動(dòng)物的共同特點(diǎn)-研究課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課動(dòng)物的共同特點(diǎn)基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：蕭山區(qū)云石小學(xué) 沈遼【教材分析】動(dòng)物的共同特點(diǎn)是教科版三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元結(jié)束課。學(xué)生未上本單元前，已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了一定的感性認(rèn)識(shí)，本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的生活習(xí)性后的單元小結(jié)課。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸會(huì)產(chǎn)生一種相互比較的想法，教師需要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生這種比較思維，要讓孩子們有目的整理已觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行各方面特征的辨別，找出這些小動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。而本單元所選擇的四種小動(dòng)物，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物的形態(tài)各不相同，生活習(xí)性也各有不同，顯示出每種小動(dòng)物的不同個(gè)性，體現(xiàn)出動(dòng)物世界

2、的豐富多彩，也為六年級(jí)時(shí)動(dòng)物的多樣性打下基礎(chǔ)。通過探究動(dòng)物的共同特點(diǎn)，思考動(dòng)物和植物的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生深入研究生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界。本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行分析和概括，共同得出動(dòng)物的共同特征。與上一單元的植物進(jìn)行比較，形成初步的生物概念。本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是討論動(dòng)物有哪些共同的特點(diǎn)；第二個(gè)活動(dòng)是觀察周圍的生命世界，體會(huì)生物的多樣性；第三個(gè)活動(dòng)是討論人與動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。建議能補(bǔ)充一種小學(xué)生所的哺乳動(dòng)物，如小白兔或小花狗等，這樣學(xué)生既有回顧，又有新的列舉，而且種類會(huì)更齊全，只不過上課時(shí)間要把握得更精到一些?！緦W(xué)生分析】 三年級(jí)

3、學(xué)生在上動(dòng)物單元前，已經(jīng)有了一些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，在幼兒園的游戲活動(dòng)中，或者在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，參觀了附近的動(dòng)物園，這些經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生來說，是非常寶貴的感性認(rèn)識(shí)，甚至在此基礎(chǔ)上能產(chǎn)生一些形象思維。同時(shí)，學(xué)生在本單元的蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)對(duì)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)需要有系統(tǒng)、有序的進(jìn)行，因此也會(huì)對(duì)以前零碎的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理。三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于歸納、比較類的學(xué)習(xí)，還剛剛起步，比較思維的培養(yǎng)也是初步的。在教學(xué)過程中，講解這節(jié)課時(shí)，如果不添置學(xué)生感興趣的案例。會(huì)顯得比較枯燥與沉悶，學(xué)生的有意注意會(huì)分散。【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)同生活環(huán)境相適應(yīng)。2.動(dòng)物具有一些共同的特點(diǎn)：生活在一定的

4、環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代。 過程與方法 1.在分析與比較的活動(dòng)中形成比較思維，對(duì)比這些動(dòng)物的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用證據(jù)說明動(dòng)物的一些共同特征。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.培養(yǎng)用證據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用比較思維描述自己的觀點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物生長、繁榮、繁殖與死亡的自然規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過比較認(rèn)識(shí)動(dòng)物特征的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括動(dòng)物的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 描述的觀點(diǎn)是否有觀察的現(xiàn)象相支撐，能通過比較活動(dòng)探尋動(dòng)物和植物的共同特征，深入認(rèn)識(shí)生命體的基本特征，【教學(xué)準(zhǔn)備】 蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的視頻，小花狗的科學(xué)資料， PPT課件?！窘虒W(xué)過程】

5、 時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖3分鐘5分鐘12分鐘10分鐘6分鐘2分鐘2分鐘一、激趣引入PPT出示：認(rèn)一認(rèn)這是誰的眼睛。展示的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)？這些動(dòng)物雖然都有眼睛，但他們的眼睛一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解猜不到的原因。二、研討幾種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。1.認(rèn)識(shí)小花狗的特點(diǎn)。按照上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，假如我們要來認(rèn)識(shí)小花狗，我們要認(rèn)識(shí)它的哪些方面？學(xué)生查看資料，初步感受圖文結(jié)合的科學(xué)資料學(xué)習(xí)的方式，回答，教師點(diǎn)擊PPT出示， 板書：運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、食物、繁殖。2.我們以前學(xué)得幾種小動(dòng)物？板書：蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，它們?cè)谶@些方面是怎樣的呢？教師出示Ppt表格表1.個(gè)人思考表格，進(jìn)行概括填寫，有困難的可以留空在那里。

6、小組討論：五種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結(jié)果記在小組的記錄表上。班級(jí)匯報(bào)：將匯報(bào)結(jié)果記錄在黑板上。在匯報(bào)過程中：一個(gè)小組匯報(bào)一個(gè)動(dòng)物后，詢問，其他小組也是這樣嗎？有沒有不同的概括，達(dá)到班級(jí)層面的認(rèn)同后，在進(jìn)入下一個(gè)動(dòng)物的匯報(bào)。一起觀察黑板上的記錄表，我們概括的這些信息，有證據(jù)支持嗎？我們一起來觀察五種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，它們會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？如果我們來概括五種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，有什么共同特點(diǎn)？如果動(dòng)物有一些共同特點(diǎn)，我們可以把它們?cè)趺刺幚恚繗w類有什么好處？三、了解更多動(dòng)物的共同特點(diǎn)教師提前整理一些動(dòng)物特點(diǎn)的視頻資料。想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物嗎？帶著以下問題看視頻。視頻里面的生物在干什么？這些生物是怎樣運(yùn)動(dòng)（反應(yīng)、食物、繁殖）

7、的？這些動(dòng)物也有我們小結(jié)的共同點(diǎn)嗎？學(xué)生結(jié)束觀看后，先思考，再小組交流。當(dāng)學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性之后，就要概括動(dòng)物的相同點(diǎn)了。多樣性體現(xiàn)在個(gè)性上，相同點(diǎn)體現(xiàn)在共性上。我們知道，世界上大約有150多萬種動(dòng)物，動(dòng)物都會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？師生小結(jié)動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代。學(xué)生一起完成表2，可以提出更多合理的猜測(cè)。我們了解了動(dòng)物這么多的共同特點(diǎn)，找共同的特點(diǎn)有什么用處？如果找不同特點(diǎn)又有什么用處呢？四、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)上一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了植物的共同特點(diǎn)，教師PPT出示植物的共同特點(diǎn)，跟動(dòng)物的共同特

8、點(diǎn)的放在一起，跟學(xué)生一起討論動(dòng)物和植物有什么相同和不同。1出示維恩圖，歸納動(dòng)物和植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2. 師生小結(jié)共同點(diǎn)：動(dòng)物、植物都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。3在動(dòng)物和植物相同的圈上面寫“生物”兩個(gè)字，動(dòng)物和植物都是生物，都是有生命的物體。 提問：我們?nèi)耸遣皇巧铮繛槭裁?？（培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維） 學(xué)生通過活動(dòng)感性認(rèn)識(shí)很多的動(dòng)物，并觸及歸納共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。雖然多花了5分鐘新授小花狗，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是從幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)，而且初步接觸了科學(xué)資料學(xué)習(xí)法由小花狗的學(xué)習(xí)，自然引到前面學(xué)習(xí)的一些小動(dòng)物，然后再進(jìn)行對(duì)比，找共同點(diǎn)，小花狗作為高級(jí)

9、哺乳動(dòng)物的代表，五種小動(dòng)物具有了一定的涵蓋面。注意培養(yǎng)學(xué)生的交流順序和交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力比交流內(nèi)容更為重要?？茖W(xué)學(xué)習(xí)中的歸納結(jié)論也是一種對(duì)話與求同的活動(dòng)，必須得到大家的認(rèn)可。結(jié)構(gòu)性的視頻資料很重要，教學(xué)指向更明確。不要帶領(lǐng)學(xué)生到校園觀察，因?yàn)椴荒苡^察到一些動(dòng)物，組織形式、觀察時(shí)間等都不夠。五種小動(dòng)物再加上一些動(dòng)物，只能不完全歸納出動(dòng)物的一些共同點(diǎn)，教師要讓學(xué)生明白，什么是可以說得結(jié)論，什么是猜測(cè)。這個(gè)圖對(duì)三年級(jí)的同學(xué)來說是比較難的，而且是不完全歸納后，得出正確的結(jié)論，所以在科學(xué)邏輯上是不嚴(yán)密的，教師必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們數(shù)以百年的研究才能得出這樣的結(jié)論。人作為高等生物，仍然具有生命體的一切

10、特征，讓學(xué)生考慮人自身的問題，向課外拓展學(xué)習(xí)，向后面的科學(xué)課延伸學(xué)習(xí)。表1蝸牛蚯蚓螞蟻金魚小花狗運(yùn)動(dòng)反應(yīng)食物繁殖表2動(dòng)物的一些共同點(diǎn)特點(diǎn)1特點(diǎn)2特點(diǎn)3特點(diǎn)4特點(diǎn)5板書設(shè)計(jì)：七、動(dòng)物的共同特點(diǎn)動(dòng)物的共同特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)、應(yīng)激性、食物、繁殖。蝸牛蚯蚓螞蟻金魚運(yùn)動(dòng)用腹足爬行身體伸縮爬行用腳爬行用鰭游泳反應(yīng)縮進(jìn)殼內(nèi)身體收縮逃跑逃跑食物菜葉等綠色植物枯葉等小蟲、甜食等小蟲等繁殖產(chǎn)卵產(chǎn)卵產(chǎn)卵產(chǎn)卵小花狗的故事你了解狗這種動(dòng)物嗎？你們家里養(yǎng)了寵物狗嗎？給小伙伴講講吧。小花狗善于奔跑，特別成年后，奔跑得比自行車還快呢。狗是肉食動(dòng)物，以肉食為主，在喂養(yǎng)時(shí)，需要在飼料中配制較多的動(dòng)物蛋白和脂肪，輔以素食成分，以保證狗的正常發(fā)育和健康的體魄。狗的消化吸收能力強(qiáng)，容易和適宜消化肉食食品。狗喜歡啃咬骨頭。這也是原生態(tài)時(shí)撕咬獵物所留下的習(xí)慣。我們?cè)谖桂B(yǎng)時(shí)要經(jīng)常給它一些骨頭。炎熱的夏季，狗會(huì)張大著嘴巴，垂著長長的舌頭，這是因?yàn)樗强可囝^蒸發(fā)水分散熱的。狗在臥下的時(shí)候，總是在周圍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，確定無危險(xiǎn)后，才會(huì)安心睡覺。狗的肚皮、背部喜歡被人愛撫。盡量不要摸頭頂，因?yàn)檫@樣會(huì)讓它感覺