語文s版五年級上冊《孔子》教案+教學(xué)反思

1、孔子【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生認(rèn)識“仲、儒、蔡、祭祀”；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。3.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。  2通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位?！窘叹邔W(xué)具】1.教具：PPT課件、生字生詞卡片、有關(guān)孔子的一

2、些精辟言論、相關(guān)圖片與資料2.學(xué)具：從不同途徑，例如網(wǎng)上、書籍、向家長了解等方式了解孔子。3.課課測評學(xué)生用書【授課類型】精讀課文【教學(xué)方法】談話法、讀書指導(dǎo)法、講授法、討論法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字、詞。2.理清文章寫作思路，了解課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們都知道哪些名人？（適當(dāng)引導(dǎo)）今天，我們一起來了解一位偉大的名人，孔子。為什么是偉大的呢？學(xué)習(xí)了課文大家自然會知道。2、課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，從不同途徑了解孔子，請大家初步交流一下。（學(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談）3、今天，就讓我們一起走進(jìn)春秋時(shí)代，走近孔子

3、。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通1、出示朗讀提示，提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。對于難讀，難認(rèn)或難理解的詞語重點(diǎn)理解。（學(xué)生自由輕聲朗讀全文，用筆畫出自己認(rèn)為難讀，難認(rèn)或難理解的詞語、句子。）2、交流學(xué)習(xí)成果（學(xué)生發(fā)表自己的收獲） 預(yù)設(shè)及準(zhǔn)備資料： （1）學(xué)生交流易讀錯的字音，和易錯的筆畫。 PPT出示生字卡片讀音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）筆畫：如怨（夕）祭（夕）祀（巳） （2）需了解的詞意 PPT出示生詞卡片 儒家：崇奉孔子學(xué)說的重要學(xué)派。學(xué)說內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后

4、代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。 仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。 祭祀：舊俗備供品向神、佛、祖先行禮，表示崇敬并求保佑。 隱晦：不明顯，不容易懂。 己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。3、指名學(xué)生依次朗讀各個自然段，師生共同評點(diǎn)朗讀情況，注意正音。（學(xué)習(xí)讀課文，互相評價(jià)。）三、再讀課文，了解主要內(nèi)容1、“同學(xué)們，學(xué)習(xí)一篇文章，首先要理清文章的文路，寫就是作者的寫作思路，對于這節(jié)課說的更明白一點(diǎn)，就是文章先怎么寫了孔子的什么，又怎么寫了孔子的什么?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)）文章具體的寫了孔子的幾件事情？（先獨(dú)立思考，然后同桌互相交流）預(yù)設(shè)及準(zhǔn)備資料：a.

5、（1、2）孔子的生平。b.（3-8）講述孔子的幾個故事。（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盜泉水（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（4）晚年讀周易 2.默讀1、2自然段，讀完之后，說說你都知道了關(guān)于孔子的哪些信息？（指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考，一邊畫下關(guān)鍵的詞句）默讀1、2自然段主要把握：（1）他是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（2）創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說，教導(dǎo)人們怎么為人處世。因此，人們稱他為圣人。五、總結(jié)概括幾千年來，以孔子為代表的儒家思想一直傳承下來，成為中華文化的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對孔子有了一定的了解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)孔子

6、以及他為人處事的哲理之中！第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步了解課文的主要內(nèi)容。2.初步理解含義深刻的句子，讀懂課文內(nèi)容。3.使學(xué)生了解孔子在中華文化史上的一些思想主張?！窘虒W(xué)過程】一、整體入手，回顧全文1.指名讀課文，思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個故事？（可用小標(biāo)題的形式概括）（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盜泉水（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（4）晚年讀周易二、細(xì)讀課文，品讀感悟1.默讀第2-5個故事，抓住重點(diǎn)的語句去品味，通過孔子的言行，你悟出了什么？2.小組間交流（2-4人左右）3.集體交流，教師點(diǎn)撥（1）PPT課件出示第二個故事為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜

7、泉”里的水？（盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。）（2）PPT課件出示第三個故事1）你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”小人心中無德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益）引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。2）孔子為什么說了解一個實(shí)在不容易??？ （眼見不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面

8、，全面地去了解一個人）孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？（肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧）引論語：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？想像著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對弟子們說的話，再指名讀，帶著理解。3）PPT課件出示第四個故事抓住故事中的重點(diǎn)詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學(xué)習(xí)精神？（篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學(xué)到老）三、整體回顧，總結(jié)全文這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受。 總結(jié)：簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，

9、也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們試著沉下來潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀論語?！景鍟O(shè)計(jì)】 與子貢談“己所不欲，勿施于人”推己及人 不喝“盜泉”里的水 安守節(jié)操孔子 與弟子談“君子與小人” 感嘆了解一個人實(shí)在不容易 識人不易 晚年讀周易 學(xué)而不厭 不恥下問【教學(xué)反思】本文共安排了四個故事，我主動與學(xué)生交流第一個故事，在交流中滲透方法（即在人物的言行中體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)）。又安排學(xué)生自言、合作、探究地學(xué)習(xí)后面的三個故事，在交流中適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，又得到了方法，學(xué)習(xí)起來既有了興趣也有了信心，課堂表現(xiàn)很有活力。在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)我安排不同的朗讀方式，初讀時(shí)自由輕聲朗讀，同桌互讀，細(xì)讀時(shí)采用默讀、齊讀、依次指名讀的方式，讓學(xué)生讀出不同人物的語氣情態(tài)，把人物的言行舉止展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生“看”得見，“摸”得著。通過朗讀一些關(guān)于孔子的言語行為，神態(tài)心里的描寫，讓學(xué)生了解了一些孔子的處世準(zhǔn)則，形象風(fēng)貌，如：推