(部編)人教語文2011課標版一年級下冊10.端午粽(第一課時)

1、10端午粽教案設計設計說明語文課程標準指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過 程中品味語言， 體會作者及其作品中的情感態(tài)度， 學會用恰當的語調朗讀， 表現 自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。 因此，本文教學設計旨在通過有感情地朗 讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在 讀中與生活實際相融合。課前準備1制作多媒體課件。(教師)2預習生字，做字卡。(學生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、情境導入，揭示課題1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日

2、里，人們都會做什么。預設1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預設2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預設3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子 嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽.2走入情境，揭示課題。同學們說了這么多種粽子， 想必同學們一定都很喜歡吃粽子， 這節(jié)課我們就走進 端午粽，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。設計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛，引 導學生從實際的生活體驗中出發(fā)， 談一談自己對端午粽的了解， 貼近生活實際的 導入法，更

3、能激發(fā)學生對課文內容的學習興趣，引發(fā)學生的好奇心。二、初讀課文，認讀生詞1自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。2學生認讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記 憶這些生字的。3.教師指導學生認讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說、紀念(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞

4、卡，并且領讀，得到詞卡最 多的小組獲勝。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。 設計意圖：對于一年級的孩子來說， 最喜歡的學習方式就是在學中玩， 在玩中學 本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話， 增強學生自主閱讀的能力。 設計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中， 培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。三、再讀課文，練習書寫1教師配樂范讀課文。2指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。3教師指導學生多種方法朗讀。(1)課件出示朗讀要求。 說一說課文共由幾個自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學生按照要求朗讀課文。(3)教師范讀

5、，指導學生把長的句子畫出停頓。4教師指導學生書寫生字 葉。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(2)學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。(3)多媒體課件出示生字 葉，看圖學習生字。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。5指導學生書寫生字 真。(1)觀察生字結構，總結書寫規(guī)律，學習書寫(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。6研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結合課文說一說外婆包的粽子有哪 些種類。(2)學生帶著問題自由朗讀課文。(3)學生根據課文內容回答問題。 預設：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。7教師指導學生書寫生字 豆。(1)圖文演示法，理解字義。(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。 設計意圖：本環(huán)節(jié)運用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設問題情境朗讀、合 作讀等。識字教學與閱讀相結合，體會漢字在文中所表述的含義。四、 總結全文， 布置作業(yè)1 指導回顧： 這節(jié)課學習了哪些知識？認識了哪