實驗小學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)主任工作總結(jié)

1、3實驗小學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)主任工作總結(jié)道是教育的使命和擔(dān)當(dāng)；是教育的原則和規(guī)律。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，校區(qū)分管在細節(jié)處抓落實。作為分管本部教學(xué)、德育等工作，處處抓落實，努力規(guī)范兩支隊伍，一支教研組長隊伍，一支班主任隊伍。根據(jù)本部校區(qū)師資的特點以優(yōu)促優(yōu)，定期進行引領(lǐng)。本學(xué)年，在校長室的安排和指導(dǎo)下，教導(dǎo)處牽頭開展了一系列活動，從多個維度促進教師團隊成長。（一）打造教研團隊，催發(fā)生長1.以“教學(xué)質(zhì)量”為根本，落實教學(xué)五認真領(lǐng)會教學(xué)線上的精神，召開了教學(xué)工作會議，會上傳達了學(xué)校教學(xué)工作的會議精神，期初重新組織教師學(xué)習(xí)了實小街小學(xué)“教學(xué)五認真”的要求，強調(diào)了備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精

2、、輔導(dǎo)求細的目標。會后備課組組織進行了教學(xué)五認真的反思會，以作業(yè)為出發(fā)點，研究課堂教學(xué)與課堂作業(yè)的融合問題、作業(yè)（單元形成性練習(xí)）的批改問題以及課后培優(yōu)補差的實施策略等。2.以“教師成長”為核心，激發(fā)教研內(nèi)驅(qū)力本部校區(qū)都組織教師對0-5年青年教師的課堂進行了全覆蓋聽課。嚴格執(zhí)行聽課、評課、改課的流程，做到以細節(jié)優(yōu)化全局。新青年教師的成長在一次次聽課、評課中得到了長足的進步。備課組長和骨干教師進行組內(nèi)指導(dǎo)幫助參與五四杯評優(yōu)課的老師研磨，組織論壇以及課題介紹等方式，發(fā)揮自身的引領(lǐng)和輻射作用。在區(qū)、校學(xué)科競賽中，本部新青年教師是上課、參賽的主力軍，全員參與、全面研討，才讓我們在各項比賽中收獲佳績。3

3、.以“團隊建設(shè)”為核心，發(fā)揮組長主動性在日常的教學(xué)檢查、調(diào)研命題、學(xué)生活動等方面，備課組長從被動參與轉(zhuǎn)變成了主動規(guī)劃、分工實施。教學(xué)管理常規(guī)活動的落實，營造了寬松的研究氛圍，每一次交流都讓組長們各抒己見，各展所長，使得備課組長在教學(xué)團隊建設(shè)中的作用被更大程度的發(fā)揮了出來，從而更主動、更積極地參與研究和討論，為教學(xué)發(fā)展出謀劃策。認真組織教師開展科研課題，本部校區(qū)的課題立項和結(jié)題成果獲獎均達到100%。在我們實小70周年校慶之際，承辦班主任研討活動，其中劉慧穎老師進行了班隊課的展示。XX教授曾言：教育是為了人、通過人，發(fā)展人的美好事業(yè)。這里的人是完整且有著全面成長可能性的生命個體，我們的工作激發(fā)著

4、教師的生長可能，同樣也成就著孩子的成長。（二）全員全程育人，助力生長1.管理中立德樹人，遵章守規(guī)在期初工作會議中潘校長強調(diào)：要重視巡課、巡事的作用，不是為了發(fā)現(xiàn)問題，而是為了讓問題不發(fā)生。在本學(xué)年的工作中，教導(dǎo)處和年級組對拖堂、專課專用、作業(yè)布置、批改問題進行了深入管理和科學(xué)檢查，敦促教師明確課堂底線，保證課堂的有效性。同時，在巡課中著重關(guān)注教師是否對學(xué)生的坐姿、近視問題引起足夠的重視，不把近視問題完全留到課后。為了保障學(xué)后托管剛性需求家庭，本學(xué)年開展了1+X學(xué)后托管新模式。以學(xué)生為本，秉持自愿的原則，將選擇權(quán)交給學(xué)生，除了讓學(xué)生自主選擇并增加選擇的多樣性之外，校內(nèi)課后托管還需要嚴格把關(guān)。在師

5、資有限的情況下增加了豐富多彩的X課程，滿足不同孩子的不同需求，豐富了學(xué)生的課后生活，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，得到家長的認可。全組教師真心為學(xué)生和家長排憂解困，第二學(xué)期參加的同學(xué)更多了，繪本閱讀趣味盎然、電子百拼動手動腦、小百靈歌聲婉轉(zhuǎn)、籃球羽毛球大球小球縱情歡悅，每天放學(xué)時孩子們歡歡喜喜、家長滿意而歸。一年下來我們的語數(shù)教學(xué)質(zhì)量緊緊和實小保持一致，體質(zhì)健康創(chuàng)造佳績，班班取得佳績。2.教學(xué)中五育融合，落實課改德育工作是一所學(xué)校教育教學(xué)工作的先導(dǎo)，在教學(xué)管理中滲透五育融合的理念。首先，在基礎(chǔ)性課程中，滲透項目制學(xué)習(xí)理念，以問題為導(dǎo)向，以解決問題為目標，融合多學(xué)科知識進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。其次，打造精品拓

6、展性課程。通過不斷努力和探索，本部的一項課程在西湖區(qū)精品課程的評比中脫引而出，方案并送市賽參評。成績是對我們課程建設(shè)的肯定，更激勵老師們創(chuàng)造性地進行課程開發(fā)，為本部學(xué)子的全面綜合發(fā)展獻計獻策。為使本部校區(qū)的校風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃，教導(dǎo)處和負責(zé)學(xué)生活動的XXX老師抓住每周的晨會，周周行為有規(guī)范，人人爭做文明人，引導(dǎo)孩子們成為一名合格小學(xué)生。根據(jù)一年級學(xué)童的特點，聯(lián)系社區(qū)街道、借助家長資源開展消防安全、禁毒守法的多種形式的教育活動。 3. 服務(wù)中暖心培育，履行職責(zé)XXX老師體育活動巧安排，后勤當(dāng)家樣樣行；XXX老師負責(zé)大隊部學(xué)生活動，晨會活動真多彩，；XX組長來統(tǒng)籌；XXX肩負組長報道寫；XXX圖書室管理井然有序；XX衛(wèi)生防疫文印一手抓；X老師心理輔導(dǎo)來減壓；XXX信息技術(shù)有保障； XXX校園美化增亮點。老師們一人多崗，承擔(dān)了比往常多兩到三倍的工作量，在本部承擔(dān)市區(qū)的活動中獲得好評。反思工作：1.提高執(zhí)行力水平，管理精細發(fā)展。新校區(qū)行政人員不夠健全，對于各個行政布置的要求有時信息不對稱，導(dǎo)致管理比較泛化。2.教學(xué)常規(guī)更落實：活動是平臺，展示的是教學(xué)研究的方向，目的是指導(dǎo)我們平時的常規(guī)課堂。平時的探究性學(xué)習(xí)是否在有序的開展，小組合作學(xué)習(xí)是否有了更明確的要求和更有效的操作，平時課堂是否關(guān)注到了每一個孩子的學(xué)習(xí)起點和提升點，學(xué)-教-評是否做到一致回歸到本源，依然要持續(xù)地關(guān)注每一位老師教學(xué)