知道重力大小與質(zhì)量的關(guān)系3. 理解重心是重力的等效作用點(diǎn)，掌握影響重心位置的因素，會(huì)用懸 掛法找物體重心4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和知識(shí)歸納能力，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：力的特點(diǎn)，重力及大小影響因素教學(xué)難點(diǎn)：理解重心，找重心課前預(yù)習(xí)：1. 力是 ，它有物質(zhì)性，不能離開(kāi) 而獨(dú)立存在。2. 力的作用效果是 ，力的三要素是 3. 叫重力，它的施力物體是 它的方向是 ，它的大小 與成正比。4. 叫重心，它 與有關(guān)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)：老師用力拉彈簧學(xué)生觀察現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，引入力的教學(xué)。一

2、力探究一：分小組利用桌面上的器材和教材探究下列問(wèn)題1、 什么是力？它有何性質(zhì)？用什么儀器測(cè)量？2、 力的作用效果有那些？試舉例說(shuō)明。3、 力的三要素是什么？它影響力的什么？4、 怎樣表示力？力的圖示和力的示意圖有哪些區(qū)別？總結(jié)1. 力的定義：2. 力的性質(zhì)：3. 力的作用效果：4. 力的三要素：5. 力的圖示：例1：用圖示法畫(huà)出力，并指出施力物體和受力物體.（1）空氣對(duì)氣球的20N浮力. （2）小孩對(duì)小車的100N的拉力，方向東偏北30° 二 重力探究二分小組用彈簧測(cè)力計(jì)和學(xué)生桌面上準(zhǔn)備的鉤碼探究重力的大小和重力與質(zhì)量的關(guān)系鉤碼個(gè)數(shù)12345質(zhì)量重力結(jié)論：1.重力的方向： 2.重力和

3、質(zhì)量成（ ）比，比值為（ ）表達(dá)式： 例2：關(guān)于重力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是和支持重物的支持面垂直的 B.重力的大小可以用彈簧秤或天平直接測(cè)出C.質(zhì)量大的物體所受重力可能比質(zhì)量小的物體所受重力小D.物體對(duì)懸繩的拉力或?qū)χС置娴膲毫Φ拇笮】赡艿扔谥亓?.畫(huà)出放在水平地面上的質(zhì)量為3O×106 kg的木箱受重力的圖示。(g取10N/kg)。議論：物體各部分都有重力，那作重力圖示時(shí)，作用點(diǎn)作在哪？形狀規(guī)則的和不規(guī)則的怎么處理？總結(jié)：重心：1.定義： 2.理解： 3.影響因素：例4：關(guān)于重心說(shuō)法正確的是（ ） A.重心就是物體上最重的一點(diǎn) B.直鐵絲彎曲后，重心便不在中點(diǎn)，但一定還在鐵絲上。 C.重心就是物體的幾何中心。 D.重心是重力的等效作用點(diǎn)。探究三：利用桌面上的硬紙板和細(xì)線找出紙板的重心例5：把一條盤(pán)在地上，長(zhǎng)為L(zhǎng)的質(zhì)量