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文檔簡介
1、元角分的認(rèn)識教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容:六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。2、通過模似購物等活動(dòng),使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握識別人民幣的方法。2、讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):通過模擬購物等活動(dòng),使學(xué)生掌握簡單的付錢,找錢的方法。教具:課件。兩種形式的人民幣分成若干包,標(biāo)明1號、2號錢袋的人民幣,分發(fā)組各組負(fù)責(zé)人待用。學(xué)具:不同面值的人民幣若干張(個(gè))。德育滲透:使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢,并知道如何愛護(hù)人民幣。教學(xué)過程:(課堂教學(xué)實(shí)錄)師:(課件出示畫面)小明媽媽準(zhǔn)備做晚餐,發(fā)現(xiàn)
2、沒有了醬油了,怎么辦?生:去買。師:用什么買?生:錢。師:同學(xué)們說的錢也叫貨幣。英國的貨幣叫英磅,美國的貨幣叫美元。誰知道中國的貨幣叫什么?生:人民幣。師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識,好不好?生:(齊)好(從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望)活動(dòng)一:認(rèn)識人民幣的面額師:請同學(xué)們回憶一下,你知道哪些人民幣?生:1角、2角、5角生:2元、5元、10元、50元生:100元、20元生:5分、2分.師:請同學(xué)們打開1號學(xué)具袋(紙、硬幣的元角分各一張或個(gè)),認(rèn)真觀察,看這些人民幣可以分幾類?你是怎樣認(rèn)出它們的?(學(xué)生分小組活動(dòng))(人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過的數(shù)學(xué)知識
3、,放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。)生:分兩類:硬幣和紙幣生:分三類:元、角、分師:(板書分類方法)那么你是怎樣認(rèn)出它的面額呢?生:看數(shù)字,有數(shù)生:還要看數(shù)后面的元角分生:硬幣還可以摸大小生:紙幣也有大小生:看花紋.(充分讓學(xué)生發(fā)言,各抒已見,讓學(xué)生自己對所學(xué)的知識能進(jìn)行初步的歸納)師:老師這里有一些人民幣,大家認(rèn)一認(rèn)。(屏幕出示,學(xué)生認(rèn)識準(zhǔn)確)師:同學(xué)們都認(rèn)識了人民幣,會用嗎?生(齊)會活動(dòng)二:認(rèn)識元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算師:(出示電腦畫面,每瓶醬油1元6角)小明媽媽給了小明2元人民幣,小明能幫媽媽買到醬油嗎?請你試試看。生:他用2元錢,買一瓶還剩4角。生
4、:還剩4角。師:你是怎樣想的?生:2元是兩個(gè)1元,先用1個(gè)1元,另一個(gè)1元用6角還剩4角師:為什么1元用6角還剩4角?生:因?yàn)?元等于10角。師:這位同學(xué)想的對不對?(對)你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系?生:1角=10分生:2元=2個(gè)1元,5元=5個(gè)1元生:10元=2個(gè)5元.(教師板書1元=10角 1角=10分)(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力,元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生自己把他知道的說出來)師:用你剛才學(xué)到的知識填空:1元=( )角 &
5、#160; 1角=( )分 2元=( )個(gè)1元 10元=( )個(gè)5元0元=()個(gè)元 50元=( )個(gè)10元(學(xué)生回答準(zhǔn)確)師:同學(xué)們對人民幣的認(rèn)識很好,休息一下并觀察你手中的人民幣,看看這些人民幣的圖案有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(放音樂)生:是國徽。生:還有人民銀行。師:對。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的,是國家的象征。我們應(yīng)該怎么做?生:愛護(hù)人民幣生:不撕壞生:不在上面寫出字生:不亂花.(有張有馳。在學(xué)
6、生休息片刻中讓學(xué)生觀察感悟,滲透情感教育。)活動(dòng)三:綜合活動(dòng),拓展學(xué)生思維師:請看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品,教師準(zhǔn)備買來送給貧困山區(qū)的小朋友,請你試著買一樣,看誰的付錢方法多(可以用學(xué)具袋中的錢)。(學(xué)具袋中是零錢) (此活動(dòng)旨在突破難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間,讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作,使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))生:買一支鉛筆1角5分,付1個(gè)1角1個(gè)5分。生:買一支鋼筆2元,付1個(gè)2元。生:1個(gè)練習(xí)本3角錢,可以付1個(gè)2角和1個(gè)1角,還可以付3個(gè)1角,還可以付6個(gè)5分。生:買1塊橡皮可以付5個(gè)5分,還可以付1個(gè)5角找回1個(gè)2角的1個(gè)5分。.(這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的,讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來,鼓勵(lì)學(xué)生的奇特想法,新穎做法和不同見解,體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。)成功點(diǎn)擊本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn):一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力,了解到學(xué)生對人民幣已有了感性認(rèn)識,絕大部分學(xué)生已會購買小額物品,以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。二是注意引導(dǎo)學(xué)生親歷,讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習(xí)材料,設(shè)計(jì)了開放性有價(jià)
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