制作第一張幻燈片標題幻燈片教學設計

1、整理第一張幻燈片標題幻燈片教學設計【教材分析】整理第一張幻燈片標題幻燈片選自義務教育教科書五年級上冊、第二單元第1課時。本節(jié)課詳細講述了如何整理第一張幻燈片，標題幻燈片的內容及文本框的使用。通過任務驅動，引導學生整理完成令自己滿意的作品，增強學習的興趣和自信心。培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！緦W情分析】本節(jié)課是本冊書第二單元的內容，學生已經對演示文稿有了初步的認識。因此本節(jié)課以任務驅動法為主，激發(fā)興趣，引導學生在解決任務的同時，完成學習任務。在學習過程中，有些學生學得比較快，很快就能熟練操作本節(jié)課的教學內容，因此鼓勵學生相互幫助、大膽探索，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力，以及通過學習

2、，對學生進行情感教育，從而達到本節(jié)課的教學目標?！窘虒W目標】1、知識目標：掌握整理第一張幻燈片的方法。2、技能目標：學生能熟練掌握整理第一張幻燈片的方法，并能將所學的知識靈活運用到自己的作品中。3、情感目標： 通過完成任務，鼓勵學生大膽探索，讓學生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心； 培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識通過合作學習，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質。通過情景創(chuàng)設表達對教師感恩的情感?！窘虒W重點、難點】學會整理第一張幻燈片的方法。學會使用文本框。【教學策略】以學生為主體，教師為主導，借助于課件展示和任務設置，給學生創(chuàng)設真實的問題情境，

3、激發(fā)學生的學習欲望?！窘虒W方法】演示法、任務驅動法、成果展示法【教學過程】1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（1）教師：同學們教師節(jié)就要到了，我了解到很多同學都想借教師節(jié)之際，對辛勤教育我們的老師表達感恩之情，不知道我們班的同學們打算用什么樣的方式表達呢？生：送一張賀卡，祝老師節(jié)日快樂教師：許多同學都能用自己整理的小禮物來表達對老師節(jié)日的祝賀，表達感恩之情，老師也一定會很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五一班的同學們用演示文稿整理的教師節(jié)賀卡，他們能學以致用，這份禮物又新穎又獨特，老師太喜歡了。同學們想和我一起來欣賞一下嗎？（通過教師節(jié)，為學生創(chuàng)設情境，了解生活實際，引導學生樹立正確的

4、價值觀。）（2）復習舊知，引出新知。賀卡是用演示文稿整理的，它的整理工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我們可以用幾種方式打開PowerPoint？（復習第一單元知識）我們選擇其中的一種方式打開PowerPoint，師生一起欣賞教師節(jié)賀卡演示文稿。通過欣賞不難發(fā)現(xiàn)，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個主題整理的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開始學。（板書標題：整理第一張幻燈片）2、提出問題，明確任務（1）師：認真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內容。生：包括標題、副標題、整理信息。師：第一張幻燈片主要告訴觀眾這個演示文稿主要介紹什么，是誰整理的。

5、師：再仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？生：副標題的字體比標題小一些。（引導學習自主觀察，掌握主要內容）（2）師：請同學們自學書上第14頁至15頁的內容，完成任務：輸入標題輸入副標題輸入整理信息。（運用任務驅動法，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并鼓勵學生相互幫助，完成任務。）3、演示交流，講解示范學生基本上完成任務之后，請各別學生進行演示交流，在演示的過程中，鼓勵學生講解示范。啟動PowerPoint后，程序自動創(chuàng)建一個默認的標題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中，標題幻燈片中用虛線圍起來的方框是用來輸入文字的，它就是文本框。單擊標題幻燈片文本框“單擊此處添加標題”的提示，提示信息

6、消失，框內出現(xiàn)插入點光標，這時就可以在文本框內輸入文字了。輸入副標題的方法與輸入標題的方法相同。輸入整理信息。（自學書中第16頁知識窗內容）（通過演示交流，讓學生的講解示范取代教師的講解示范，不僅展示了學生的自學成果，樹立了自信心，而且學生講解示范更容易讓學生接受，學生印象深刻。）4、完成任務，鼓勵創(chuàng)新師：你們覺得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學過的修飾文字的方法，能對這些文字進行改變、修飾嗎？請同學們自己試一試。完成下面的任務：將標題字體設置成隸書、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號為44號字。將副標題文字設置為黑色、36號、黑體。保存演示文稿。（繼續(xù)完成任務，設置不同的方字效果，與Word對比學習，達到鞏固提高的目的，同時鼓勵學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。）5、解決問題，突破難點師：在完成任務的過程中，老師發(fā)現(xiàn)一些同學遇到了一點小麻煩，文本框的大小如何調整，位置怎么移動？請大家一起幫助解決。（可參考課本17頁內容）將整理完成的作品進行展示交流。（通過解決問題，突破教學的難點。引導學生以課本為主進行學習，使學生形成良好的學習習慣，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。）6、小結： 提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢？學