大班數(shù)學5的組成教案反思

1、大班數(shù)學5的組成教案反思大班數(shù)學5的組成教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難 點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，引導 幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，適合幼兒園老師們上 大班數(shù)學活動課，快來看看5的組成教案吧?；顒釉O計背景幼兒在學習數(shù)字24的組成的基礎上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有 多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學 習5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學習5的組成。使其 更深入的了解整體與部分，部分與部分的關系。同時，我又考慮到學習數(shù)字組成 的枯燥性，采用了游戲的形式

2、開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標 與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。2、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。教學重點、難點重點是能理解5的組成與分解。難點是能熟練操作范例表?；顒訙蕚?小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。2二套練習紙每人各一份。3教師用范例表各一份。4數(shù)形小方塊若干。5鉛筆每人一支?；顒舆^程一、幼兒第一次嘗試1幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記

3、錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上 表示。2幼兒操作，教師指導。3討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?4小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)5延伸活動：(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多? (2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試1幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示， 正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點

4、表示，若表中的第一 行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示）2幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。3討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、 總數(shù)與部分數(shù)5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。三、講評、小結幼兒活動情況四、活動延伸： 在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解教學反思 整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思 維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。 在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣