分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)課教案

1、五年級(jí)備課組 主備人:張曉強(qiáng) 教 者： 時(shí) 間：第 周 星期 月 日課 題： 課 型：教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)的理解。2.通過學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生鞏固能夠理解分?jǐn)?shù)表示的不同方法。3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，能進(jìn)行有條理的思考，對(duì)問題做出正確的答案。4.學(xué)生在自學(xué)、合作學(xué)習(xí)過程中，初步形成對(duì)不懂的地方提出疑問的意識(shí)，愿意對(duì)問題進(jìn)行討論、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。教學(xué)重點(diǎn)： 加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)的理解。教學(xué)難點(diǎn)： 歸納、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法：指導(dǎo)法、歸納法教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1.課件出示課題:剛才我們已經(jīng)知道了整理的重要性，今天這節(jié)課我們就一起來整理一下我們學(xué)過的分

2、數(shù)知識(shí)二、整理知識(shí)1.提供材料 出示：6/11 4/8 2.交流 提問：看到這些分?jǐn)?shù)你想到我們學(xué)過的哪些知識(shí)？除了你還想到了什么？（1）分?jǐn)?shù)的意義（PPT出示）抽生說說五分之二這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是什么？追問：這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？問，你知道單位“1” 分?jǐn)?shù)與除法又有什么了解呢？（2）真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義這部分知識(shí)掌握的很好，那么關(guān)于真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，你們又掌握了多少了？什么叫真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)？抽生回答。你能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)這些分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類嗎？集體糾正，正確的孩子送給自己一顆聰明星。（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)出示：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？追問：那需要注意什

3、么？（0除外）接著提問：這個(gè)單元里的哪些知識(shí)運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（約分、通分）約分：哪些分?jǐn)?shù)可以約分？你能舉例嗎？抽生舉例，然后讓生約分，最后不能約分的分?jǐn)?shù)都是（最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）根據(jù)學(xué)生回答出示：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)剛剛你是怎樣約分？（同時(shí)除以一個(gè)非0的數(shù))你是怎么想的？（除以它們的公因數(shù)或者直接除以最大公因數(shù)）通分：那通分的方法是怎樣的呢？（可以找出它們的最小公倍數(shù)）抽生出兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。匯報(bào)：誰(shuí)來說說你是怎么通分的？學(xué)習(xí)了通分又有什么作用呢？（比較分?jǐn)?shù)的大小、異分母分?jǐn)?shù)加減法）（4）互化 1.假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化 抽生回答：你能給大家說說假分?jǐn)?shù)是怎樣化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的嗎？師：假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，我

4、們是用（分子）除以（分母）商幾整數(shù)部分就是幾，分母不變余幾小數(shù)部分就是幾。 2.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 最后我們?cè)賮砜捶謹(jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，小數(shù)也能化成分?jǐn)?shù)提問:誰(shuí)愿意來說一個(gè)小數(shù)考考你的同學(xué)，看他能不能化成分?jǐn)?shù)？你是怎么想的？看是幾位小數(shù)分母就是多少，養(yǎng)成把分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的習(xí)慣，為以后的分?jǐn)?shù)加減法做準(zhǔn)備。那么分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？抽生回答（可以把分母化成10,100,1000，也可以用分子除以分母） 二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回顧總結(jié)：教師用課件出示完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓知識(shí)變得清晰明了） 三、補(bǔ)充練習(xí)接下來是咱們爭(zhēng)取星星的時(shí)間了，這幾顆星看孩子們是否都能順利拿到，準(zhǔn)備好了嗎？ 教 后記成功之處失敗